4 孙权劝学

之” .韩非和李斯都是他的学生。,荀子(前?前?),名况,战国末期赵国人,思想家,教育家。,长歌行 百川东到海, 何时复西归? 少壮不努力, 老大徒伤悲。,劝学颜真卿 三更灯火五更鸡, 正是男儿读 书时。 黑发不知勤学早, 白首方悔读书迟。,木直中绳,輮以为轮 虽有槁暴 知明而行无过矣 吾尝跂而望矣

4 孙权劝学Tag内容描述:

1、之” .韩非和李斯都是他的学生。
,荀子(前?前?),名况,战国末期赵国人,思想家,教育家。
,长歌行 百川东到海, 何时复西归? 少壮不努力, 老大徒伤悲。
,劝学颜真卿 三更灯火五更鸡, 正是男儿读 书时。
黑发不知勤学早, 白首方悔读书迟。
,木直中绳,輮以为轮 虽有槁暴 知明而行无过矣 吾尝跂而望矣 君子生非异也 故不积跬步 騏骥一跃,不能十步 驽马十驾,功在不舍 锲而不舍,金石可镂 蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者 博学而日参省乎己,zhngru yu p zh q xng ku q j N qi lu xi o shnSan xng,字音,注意断句,故木受绳则直,金就砺则利,君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。
,故/木/受绳则直,金/就砺则利,君子/博学/而日参省乎己,则/知明/而行无过矣。
,吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也,吾尝/终日而思矣,不如/须臾之所学。

2、第第66篇篇孙权劝学孙权劝学第第66篇篇孙权劝学孙权劝学第第66篇篇孙权劝学孙权劝学原文呈现原文呈现译文译文初初,权谓吕蒙曰权谓吕蒙曰,卿,卿今当涂掌事今当涂掌事,不可不学不可不学,蒙辞以军中多务,权曰蒙辞以军中多务,权曰,孤岂欲卿治经为博。

3、任兰陵令。
,人性问题上,他不同意孟子的性善论,主张性恶论。
荀子认为人性本来是恶的;善,是人为的。
他从人性恶的观点出发,说明人的知识道德不是先天赋予的,而是后天经过学习、教育,逐步培养的。
只有懂得了礼义,人性才能改变。
因此,他特别强调后天的学习,把学习作为改造人性的根本崐方法。
他写劝学就是为了勉励人们学习“积善成德”,成为君子。
他主张“明礼义而化之”。
他重视教育的作用,强调教育功能的重要,有积极意义。
,教 学 目 标,一、梳理、归纳文中的重要文言知识。
二、理清文章思路,学习以喻代议、 寓议于喻的设喻方法。
,1、把握文中重要实词、虚词 2、掌握文中的通假字、词类活用情况、特殊 句式 3、初通文章大意,本课重点,解题:劝学 “劝”为何意?,劝:劝告,劝说,劝阻 今义,劝,勉励。
这个字统领全篇,告诉我们这是一篇勉励人们努力学习的文章。
,查看预习,木直中( )绳 輮( )以为轮 虽有( )槁( )暴( ) 金就砺( )则利参省( )( ) 知( )明而行无过 须臾( )( ) 跂( ) 而望矣 闻者彰( ) 生( )非异 跬( )步 骐骥( )( ) 驽。

4、孙权劝学卖油翁,要点存盘,孙权劝学1孙权劝学选自资治通鉴,该书是北宋,朝代,司马光,人名,主持编纂的一部编年体通史,记载了从战国到五代共1362年间的史事,2孙权劝学的原因是,卿今当涂掌事,不可不学,孙权劝学的学习方法是,但当涉猎,见往事耳。

5、初,权/谓吕蒙(mng)曰:“卿/(qng)今/当(dng)涂(t)掌事,不可/不学!”蒙/辞以军中多务。
权曰:“孤/岂欲卿/治经/为博士邪(y)!但当/涉(sh)猎,见/往事耳。
卿/言多务,孰/若/孤?孤/常读书,自以为/大有所益。
”蒙/乃始就学。
及/鲁肃过寻阳,与蒙/论议,大惊曰:“卿/今者才略,非复/吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即(j)更(gng)/刮目相待,大兄/何见事之晚乎!”肃/遂(su)拜蒙母,结友/而别。
,字音、节奏、大声,初,权 谓 吕蒙 曰:“卿今 当涂 掌 事,当初,对说,说,现在,当道, 当权,掌管,事情,当初,孙权对吕蒙说:“你现在当权掌管国家大事,,不可不学!”蒙 辞 以 军中多 务。
,推托,用,事务,不能不学习!”吕蒙以军中事务多为理由推辞(不学)。
,权曰:“孤岂 欲 卿 治经 为博士邪!,难道,想,研究儒 家经典,做,通“耶”,表疑问的语气词,孙权说:“我哪里是要你攻读经书成为博士呢!,但 当 涉猎, 见 往事 。

