4.6角

1、第第 6 6 节节 互感和自感互感和自感 基础过关 1(多选)关于互感现象，下列说法正确的是( ) A两个线圈之间必须有导线相连，才能产生互感现象 B互感现象可以把能量从一个线圈传到另一个线圈 C互感现象都是有益的 D变压器是利用互感现象制成的 解析 两个线圈之间没有导线相连，也能产生互感现象，选项 A 错误；互感现 象可以把能量从一个线圈传到另一个线圈，选项 B 正确；互感现象不都是有益 的，有。

2、,万以内数的认识(2),情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,认识万以内的数,课堂练习,4,1,那2007呢？你还会读吗？,今天我们就来学习中间有0数的读写。,情境导入,小朋友们，你知道207怎么读吗？,返回,7,先在算盘上拨一拨，再写一写、读一读。,（ ）,4 0 6 0,（ ）,7 0 0 3,（ ）个千和（ ）个十组成的数是（ ）。,（ ）个千和（ ）个一组成的数是（ ）。,4,6,4060,7,3,7003,探究新知,返回,3,1.写一写，读一读。,（ ）,5 0 3 7,（ ）,（ ）,9 0 0 6,3 8 0 3,五千零三十七,九千零六,三千八百零三,课堂练习,返回,4,2.,先说出各数的组成，再读一。

3、第2课时 反比例1.填空题。(1)总钱数一定时,订小学生数学报的份数和单价成()比例。(2)在括号里填上“每小时生产服装件数”“生产时间”或“生产服装总数”。()一定,()和()成反比例。()一定,()和()成正比例。(3)A13=2B(A0,B0),则A、B成()比例。2.选择题。(把正确答案的序号填在括号里)(1)因为24x=y,所以x和y()。A.成正比例B.成反比例 C.不成比例(2)三角形的高一定,它的面积和底()。A.成正比例B.成反比例 C.不成比例(3)分子一定,分母和分数值()。A.成正比例B.成反比例 C.不成比例3.运一批货物,每车运的吨数和需要车的辆数如下表。每车运的吨。

4、第四章 几何初步与三角形第六节 解直角三角形及其应用姓名：_ 班级：_ 用时：_分钟1(2018天津中考) cos 30的值等于( )A. B.22 32C1 D. 32(2018云南中考)在 RtABC 中，C90，AC1，BC3，则A 的正切值为( )A3 B.13C. D.1010 3 10103(2019易错题)如图，一辆小车沿倾斜角为 的斜坡向上行驶 13 米，已知 cos ，则小车上升的高度是( )1213A5 米 B6 米C6.5 米 D12 米4(2018孝感中考)如图，在 RtABC 中，C90，AB10，AC8，则sin A 等于( )A. B.35 45C. D.34 435(2018宜昌中考)如图，要测量小河两岸相对的两点 P，A 的距离，可以在小河边取 PA 的垂线 。

5、4.6正弦定理和余弦定理考情考向分析以利用正弦、余弦定理和三角形面积公式解三角形为主，常与三角函数的图象和性质、三角恒等变换、三角形中的几何计算交汇考查，加强数形结合思想的应用意识题型多样，中档难度1正弦定理、余弦定理在ABC中，若角A，B，C所对的边分别是a，b，c，R为ABC外接圆半径，则定理正弦定理余弦定理内容(1)2R(2)a2b2c22bccosA；b2c2a22cacosB；c2a2b22abcosC变形(3)a2RsinA，b2RsinB，c2RsinC；(4)sinA，sinB，sinC；(5)abcsinAsinBsinC；(6)asinBbsinA，bsinCcsinB，asinCcsinA(7)cosA；cosB；cosC2在ABC中，已知a，。

6、46向量的应用学习目标1.能运用向量的知识解决一些简单的平面几何问题.2.掌握两种基本方法选择基向量法和坐标建系法.3.能用向量知识处理一些简单的物理问题知识链接1向量可以解决哪些常见的几何问题？答(1)解决直线平行、垂直、线段相等、三点共线、三线共点等位置关系(2)解决有关夹角、长度及参数的值等的计算或度量问题2用向量方法解决平面几何问题的“三步曲”是怎样的？答(1)建立平面几何与向量的联系，用向量表示问题中涉及的几何元素，将平面几何问题转化为向量问题；(2)通过向量运算，研究几何元素之间的关系，距离，夹角等问题；(3。

