4.1量子概念的诞生 学案2020年教科版高中物理选修3-5

1、4 实物粒子的波粒二象性实物粒子的波粒二象性 5 不确定关系不确定关系 学科素养与目标要求 物理观念：1.了解德布罗意物质波假说的内容，知道德布罗意波的波长和粒子动量的关系.2. 知道粒子和光一样具有波粒二象性，了解电子波动性的实验验证.3.初步了解不确定关系的内容. 科学态度与责任：体会科学理论的建立过程，体会科学发展的无限性，培养思维能力，促进 科学的世界观和价值观的形成. 一、实物粒子的波。

2、3 动量守恒定律的应用动量守恒定律的应用 课时课时 1 碰撞问题的定量分析碰撞问题的定量分析 学科素养与目标要求 物理观念：1.进一步理解弹性碰撞和非弹性碰撞，会根据碰撞的规律解释有关现象并解决有 关问题.2.了解动量守恒定律在研究粒子物理中的重要作用. 科学思维：学会利用动量守恒定律和能量守恒定律分析、解决一维碰撞问题. 一、三种碰撞类型及满足的规律 1.弹性碰撞 动量守恒：m1v1m2v2m。

3、课时课时 2 反冲现象与火箭的发射反冲现象与火箭的发射 学科素养与目标要求 科学思维：1.了解反冲运动及反冲运动的典型事例.2.能够应用动量守恒定律分析反冲运动问题. 科学态度与责任：1.了解火箭的飞行原理及决定火箭最终速度大小的因素.2.体会物理学规律 在推动人类社会发展中的重要作用. 一、反冲现象 1.定义： 一个静止的物体在内力的作用下分裂为两部分，一部分向某个方向运动，另一部分必然向相 。

4、3 放射性的应用放射性的应用、危害与防护危害与防护 学科素养与目标要求 物理观念：1.知道放射性的应用及放射性应用的形式.2.知道放射性的危害及对放射性的防护 方法. 一、放射性的应用 1.利用射线的特性 (1) 射线： 射线带电，利用其能量大、电离作用强的特性可制成静电消除器等. (2) 射线：利用 射线可穿过薄物或经薄物反射时，由透射或反射后的衰减程度来测定薄物 的厚度或密度. (3) 射。

5、3 光的波粒二象性光的波粒二象性 学科素养与目标要求 物理观念：1.了解康普顿效应及其意义，了解光子理论对康普顿效应的解释.2.知道光的波粒 二象性，知道波和粒子的对立、统一的关系.3.了解什么是概率波，知道光也是一种概率波. 科学态度与责任：学会用辩证的观点看待问题，认识到物理学各种观点的局限性. 一、康普顿效应 1.光的散射 光在介质中与物质微粒相互作用，因而传播方向发生改变，这种现象叫做光。

6、1原子核的组成与核力 学科素养与目标要求 物理观念：1.了解质子、中子的发现.2.知道原子核的组成，理解核子、同位素的概念.3.知道核力的性质. 科学思维：1.能简单解释轻核与重核内中子数、质子数具有不同比例的原因.2.了解核反应的概念，会书写核反应方程. 一、质子、中子的发现 1.质子的发现 1919年，卢瑟福用粒子轰击氮原子核，从氮原子核中打出了氢原子核即质子，并且证实质子是原子核的组成部分，。

7、2 原子的核式结构模型原子的核式结构模型 学科素养与目标要求 物理观念：1.知道汤姆孙的原子结构模型.2.了解 粒子散射实验的原理、现象和结论.3.知道 原子核式结构模型的内容和意义. 科学思维：1.领会卢瑟福原子核式结构实验的科学方法，培养抽象思维能力和想象能力.2.利 用动力学观点与方法分析 粒子运动情形与轨迹.3.利用能量观点分析计算库仑力对 粒子做 功情况. 一、汤姆孙的原子模型 汤姆孙。

8、4原子核的结合能 学科素养与目标要求 物理观念：1.理解原子核的结合能概念.2.知道质量亏损的概念，了解爱因斯坦的质能方程. 科学思维：学会根据质能方程进行核能的计算. 一、原子核的结合能和比结合能曲线 1.结合能：核子结合成原子核时释放的能量或原子核分解为核子时吸收的能量叫做原子核的结合能. 2.比结合能：把原子核的结合能E除以核子数A，即称为原子核的比结合能.比结合能越大，核就越稳定. 3.比。

9、4 玻尔的原子模型玻尔的原子模型 能级能级 学科素养与目标要求 物理观念：1.知道玻尔原子理论的基本假设的主要内容.2.了解能级、跃迁、能量量子化及基 态、激发态等概念.3.能用玻尔原子理论简单解释氢原子光谱. 科学思维：会计算原子跃迁时吸收或辐射光子的能量. 一、玻尔的原子结构理论 1.定态假设：电子围绕原子核运动的轨道不是任意的，而是一系列分立的、特定的轨道.当电 子在这些轨道上运动时，原子。

10、33 量子论视野下的原子模型量子论视野下的原子模型 学习目标 1.知道玻尔原子理论的基本假设的主要内容.2.了解能级、跃迁、能量量子化以及 基态、激发态等概念，会计算原子跃迁时吸收或辐射光子的能量.3.能用玻尔原子理论简单解 释氢原子光谱 一、玻尔原子理论的基本假设 导学探究 1按照经典理论，核外电子在库仑引力作用下绕原子核做圆周运动我们知道，库仑引力和 万有引力形式上有相似之处，电子绕原子核的运。

11、2 光电效应与光的量子说光电效应与光的量子说 学科素养与目标要求 物理观念：1.了解光电效应及其实验规律，以及光电效应与电磁理论的矛盾.2.知道爱因斯坦 光电效应方程及应用. 科学态度与责任：了解爱因斯坦光子说的提出过程，感受实验探究在物理学发展中的作用. 一、光电效应 1.光电效应：照射到金属表面的光，能使金属中的电子从表面逸出的现象. 2.光电子：光电效应中发射出来的电子. 3.光电效应的实。

12、1 量子概念的诞生量子概念的诞生 学科素养与目标要求 物理观念：1.知道热辐射、黑体和黑体辐射的概念，知道黑体辐射的实验规律.2.知道普朗克 提出的量子假说. 科学态度与责任：1.了解能量子概念的提出过程，体会物理学发展的艰辛.2.了解科学家探索 微观世界规律的方法，培养热爱科学的科学态度与责任. 一、热辐射 我们周围的一切物体都在以电磁波的形式向外辐射能量，而且辐射强度随波长的变化规律与 物体。