6、子的戏弄他的君王的呢?”师旷说:“瞎眼的臣子(我)怎么敢戏弄我的君王啊!我听说:少年的时候好学,就如同日出时的阳光;壮年的时候好学,就如同太阳在中午时的光明;老年的时候好学,就如同点亮蜡烛的光亮。
点亮了蜡烛的光亮,和黑暗中行走哪个更好呢?”平公说:“对啊!”,师旷劝学,子路受教孔子谓子路曰:“汝何好?”子路曰:“好长剑。
”孔子曰:“非此之问也。
请以汝之所能加之以学,岂可及哉!”子路曰:“学也有益乎?”孔子曰:“夫人君无谏臣,则失政;士无教友,则失德;狂马不释其策;操弓不反于檠;木受绳则直;人受谏则圣。
受学重问,孰不顺成?毁人恶士,且近于刑。
君子不可以不学!”子路曰:“南山有竹,弗揉自直,斩而射之,通于犀革。
又何学为乎?”孔子曰:“括而羽之,簇而砥砺之,其入不益深乎?”子路拜曰:“敬受教哉!” -说苑卷三,孙权劝学,滚滚长江东逝水 浪花淘尽英雄 是非成败转头空 青山依旧在 几度夕阳红 白发渔樵江楮上 惯看秋月春风 一壶浊酒喜相逢 古今多少事 都付笑谈中,孙权劝学,司马光,孙权劝学,资治通鉴是司马光主持编纂的一部编年体通史,记载了从战国。

7、孙权劝学孙权劝学 常考知识盘点常考知识盘点 1.1.资料链接资料链接 1 1司马迁司马迁 10191086 年,字君实,号迂叟,汉族,世称涑水先生。
北宋政治家史学家文学家。
历仕仁宗英宗神宗哲宗四朝,卒赠太师温国公,谥文正。
著作有资治通鉴温国。

8、请任西京御史台(御史府长官),退居洛阳十五年,专门从事资治通鉴的编撰。
谥文正,著作收在司马文正公集中。
,资料助读,资料助读,2.关于作品。
,资治通鉴,简称“通鉴”,是北宋司马光主编的一部多卷本编年体史书,共294卷,从周威烈王二十三年(公元前403)写起,到五代的后周世宗显德六年(公元959)征淮南停笔,涵盖16朝1362年的历史。
它是中国第一部编年体通史。
,资料助读,3.关于背景。
,本文选自资治通鉴(中华书局1956年版)卷六十六,题目是编者加的。
所叙故事发生在三国之初。
汉献帝建安十五年(210),东吴大将周瑜和刘备在赤壁之战中大破曹军,不久周瑜病死在江陵。
鲁肃代替周瑜成为孙权谋佐,劝孙权将荆州借给刘备共拒曹操。
刘备很快取得益州,形成了曹、刘、孙三家鼎峙的局面。
孙权劝吕蒙注意学习的故事就发生在此时。
,资料助读,4.关于人物。
,孙权(182252),字仲谋,吴郡富春(现浙江富阳)人,三国时吴国的创建者。
吕蒙(178220),字子明,东汉末孙权手下的名将。
鲁肃去世后,代守陆口,设计袭取荆州,击败蜀汉名将关羽。
鲁肃(172-217),字子敬,东汉末年杰出战略家。

9、果的?通过吕蒙与鲁肃的“论议”来表现的。
2.用两个字的词语概括这篇文章的故事情节。
劝学就学论议结友,前情回顾,3.课文在情节的处理上有什么特点?详写“劝学”“论议”,尤以“论议”为甚;“就学”“结友”则一笔带过。
正面写“劝学”经过,通过“论议”之后用鲁肃的惊叹,从侧面写吕蒙学业的长进。
情节以人物对话为主。
4.从“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”可见鲁肃当时怎样的神情和心理?说明了什么?十分惊奇的神态。
吕蒙的变化判若两人,使鲁肃既吃惊,又情不自禁地发出赞叹。
这两句话从侧面反映了吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的长进。
,前情回顾,5.孙、蒙对话与蒙、肃对话在情调上有区别吗?请根据原文说明。
孙权的话是认真相劝,显得郑重亲切,表明了君臣的关系;蒙、肃皆为同僚,对话中有一种调侃的趣味蕴含其中。
,批注阅读,1.三个字音:当、为、更。
这几个都是多音字。
“当涂”意即“当道、当权”,应读作dng;“但当涉猎”的“当”作“应当”讲,也应读作dng。
“为博士”“自以为”中的“为”都作动词,读wi。
“即更”句中的“更”释为“重新”,具有动词意味,读。