7、,体积单位的换算,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,长方体（二）,课堂练习,4,1,还记得淘气和笑笑在比较文具盒的大小时发生的争执吗？,我们在比较物体的大小时一定要统一单位，那体积单位之 间应该怎样换算呢？通过今天的学习，相信你一定能掌握。,情境导入,返回,棱长为1dm的正方体盒子中，可以放多少个体积为1cm的小正方体？想一想，填一填。,1dm,因为1dm = 10cm,10cm,所以正方体的棱长上可以摆10个小正方体。,这样的话，正方体的盒子每一层可以摆100个小正方体。,整个盒子可以摆1000个小正方体。,探究新知,返回,根据上面的推导，你知。

8、4 46 6 超重与失重超重与失重 学习目标 1.认识超重和失重现象， 理解产生超重、 失重现象的条件和实质.2.能应用牛顿运 动定律处理超重、失重问题.3.会利用超重、失重知识解释一些现象 什么是超重和失重 1超重 (1)定义：物体对悬挂物的拉力(或对支持物的压力)大于物体所受重力的现象 (2)产生条件：物体具有竖直向上(选填“竖直向上”或“竖直向下”)的加速度 2失重 (1)定义：物体对悬挂。

9、6 互感和自感互感和自感 学科素养与目标要求 物理观念：1.了解互感和自感现象.2.了解自感电动势的表达式 ELI t，知道自感系数的决定 因素.3.了解自感现象中的能量转化. 科学探究：通过观察通电自感和断电自感时灯泡亮度的变化，认识自感现象. 科学思维：体会互感和自感现象产生的机理，能运用电磁感应规律分析解释. 一、互感现象 1.互感和互感电动势：两个相互靠近的线圈，当一个线圈中的电流变化时。

10、4.6作线段与角一、选择题1.下列属于尺规作图的是( )(A)用量角器画AOB的平分线OP(B)利用两块三角板画15的角(C)用刻度尺测量后画线段AB=10 cm(D)在射线OP上截取OA=AB=BC=a2.下列关于作图的语句正确的是( )(A)作AOB的平分线OE=3 cm(B)画直线AB=线段CD(C)用直尺作三角形的高是尺规作图(D)已知A、B、C三点，过这三点不一定能画出一条直线3.如图所示，已知线段a,b,c(ab+c），求作线段AB，使AB=a-b-c.下面利用尺规作图正确的是（ ）二、填空题4.如图，用a，b，c表示线段AF的长应为_.5.画线段AB；延长线段AB到点C，使BC=2AB；反向延长AB到点D，使A。

11、,化简、改写小数,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,小数的意义和性质,课堂练习,4,1,化简下面的小数。 0.70= 105.0900=,化简” 就是不改变小数的大小,依据小数的性质,去掉小数末尾的0, 使小数读写起来更简便。,返回,情境导入,0.7,化简下面的小数。 0.70= 105.0900=,0 . 7 0,小数末尾有1个“0”,105.09 00,小数末尾有2个“0”,小数的基本性质，去掉小数末尾的“0”。,105.09,探究新知,返回,以105.0900为例,105.0900,去掉小数部 分中间的0,105.900,9,9,小数的大小发生了变化,1 100,1 10,整数部分的0不能去掉。,返回,不改变数的大小,把下。

12、,反比例,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,比例,课堂练习,4,1,1、成正比例的量有什么特征？,（1）两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化。,（2）两种量中相对应的两个量的比值（商）一定。,2、正比例关系式：,想一想。,情境导入,返回,杯子的底面积与水的高度的变化情况如下表。,返回,(1)表中有哪两种量?,杯子的底面积与水的高度的变化情况如下表。,有杯子的底面积和水的高度这两种量。,探究新知,返回,杯子的底面积与水的高度的变化情况如下表。,(2)水的高度是怎样随着杯子底面积的大小变化而变化的?,水的高度随着杯子的底面。

13、算“24”点,混合运算,4,情境导入,拓展延伸,课外活动,活动探究,1,这些扑克牌从左往右，分别是1-10。,情境导入,返回,2,每人准备扑克牌A10各一张（A表示1）。,活动1 学一学,先任意拿出3张扑克牌，根据3张扑克牌上的数，用加、减、乘、除法进行计算，每个数只能计算一次，算出得数是24。,活动探究,返回,3,活动1 学一学,7,3,6,7,8,9,返回,4,活动1 学一学,2 4 8,3 8 24,8 9 72,72 3 24,3 5 15,15 + 9 24,返回,5,活动1 学一学,根据下面4张扑克牌上的数，怎样算出得数为24？先算一算，再和同学交流。,返回,6,有不同的算法吗？,活动2 试一试,你能用。

14、,第四章电磁感应,6互感和自感,学科素养与目标要求,物理观念：,1.了解互感和自感现象. 2.了解自感电动势的表达式E ，知道自感系数的决定因素. 3.了解自感现象中的能量转化.,科学探究：,通过观察通电自感和断电自感时灯泡亮度的变化，认识自感现象.,科学思维：,体会互感和自感现象产生的机理，能运用电磁感应规律分析解释.,NEIRONGSUOYIN,内容索引,自主预习 预习新知 夯实基础,重点。

