安徽省人教版地理九年安徽省人教版物理九年级上册册

1、第九章 青藏地区第二节 高原湿地三江源地区【教学目标】知识与技能了解三江源地区及其三江源地区的保护。自然环境的保护：1.河流源头生态环境的保护：三江源自然保护区(长江、黄河、澜沧江) 2.珍稀动物的保护：藏羚羊、雪豹、野驴等。过程与方法1.掌握三江源地区的地理 位置、范围。2.理解三江源地区的水源和湖泊、沼泽的调蓄作用。情感、态度与价值观了解三江源地区的环境问题及保护。【教学重难点】重点：三江源地区的水源和湖泊、沼泽的调蓄作用难点：三江源地区的水源和湖泊、沼泽的调蓄作用【导学过程】【情境引入】好玩的：青海湖鸟。

2、第六章 北方地区第四节 祖国的首都北京【教学目标】知识与技能北京地理环境的特征和城市职能。初步了解地理位置和一个城市基本区域特征的关系过程与方法利用资料，说出首都北京的历史文化和名胜古迹。举例说明城市建设的成就。情感、态度与价值观运用地图说出北京的位置、范围，并对北京的地理位置作出简要评价。【教学重难点】重点：对区域的地理位置作出简要的评价难点：对区域的地理位置作出简要的评价【课时】2【导学过程】【情境引入】教师提出问题：在 34 个省级行政区中，政治地位最重要的是哪一个？学生：北京教师：说到北京，大。

3、第六章 北方地区第二节 “白山黑水”东北三省【教学目标】知识与技能1.运用地图，指图说出东北三省的位置和范围。2通过分析相关资料及已有的知识，说出东北发展农业生产的有利和不利条件。说出东北三省的商品粮在我国的地位及原因。3通过分析相关资料及地图，说出东北三省的工业特色，并从资源和交通上说出其发展工业的有利条件。4通过读东北三省部分工业中心的工业结构图，说出其工业结构特点及原因。过程与方法1.运用东北地形图，说出东北三省的主要地形类型，并描述东北三省的地形特征。 2运用地图，说出东北的气温和降水特点，归纳其。

4、第七章 南方地区第二节 “鱼米之乡”长江三角洲地区【教学目标】知识与技能能够运用地图说出长江三角洲的的位置和范围。了解长江三角洲水乡的文化特色与旅游业的发展。过程与方法掌握长江三角洲的地理位置特点，并评价地理位置特点对长江三角洲经济发展的影响。情感、态度与价值观了解长江三角洲城市群的特点及对人们生活方式的影响。【教学重难点】重点：掌握长江三角洲的地理位置特点，并评价地理位置特点对长江三角洲经济发展的影响。难点：了解长江三角洲城市群的特点及对人们生活方式的影响。【导学过程】【情境引入】播放视频鱼米之。

5、第九章 青藏地区第一节 自然特征与农业【教学目标】知识与技能学生通过对青藏地区的学习，掌握学习分区地理的方法和步骤，了解青藏地区的位置、范围、山脉、河流等基本情况，掌握青藏地区“高”、“寒”的自 然环境特征，以及丰富的自然资源。过程与方法通过学生对青藏地区生态环境的认识，培养他们的环保意识及渗透可持续发展的观念。在教学中提高学生读图、析图的能力，在探究过程中提高学生分析、解决问题的能力，引导学生分析、认识交通对本区经济发展的作用，以及本区是科研旅游的宝地。掌握学习分区地理的方法和步骤。情感、态度与。

6、第六章 北方地区第一节 自然特征与农业【教学目标】知识与技能1. 能够运用地图说出明确北方地区的位置、范围2. 能够运用图表资料说出北方地区的自然特征及其内部地理差异。 3. 理解北方地区发展农业生产的有利条件和制约因素。过程与方法1.通过对北方地区农业生产与自然环境的分析， 学习自然环境对农业生产的 影响。 2.了解农业生产与自然环境的关系。情感、态度与价值观培养学生可持续发展的观念。【教学重难点】重点：1、 北方地区的自然特征。 2、分析北方地区的春旱的原因、影响及其措施。难点：理解北方地区的农业生产与自然环境的。

7、第八章 西北地区第一节 自然特征与农业【教学目标】知识与技能全面了解西北地区的自然与人文地理特征过程与方法学会分析西北干旱为主的自然特征对其他要素产生的影响。情感、态度与价值观学会分析西北地区的工农业的发展以及引发的环境问题成因解决措施【教学重难点】重点：1.西北地区的自然特征。2.西北地区发展农业的有利条件。难点：自然条件对农业发展影响。【导学过程】【情境引入】我们已经学习了北方地区和南方地区，它们都位于东部季风区。今天我们学习非季风区的西北地区（指图） 。【自主学习】知识点一、草原和荒漠1、地理范围。

8、第七章 南方地区第三节 “东方明珠”香港和澳门【教学目标】知识与技能1.了解香港和澳门的位置、范围等概况以及“一国两制”政策的含义；2.了解香港和澳门的人口密度、经济特点等人文地理特征；3.理解祖国大陆对港、澳经济发展的促进作用。过程与方法1.初步培养学生的综合分析、获取图文信息的能力；2.初步培养学生的归纳总结能力；3.初步掌握“海陆位置优越，城市为主体，人多地狭以及外向型经济发达”这一类国家或地区区域地理特征的一般分析和认识方法。情感、态度与价值观1.通过香港和澳门的“身世”和“一国两制”政策的讲述，对学生。