10、部编版 七年级下册语文 第第4 4 课课 孙权劝学孙权劝学 三国时期,周瑜和刘备在赤壁之战中大破曹操军队,不久后周瑜病死。
鲁肃代替周瑜成为孙权的谋佐,然而刘备很快取得了益州,形成魏、蜀、吴三方鼎峙的局面。
.。

11、谥文正,追封温国公,世称司马温公。
,作者情况,政治,史学,多层次朗读,朗读要求:,第一步:读准字音,读出节奏。
,第二步:读出句意。
,第三步:大声朗读。
,第四步:读出语气。
,第五步:背诵全文。
,孙权劝学,初,权谓吕蒙曰:“卿( )/今/当涂掌事,不可不学!”蒙/辞以军中多务。
权曰:“孤岂( )欲卿/治经为( )博士邪( )!但当涉猎,见/往事耳。
卿言多务,孰( )若孤?孤常读书,自以为/大有所益。
”蒙/乃始就学。
及/鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿/今者才略,非复/吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更( )/刮目相待,大兄/何见事之晚乎!”肃/遂( )拜蒙母,结友而别。
,提示:生僻字、多音字、通假字的读音要特别注意。
,一、读准字音,读出停顿,qng,q,sh,su,wi,gng,y,二、读懂文意,初,权 谓 吕蒙 曰:“卿今当涂掌 事,不可不学!”蒙辞以军中多务。
权曰:“孤岂 欲卿治经为博士邪!但 当涉猎,见往事 耳。
卿言多务,孰 若孤?孤常读书,自以为大有所。

12、孙权劝学同步检测试卷孙权劝学同步检测试卷 文常信息 走近作者 司马光10191086 ,字君实,号迂叟,陕州夏县今属山西人,北宋政治家史学家。
他主持编纂了编年体通史资治通鉴 。
基础积累 积累篇 读准字音 给下列加点字和多音字注音。
卿 q。

13、孙权劝学课后检测试卷孙权劝学课后检测试卷 课内精读课内精读 阅读下文,回答问题。
孙权劝学 初,权谓吕蒙曰: 卿今当涂掌事,不可不学 蒙辞以军中多务。
权曰: 孤岂欲卿治经为博士邪但当涉猎,见往 事耳。
卿言多务,孰若孤孤常读书,自以为大有所益。

14、孙权劝学同步练习试卷孙权劝学同步练习试卷 1给下列加点的字注音。
1卿今当涂掌事 2孤岂欲卿治经为博士邪 3但当涉猎 4即更刮目相待 2解释下列加点的词。
1权谓吕蒙曰 2卿今当涂掌事 3 蒙辞以军中多务 4卿言多务,孰若孤 5及鲁肃过寻阳。

15、 大兄何见事之晚乎合作释疑4、出自本文的两个成语是 、 。
5、本文主要是通过 来表现人物,还运用了 描写。
6提问:吕蒙读后发生了什么样的变化?通过谁的所见所语来写?7写出这篇文章给你的启示。
课内精读初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。
权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。
卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。
”蒙乃始就学,及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
1、把这段文字分成两层,并归纳层意。
2、翻译句子。
蒙辞以军中多务卿今者才略,非复吴下阿蒙。
3、 “士别三日,即更刮目相待”后演化成怎样一句话?这句话是什么意思?后来比喻什么?4、古人还有一句俗话,叫“三天不读书,语言也无休” 。
这两句合在一起,讲的是什么道理?拔高训练拓展延伸炳烛夜读晋平公问于师旷曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣。
”师旷曰:“何不炳烛乎?”平公曰:“安有为人臣而戏其君。

