65432加几

1、10加几和相应的减法 返回 苏教版 数学 一年级 上册 1010加几和相应的减法加几和相应的减法 课前导入课前导入 探究新知探究新知 课堂小结课堂小结 课后作业课后作业 认识认识1111 2020各数各数 课堂练习课堂练习 10加几和相应的。

2、十几加几的不进位加法十几加几的不进位加法 返回 十几加几十几加几的的不进位加法不进位加法 情境导入情境导入 探究新知探究新知 课堂小结课堂小结 课后作业课后作业 课堂练习课堂练习 青岛版六年制 数学 一年级 上册 1111 2020各数的认。

3、青岛版六年制 数学 一年级 上册 7 7 7 76 6加几加几 情境导入情境导入 探究新知探究新知 课堂练习课堂练习 课堂小结课堂小结 课后作业课后作业 2020以内的的以内的的进位加法进位加法 返回 76加几 情境导入情境导入 计算。计算。

4、,整十数加减整十数、整十数加几、 几十几减几十、几十几减几,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,100以内数的认识,课堂练习,3,爸爸妈妈一共摘了多少个？,妈妈和小阳一共摘了多少个？,我摘了30个。,我摘了6个。,我摘了40个。,情境导入,爸爸妈妈一共摘了多少个？,只要把30和40加起来就可以了。,妈妈摘了30个，爸爸摘了40个。,探究新知,爸爸妈妈一共摘了多少个？,70,50、60、。

5、青岛版六年制 数学 一年级 上册 7 7 9 9加几加几 情境导入情境导入 探究新知探究新知 课堂练习课堂练习 课堂小结课堂小结 课后作业课后作业 2020以内的的以内的的进位加法进位加法 返回 9加几 情境导入情境导入 计算。计算。 14。

6、青岛版六年制 数学 一年级 上册 7 7 8 8加几加几 情境导入情境导入 探究新知探究新知 课堂练习课堂练习 课堂小结课堂小结 课后作业课后作业 2020以内的的进位加法以内的的进位加法 返回 8加几 情境导入情境导入 计算。计算。 92。

7、87加几 返回 苏教版 数学 一年级 上册 8 87 7加几加几 课前导入课前导入 探究新知探究新知 课堂小结课堂小结 课后作业课后作业 课堂练习课堂练习 2020以内的进位加法以内的进位加法 87加几 返回 课前导入课前导入 音乐教室又买。

8、9加几 返回 苏教版 数学 一年级 上册 9 9加几加几 课前导入课前导入 探究新知探究新知 课堂小结课堂小结 课后作业课后作业 2020以内的进位加法以内的进位加法 课堂练习课堂练习 9加几 返回 课前导入课前导入 瞧小猴摘了一些苹果。瞧。

9、十几加几的不进位加法十几加几的不进位加法 返回 十几加几十几加几的的不进位加法不进位加法 情境导入情境导入 探究新知探究新知 课堂小结课堂小结 课后作业课后作业 课堂练习课堂练习 青岛版六年制 数学 一年级 上册 1111 2020各数的认。

10、第 3 课时 10 加几和相应的减法1、看图写出两道加法和两道减法算式。2、看图列式计算。三、从 8、10、7、18 中选三个数写两道加法和两道减法算式。答案：一、10+6=16 6+10=16 10-6=4 10-4=6二、10+3=13 14-4=10三、10+8=18 8+10=18 18-10=8 18-8=10。

11、,7加几、6加几,冀教版数学一年级上册第八单元,教学目标,1、在观察情景图，发现数学信息，再提问题并解答的过程中，学习7加几、6加几的计算方法。 2、能提出简单的加法问题，会正确计算7加几、6加几的加法。 3、对情景图中的数学信息有兴趣，在提问题、解答问题的过程中获得成功的学习体验。,提问题，并解答。,一共有多少只鸭子？,2,5,10,12,一共有多少只鸽子？,3,1,10,11,一共有多少只兔子？,1,5,10,11,返回,练一练,1.摆一摆，算一算。,11,11,12,2.看图列式计算。,+ =,8,6,14,+ =,6,7,13,3.提出问题并解答。,4.一共有多少只小鸡？,。