15、4.6 用尺规作线段与角基础练习1. 下列尺规作图的语句正确的是( ).A延长射线 AB 到点 CB延长直线 AB 到点 CC延长线段 AB 到点 C，使 BCABD延长线段 AB 到点 C，使 ACBC2. 画一个钝角AOB，然后以 O 为顶点，以 OA 为一边，在角的内部画一条射线 OC，使AOC90，正确的图形是( ).3. 下列尺规作图的语句错误的是( ) A作AOB，使AOB3 1B以点 O 为圆心作弧C以点 A 为圆心，线段 a 的长为半径作弧D作ABC，使 ABC124. 下列各选项中，只用没有刻度的直尺就能作出图形的是( ).A作线段 ABaB过 O、P 作射线 OPC在直线 AB 上截取线段 ACaD在射线 OA 上截取。

16、第6节 神奇的眼睛,义务教育教科书（jk）八年级物理上册,思考：,人眼,物体,一、眼球的结构,角膜,晶状体,视网膜,共同作用相当于 凸透镜,瞳孔,虹膜,睫状肌,玻璃体,通住大脑的神经,眼球的结构,二、人眼是如何看到物体的,对比，发现了什么？,照相机成像的过程,人眼视物的过程,成像原理相同,人眼看清物体的过程,来自物体的光,会聚在视网膜上,视神经细胞受到光的刺激，把这个信号传给大脑，我们就看到了物体。,拖动物点，注意观察光线及晶状体厚度的变化,当睫状体放松时，晶状体变薄，远处物体射来的光刚好会聚在视网膜上，眼睛可以看清远处的物。

17、4.6正弦定理和余弦定理最新考纲考情考向分析掌握正弦定理、余弦定理，并能解决一些简单的三角形度量问题.以利用正弦、余弦定理解三角形为主，常与三角函数的图象和性质、三角恒等变换、三角形中的几何计算交汇考查，加强数形结合思想的应用意识题型多样，中档难度.1正弦定理、余弦定理在ABC中，若角A，B，C所对的边分别是a，b，c，R为ABC外接圆半径，则定理正弦定理余弦定理内容(1)2R(2)a2b2c22bccos A；b2c2a22cacos B；c2a2b22abcos C变形(3)a2Rsin A，b2Rsin B，c2Rsin C；(4)sin A，sin B，sin C；(5)abcsin Asin Bsin C；(6)asin Bbs。

18、要题随堂演练1(2017日照中考)在 RtABC 中，C90，AB13，AC5，则 sin A的值为( )A. B. C. D.513 1213 512 1252(2018金华中考)如图，两根竹竿 AB 和 AD 斜靠在墙 CE 上，量得ABC，ADC，则竹竿 AB 与 AD 的长度之比为( )A. B. tan tan sin sin C. D.sin sin cos cos 3(2018日照中考)如图，边长为 1 的小正方形构成的网格中，半径为 1 的O 的圆心 O 在格点上，则BED 的正切值等于( )A. B. C2 D.2 55 55 124如图，某建筑物 BC 上有一旗杆 AB，从与 BC 相距 38 m 的 D 处观测旗杆顶部A 的仰角为 50，观测旗杆底部 B 的仰角为 45，则旗杆的高度约。

19、4.6 利用相似三角形测高,第四章 图形的相似,导入新课,讲授新课,当堂练习,课堂小结,1.通过测量旗杆的高度的活动，并复习巩固相似三角形有关知识.（重点） 2.灵活运用三角形相似的知识解决实际问题.（难点）,学习目标,世界上最高的树 红杉,导入新课,乐山大佛,台北101大楼,怎样测量这些非常高大物体的高度？,胡夫金字塔是埃及现存规模最大的金字塔，被誉为“世界古代八大奇迹之一”，古希腊数学家，天文学家泰勒斯曾经利用相似三角形的原理测量金字塔的高度，你能根据图示说出他测量金字塔的原理吗？,讲授新课,例1：如下图，如果木杆EF长2 m。

20、4.6 利用相似三角形测高利用相似三角形测高 1.通过测量旗杆的高度的活动，巩固相似三角形有关知识，积累数学活动的经验； （重点） 2.灵活运用三角形相似的知识解决实际问题.（难点） 一、情景导入 胡夫金字塔是埃及现存规模最大的金字塔，被誉为“世界古代八大奇迹之一” ，古希腊数学家、 天文学家泰勒斯曾经利用相似三角形的原理测量金字塔的高度. 你能根据图示说出他测量金字塔的原理吗？ 二、合作。