5以内的减法教案

1、,第 一 单元 10以内数的认识和加减法（一）,第 11 课时 5以内数的加减法（4）,5-1=,4,6,说一说，算一算。,5-4=,1,说一说，算一算。,6,5-1=4,5-4=1,5-1=4,5-4=1,1,1,4,4,说一说，算一算。,6,0,4,+,=,4,说一说，算一算。,7,0,4,5,填一填，说一说。,1,4,2,5,3,-,说一说，填一填。,。

2、 第第 5 单元单元 10 以内的加法和减法以内的加法和减法 一、单选题一、单选题 1.10-8=( ) A. 2 B. 3 C. 10 2.求一共有多少支铅笔，错误的列式为（ ）。 A. 42=8 B. 4+4=8 C. 24=8 D. 2+2=4 3.乐乐今年 7 岁，比飞飞大 3 岁，两年后。

3、,第 一 单元 10以内数的认识和加减法（一）,第 10 课时 5以内数的加减法（3）,3,1,-,= 2,-减号,读作：3减1等于2。,4,说一说 算一算,5，倒着数：4，3。,5,2,-,= 3,2+3=5 5-2=3,3,5,摆一摆，算一算。,3,0,3,2.划一划，填一填。,1,1,2,3.圈一圈，填一填,。

4、3 3 青岛版六年制 数学 一年级 上册 认识认识5 5以内的减法以内的减法 1010以内的加减法以内的加减法 情境导入情境导入 探究新知探究新知 课堂练习课堂练习 课堂小结课堂小结 课后作业课后作业 返回 认识5以内的减法 情境导入情境导。

5、教教 师师 教教 案案 时间及周次 2021 年 9 月 27 日 第五周 星期 星期一 上午或下午 上 午 班 级 中三班 教师姓名 活动领域 数学 活动名称 5 以内的序数 教案内容 建议及调整 活动目标：活动目标： 1.理解序数的方向。

6、第 1 单元 大数的认识第 5 课时 亿以内数的大小比较【教学内容】: 教材第 11 页例 5。【教学目标】: 使学生更好地掌握比较亿以内数的大小的方法，能正确地比较亿以内数的大小。【重点难点】：重点：掌握亿以内数的大小比较的方法。难点：多个数的大小比较。【教学过程】：一、创设情境1.用数字卡片出示下面各数，让学生说一说各是几位数，最高位是什么位。435006030045876200564327002.比一比下面各组数的大小，说一说你是怎样比的。435 453 1089 989 8901 8910引导学生说一说万以内数的大小的比较方法。3.引 入 课 题 ： 我 们 不 仅 要 。

7、3 3 青岛版六年制 数学 一年级 上册 认识认识5 5以内的减法以内的减法 1010以内的加减法以内的加减法 情境导入情境导入 探究新知探究新知 课堂练习课堂练习 课堂小结课堂小结 课后作业课后作业 返回 认识5以内的减法 情境导入情境导。

8、教教 师师 教教 案案 时间及周次 2021 年 9 月 27 日 第五周 星期 星期一 上午或下午 上 午 班 级 中一班 教师姓名 活动领域 数学 活动名称 5 以内的序数 教案内容 建议及调整 活动目标：活动目标： 1.理解序数的方向。

9、教教 师师 教教 案案 时间及周次 2021 年 9 月 27 日 第五周 星期 星期一 上午或下午 上 午 班 级 中二班 教师姓名 活动领域 数学 活动名称 5 以内的序数 教案内容 建议及调整 活动目标：活动目标： 1.理解序数的方向。

10、5以内的减法 返回 苏教版 数学 一年级 上册 5 5以内的减法以内的减法 课前导入课前导入 探究新知探究新知 课堂小结课堂小结 课后作业课后作业 课堂练习课堂练习 1010以内的加法和减法以内的加法和减法 5以内的减法 返回 课前导入课前。

11、数学课件,课 题： 5以内数的 加减法,看图列算式,5,3,8,+,=,2+6,4+5,9,7,8,给小鱼找家,3+4,哪棵树上的,7,6,5+2,3+3,8+2,10,8,2,6,-,=,想一想：,在叫谁,9-3,8-4,7-5,6,2,例,草地上原来有6只小猫，又来了2只小猫，草地上现在有几只小猫？,6,9-3,8-4,送给谁吃？,1,地里有7。

12、第八单元 10 以内的加法和减法第 19 课时 复习（二）教学内容：课本第 78 页。教学目标：1、通过复习使学生进一步掌握求未知加数与连加、连减、加减混合的计算方法。2、引导学生根据场景图中的信息提出问题，写出相应的算式，使学生进一步体会连加、连减和加减混合的含义，感受数学与生活的密切联系。教学重点：正确计算连加、连减和加减混合的算式，根据具体情境选择信息提问题并列算式。教学难点：根据具体情境选择信息提问题并列算式，体会连加、连减和加减混合的含义。教学过程：一、新课导入：今天我们继续复习 10 以内的加减法。二。

13、第八单元 10 以内的加法和减法第 1 课时 5 以内的加法教学内容：课本第 44-45 页。教学目标：1、在具体情境中初步理解加法的含义，并能正确计算 5 以内的加法。2、发展初步的观察，理解和语言表达能力。3、初步学习用加法计算解决问题，树立数学意识，增强学习数学的信心。教学重点：初步认识和理解加法的含义，并能正确计算 5 以内的加法。教学难点：发展初步的观察，理解和语言表达能力。教学过程：一、复习旧知游戏：快速抢答；5 可以分成 2 和（ ） 1 和 3 合成（ ）（ ）可以分成 2 和 2 1 和（ ）合成 23 可以分成（ ）和 2 4 和 1 。

14、第八单元 10 以内的加法和减法第 2 课时 5 以内的减法教学内容：课本第 46-47 页。教学目标：1、在实际情境中初步认识减法，理解减法的含义。2、在观察、操作实践活动中，体验问题情境和解决问题的全过程，掌握 5以内减法的计算。3、发展初步的语言表达能力和与人合作、交流的意识，初步学习用减法计算解决问题，感受数学与生活的联系。教学重点：让学生结合具体情境初步认识，理解减法的含义，理解和学会减法的计算方法。教学难点：在观察、操作实践活动中，体验问题情境和解决问题的全过程，掌握 5 以内减法的计算。教学过程：一、创设。