12、第 5 课时 6、5、4、3、2、加 几,第 十 单元 20 以 内 的 进 位 加 法,口算9+3= 9+5= 8+5= 8+6=7+6= 10+6= 5+10= 8+8=9+7= 7+9= 8+7= 7+8=,9+7= 7+9=,8+7= 7+8=,12,14,13,14,13,。

13、10加几和相应的减法,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,1120各数的认识,课堂练习,6,1,认识数位、写数,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,1120各数的认识,课堂练习,6,2,说说这个数是多少。,1个十和 9个一,1个十和 7个一,1个十和 4个一,1个十和 2个一,1个十和 1个一,11,12,14,17,19,例题4,没关系，学习了今天的新知，你就能轻松解决啦！,- =？,怎么计算呢？,103？,你能帮帮他吗？,1,3,10313,可以在计数器上拨一拨。,133,1310,10313,？,？,10,3,上面的算式对吗？怎么证明呢？,想一想,133,？,10,1310,？,3,你还能用别的方法计算吗？,同。

14、第九单元 认识 11-20 各数第 3 课时 10 加几和相应的减法教学内容：课本第 86-87 页。教学目标：1、通过学习，能够运用已有知识计算 10 加几的加法和相应的减法。2、培养学生团结合作的精神和主动探索的精神。教学重点：正确计算 10 加几的加法和相应的减法。教学难点：能理解 10 加几的加法和相应的减法。的计算方法。教学准备：课件、教学挂图、小棒、口算卡片。教学过程：一、情境导入1、复习儿歌。1 个十，1 个一，合在一起是 11；1 个十，2 个一，合在一起是 12；1 个十，3 个一，合在一起是 13；1 个十，4 个一，合在一起是 14；1 。

15、第十单元 20 以内的进位加法第 7 课时 6、5、4 、3、2 加几教学内容：课本第 9697 页。教学目标：1经历从实际情境中提出并解决问题的过程，理解 6、5、4、3、2 加几的方法，能比较熟练地计算 6、5、4、3、2 加几。2在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和能力，重视算法多样化，发展创新意识和思维的灵活性3继续培养学生的合作意识和学习兴趣让学生应用知识解决生活里相关的实际问题，体会数学的作用。教学重点：让学生通过实践探索、合作交流，自己得出 6、5、4、3、2 加几的计算方法。教学难点：让学生联系学过的相应的加法算式，直。

16、,第 3 课时 8、7 加 几,第 十 单元 20 以 内 的 进 位 加 法,1,4,14,9 + 5 = 9 + 4 = 9 + 7 = 9 + 9 =,9 + 2 = 9 + 8 = 9 + 3 = 9 + 6 =,14 13 16 18,11 17 12 15,用小棒摆一摆，说说是怎样想的。,2,5,8 + 7 =,10,15,5,3,8 + 7 =,10,15,3,6,7 + 9 =,16,9 + 7 = 7 + 9 =,16,16,10,11,13,2,2,12,。

17、,第 1 课时 9 加 几,第 十 单元 20 以 内 的 进 位 加 法,102 12 109 19 106 16710173101381018,102,109,106,710,810,问题：你们是怎么算得又快又准的？,102 12 109 19 106 16710173101381018,算一算,298,387,655,476,29819 38718 65516 47617 99119,29819 38718 65516 47617 99119,问题：这些算式里没有10，你们怎么也算得这么快啊？,小结：看来10真是我们的好朋友，找到它，计算就能又快又准确。,算一算,991,10,11,12,13,13,数一数,9 + 4 =,1,3,1。

18、第8单元 20以内的进位加法,1 9 加 几,1,学习目标,2. 理解用“凑十法”计算9加几的算理。能熟练地口算9加几。,1. 会用“点数”“接着数”“凑十法”计算9加几的进位加法。,3.愿意与他人交流自己的算法，体验算法的多样化。,2,情景导入1,小朋友们正在往箱子里装牛奶。,一共有多少盒牛奶?,3,探索新知,数一数就知道了。,10，,11，,12，,13,从10开始数,9 + 4 =,13,3,1,2,5,4,7,6,9,8,11,10,12,13,从1开始数,4,探索新知,怎样想能很快说出得数？,5,探索新知,想： 9加（ ）得10。,1,6,10加（ ）得（ ）。,探索新知,想： 9加（ ）得10。,1,1,3,10,3。