16、吕蒙是怎样从“吴下阿蒙” 而变为让人“刮目相待”的?,(听从了孙权的劝告,“就学”。
),6,课文解析,精研细读,卿今当涂掌事,不可不学!,(揭示学习的必要性),孤岂欲卿治经为博士邪?但当涉猎,见往事耳。
,(学习的目的、方法),卿言多务,孰若孤?,(委婉的批评),孤常读书,自以为大有所益。
,(现身说法,读书的益处),2.孙权是如何劝学的?,7,3.鲁肃赞学,卿今者才略,非复吴下阿蒙!,士别三日,即更刮目相待, 大兄何见事之晚乎?,(语言),遂拜蒙母,结友而别。
,(行动),8,4.鲁肃为什么会对吕蒙 “刮目相待”? (因为他从与吕蒙的谈话中,发现吕蒙才略大增,与先前的“吴下阿蒙”判若两人。
),5.吕蒙学有所成,课文直接表现这一点没有?是怎样表明的? (没有直接表现吕蒙的才学大增,学有所成,而是从鲁肃的言语中侧面表明的。
),6.为什么“士别三日,即更刮目相待”? (因为情况是在不断变化,人也在不断变化,不能拿老眼光看待人。
要用发展的眼光看待人和事。
),9,7.“刮目相待”后,鲁肃有何举动?说明了什么? (与吕蒙结友,说明鲁肃对吕蒙的赏识、认可。
),8. 孙、蒙对话与蒙、。

17、3,情境导入,三国演义中有一个人,武艺高强,英勇善战,曾随周瑜大破曹军于赤壁,后又占领荆州,在麦城生擒关羽父子,立下了赫赫战功的人,他就是吕蒙。
吕蒙年青的时候不爱读书,斗大的字不认识几个,怎么会后来立下如此赫赫战功呢?他的成长离不开孙权的劝导。
今天我们就来学习孙权劝学一文,看孙权是如何劝的,吕蒙又是怎么做的?,4,作者简介,司马光(10191086) 字君实,北宋政治家,史学家。
卒谥文正,追封温国公,世称司马温公。
,5,资治通鉴是司马光主持编纂的一部编年体通史,记载了从战国到五代共1362年间的史事。
神宗以其“鉴于往事,有资于治道”,命名为资治通鉴,即为统治阶级提供政治借鉴。
,6,资治通鉴上起周威烈王二十三年(公元前403),下终后周世宗显德六年 (959),按年记载了共1362年的历史事实,是中国历史上第一部编年通史著作。
它体例谨严,结构完整,取材广泛,对史料取舍慎重,考证详密。
其中像赤壁之战、淝水之战都成为历史散文的名篇。
司马光自称“颇慕古文”而“不能刻意致力”(答陈充秘校书),他的文章正因不甚刻意致力而能得自然之致。
资治通鉴的文。

18、肃过寻阳(6)即更( )刮目相待(7)蒙乃( )始就学 (8) 但当涉猎( )2.翻译下列句子。
蒙辞以军中多务。
_卿言多务,孰若孤?_卿今者才略,非复吴下阿蒙!_士别三日,即更刮目相待。
_大兄何见事之晚乎! _3下列对文章内容的分析,不正确的一项是( ) A孙权劝学,既指出了吕蒙学习的必要性,又使用了现身说法,指出“学”的可能性,从而使吕蒙无可推辞。
B鲁肃与吕蒙的对话,既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效,也进一步告诉人们读书。

19、付笑谈中。
,【司马光】(10191086年),字君实,号迂叟,汉族,世称涑水先生。
北宋政治家、史学家、文学家。
历仕仁宗、英宗、神宗、哲宗四朝,卒赠太师、温国公,谥文正。
,走近作者,【著作】资治通鉴温国文正司马公文集稽古录涑水记闻潜虚等。
,资治通鉴:中国第一部编年体通史。
共294卷,历时19年完成。
主要以时间为纲,事件为目,从周威烈王二十三年(公元前403年)写起,到五代后周世宗显德六年(公元959年)征淮南停笔,涵盖16朝1362年的历史。
,相关介绍,【孙权】(182年252年),字仲谋,吴郡富春(今浙江富阳)人,三国时代东吴的建立者。
太元元年(252年)病逝,享年71岁,在位24年,谥号大皇帝,庙号太祖,葬于蒋陵。
,【吕蒙】(178年219年,一说180年220年),字子明,东汉末年名将,汝南富陂人。
少年时不读书,后接受孙权劝告,读了许多兵书、史书,智勇双全。
跟随孙权打仗有功,官拜虎威将军,倍受孙权、鲁肃信赖。
鲁肃去世后,代守陆口,设计袭取荆州,击败蜀汉名将关羽,名扬三国。
后不久病死。
,【鲁肃】(172年217年),字子敬,三国时吴王的得意谋臣,倍受。

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