9、第十章 中国在世界中【教学目标】知识与技能1.了解我国的基本国情和取得的发展成就。2.知道我国发展面临的挑战。3.了解我国在世界中发回的作用。过程与方法1回忆已学中国区域地理基础知识，同时获取新知。2初步领会地理环境要素的综合性和区域差异性及环境与人类活动的相互关系。3通过搜集有关信息，明确中国的国情和世界的发展趋势及中国与世界的联系。4.着重培养学生的综合能力，搜集、分析地理信息能力及与他人交流能力。情感、态度与价值观1通过关心身边家乡的环境与发展，增强学生学习地理的好奇心和学习兴趣，2明确我国的综合国力，。

10、第八章 西北地区第二节 干旱的宝地塔里木盆地【教学目标】知识与技能掌握西北地区的海陆位置，以干旱为主的自然特征。过程与方法了解塔里木盆地恶劣的自然环境与丰富石油，天然气资源之间的矛盾，分析该地区的主要环境问题。情感、态度与价值观举例说明塔里木盆地在开发中保护生态环境的重要性。【教学重难点】重点：1 西北地区的海陆位置，以干旱为主的自然特征。.2. 塔里木盆地的主要环境问题。难点：塔里木盆地在开发中保护生态环境的重要性。【导学过程】【情境引入】沙漠地 区人民生存和生活首先要解决什么问题？【自主学习】沙漠和。

11、第一节 疆域 【教学目标】【教学目标】 知识与技能知识与技能 1.运用地图，说出我国地理位置特点及其优越性，并记住我国领土的四端和面积。 2.能根据地图，说出我国的邻国、临海。 3.掌握我国省级行政区域的全称、简称、地理位置及行政中心。 过程与方法过程与方法 学会用地图说出我国的位置， 分析评价我国地理位置的优越性， 掌握运用地图获取有关 地理信息的方法。 情感态度与价值观情感态度与价值观 1.通。

12、第一章第一章 地球和地图地球和地图 第一节第一节 地球和地球仪地球和地球仪 教学目标 知识目标： (1)了解地球是宇宙空间的一颗普通的行星，是人类之家。 (2)掌握地球的形状、大小。 (3)知道地球仪是地球的模型，知道地轴、两极、本初子午线和赤道，知道经线和纬线 的特征。 能力目标： (1)提出证据说明地球是个球体。 (2)用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。 (3)借助地球仪，使用观察法。

13、七年级 下册 地理 义务教育教科书 人民教育出版社 课程教材研究所 地理课程教材研究开发中心 编著 北 京主 编： 樊 杰 副 主 编： 高俊昌 本册主编： 袁书琪 刘 健 义务教育教科书 地 理 七年级 下册 *出版发行 网址： http:/ www . pep . com . c n印刷厂印装 全国新华书店经销 * 开本：787 毫米1 092 毫米 1/16 印张：6.75 字数：110 000 2012 年10 月第1 版 2012 年10 月第1 次印刷 ISBN 978-7-107-25251-8 定价： 22.30 元 审图号：GS（2011）1897号 著作权所有请勿擅用本书制作各类出版物违者必究 如发现印、装质量问题，影响阅读，。

14、第二课时,第五章 中国的地理差异,图释导学,我国共分为四个大的地理区域，如图所示：,四大地理区域,中国地形图,行政区,地形区,气候区,农业区,工业区,不同类型的地理区域,你知道哪些地理区域的划分呢?,温度带,干湿区,地理区域的多重“身份”,郑州有哪些身份？,自然区划,行政区划,经济区划,同类型区域尺度不同,中国的四大地理区域,C,A,B,思考,划分界线A、B、C的主导因素是什么？（P5-6）,界线C,界线A,界线B,北方地区,南方地区,西北地区,青藏地区,秦岭淮河以北、 大兴安岭以东,秦岭淮河以南、 青藏高原以东,大兴安岭以西、 昆仑山阿尔金山以北。

15、义务教育教科书（RJ）八年级地理下册,第五章 中国的地理差异,创设情景,设疑思考：假期中有的同学外出探亲或跟父母一起外出旅游，哪位同学能够从中国地图中大致确定你去的地区，你看到的景观同我们生活的环境有没有不同，具体有哪些差异？ 学生活动：谈论各自外出的见闻，教师最后进行总结，从而引入新课。,图释导学,第五章 中国的地理差异,第一课时,要点突破：,要点一：四大区域及界线的确定：,A,B,C,D,季风,气候,地形,地理差异显著,要点二：南、北方自然、人文差异的原因分析。,自然、人文差异,农作物 - 气温,传统民居-降水,农耕制度-气。

16、第五章 中国的地理差异【教学目标】知识与技能1. 从地势、降水、气温的分布等方面描述我国的地理差异。2.分析导致秦岭-淮河一线以北地区和以南地区自然差异及影响因素。3.分析导致秦岭-淮河一线以北地区和以南地区人文差异及影响因素。过程与方法1.初步理解区域划分的原因及相应的地理区域类型。2.在简单地图上进行区域划分。3.在地图上指出四大区域的地理位置、范围及划分原因。4.在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭?淮河一线的意义。情感、态度与价值观通过本节课的教学，使学生更加热爱祖国的大好河山。【教学重难点】重点：我国四大。