3 运动的形式

1、2 简谐运动的描述学 习 目 标 知 识 脉 络1.理解振幅、周期和频率的物理意义，了解相位、初相、相位差的概念(重点)2理解周期和频率的关系3掌握用公式描述简谐运动的方法(难点)描述简谐运动的物理量先 填 空 1振幅(1)定义：振动物体离开平衡位置的最大距离，叫做振动的振幅用 A 表示，单位为米(m)(2)物理含义：振幅是描述振动范围的物理量；振幅的大小反映了振动的强弱和振动系统能量的大小2周期(T) 和频率(f)内容 周 期 频 率定义做简谐运动的物体完成一次全振动所用的时间单位时间内完成全振动的次数单位 秒(s) 赫兹(Hz)物理含义 都是表。

2、第第 3 课课 春秋战国时期的变法运动春秋战国时期的变法运动 目标导航 1.春秋战国时期面临的社会转型及变法的目的。 (重点) 2.战国时期各国变法相对 于春秋时期各国改革的变化。(难点) 一、社会转型与各国的应对 1.社会转型 (1)政治方面 进入春秋时期， 周王室衰微， 诸侯势力逐渐强大起来， 周天子“天下共主”的地位名存实亡。 几个诸侯国打着“尊王攘夷”的旗号讨伐弱小诸侯国。 权力下移，血。

3、平移和旋转的应用1.下面这些美丽图案的设计，哪个利用了平移？哪个利用了旋转？,七巧板是一种古老的中国传统智力玩具，顾名思义，是由七块板组成的。而这七块板可拼成许多图形(1600种以上)，可以把它拼成各种人物、动物、桥、房、塔等等，也可以是一些中、英文字母。七巧板是古代中国劳动人民的发明。,4,请在鱼图中画出相应的每块板的轮廓线，标出序号,同时说明每块板是怎样平移或旋转的。,七巧板经过平移或旋转后得到了鱼图。,阅读与理解,要把方格纸上标序号的七巧板经过平移或旋转填到鱼图中去。,还要观察每块板在方格纸上是怎样平移或。

4、第2节 简谐运动的描述 第十一章 机械振动 人教版高中物理选修3-4 什么是简谐运动？ 如果质点的位移与时间的关系遵从正弦函数的规律，即它的振动图像 （x-t图像）是一条正弦曲线，这样的振动叫做简谐运动。 简谐运动的图像是怎样的？ 是一条正弦曲线 复习引入 以下两个振子的运动位移有何不同？ 下面振动的最大位移比上面的要大 观察并思考 定义：振动物体离开平衡位置的最大距离，叫做振动的振幅，单位是m。。

5、第七章 分子动理论第2节 分子的热运动一、扩散现象1对扩散现象的认识（1）扩散现象：不同物质能够彼此进入对方的现象。（2）产生原因：由物质分子的 运动产生。（3）发生环境：物质处于固态、液态和气态时，都能发生扩散现象。（4）意义：证明了物质分子永不停息地做无规则运动。（5）规律：温度越高，扩散现象越明显。（6）应用：在高温条件下通过分子的扩散在纯净的半导体材料中掺入其他元素来生产半导体器件。2影响扩散现象明显程度的因素（1）物态 物质的扩散现象最快、最显著。 物质的扩散现象最慢，短时间内非常不明显。 物质的扩散。

6、1.3分子的热运动 学习目标1.了解扩散现象是由分子的无规则运动产生的.2.知道什么是布朗运动，理解布朗运动产生的原因.3.知道什么是分子的热运动，理解分子热运动与温度的关系 一、扩散现象 1定义：不同物质能够彼此进入对方的现象 2产生原因：扩散现象不是外界作用引起的，而是分子无规则运动的直接结果，是分子无规则运动的宏观反映 3意义：反映分子在做永不停息的无规则运动 4应用：生产半导体器件时，在高。

7、1第一章 第 3 节：运动的快慢一、选择题：1. （09 泉州丰泽） 2008年 5月 31日，牙买加短跑运动员博尔特在纽约锐步田径大奖赛上创造了 9.72s的最新 100m世界纪录，他在此次 100m大赛中的平均速度约为 CA. l0cm/s B. 10dm/s C. l0m/s D. 1Okm/s2.（09 青岛）下列图像中，能正确表示物体做匀速直线运动的是 C3 （09 上海）P、Q 是同一直线上相距 12 米的两点，甲从 P 点、乙从 Q 点同时沿直线相向而行，它们运动的 s-t 图像如图 4 所示，分析图像可知 C A甲的速度小于乙的速度B经过 3 秒，甲、乙相距 4 米C乙到达 P 点时，甲离 Q 点 6 米D甲。

8、亚太经济合作组织 区域经济合作的新形式课前篇构建体系课堂篇释疑解惑首页课前篇构建体系首页一、亚太经济合作组织的宗旨1.亚太经合组织的地位亚 太 经济 合作 组织 简 称 “亚 太 经 合 组织 ”,是当今世界最大 .。

9、第2节 分子的热运动 第七章 分子动理论 人教版高中物理选修3-3 1.定义：不同物质相互接触时彼此进入对方的现象叫做扩散 思考以下问题： 1、往清水里滴一滴墨水过一会儿会发生什么现象； 2、往清水里加入白糖，过一会儿口感会怎样？ 3、将水的温度加热扩散速率将如何变化？ 4、思考：扩散现象的快慢与什么有关？ 4、思考：生活中常见的扩散现象？ 一、扩散现象 2、得出结论 1、过一会儿清水的颜色与墨水。

10、2 现代国家的政权组织形式课后篇巩固提升一、选择题1 代议制之所以成为现代民主政体的共同特征,是因为( )它是社会主义国家普遍采用的政体形式 只有公民广泛参与,才是现代意义上的民主政体 不可能全体公民都经常性地直接管理所有国家事务 它是当今世界所有国家都采用的政体形式A. B.C. D.答案 B英国和美国拥有很深的历史渊源,关系一直非常密切,但两国政体却存在很大差别。据此完成第 23 题。2 英国和美国虽然都属于资本主义国家,但两国政体不同。英国和美国的政体分别是( )A.君主立宪制、总统制B.议会制、半总统制C.二元君主制、总统制D.委。

11、热点18力学综合题(三种运动形式的应用)(建议用时：20分钟)1.(2019滨州模拟)如图所示，一个质量为M、长为L的圆管竖直放置，顶端塞有一个质量为m的弹性小球，M5m，球和管间的滑动摩擦力和最大静摩擦力大小均为5mg.管从下端距离地面为H处自由落下，运动过程中，管始终保持竖直，每次落地后向上弹起的速度与落地时速度大小相等，不计空气阻力，重力加速度为g.求：(1)管第一次落地弹起时管和球的加速度；(2)管第一次落地弹起后，若球没有从管中滑出，则球与管达到相同速度时，管的下端距地面的高度；(3)管第二次弹起后球不致滑落，L应满足什么。

12、-1-2 现代国家的政权组织形式-2-2 现代国家的政权组织形式 课前篇构建体系 课堂篇释疑解惑首页首页-3-2 现代国家的政权组织形式 课前篇构建体系 课堂篇释疑解惑首页 课前篇构建体系首页一、同为代议制 ,各有特色1.国家权力的主要方面和国家政权组织形式的重要方面立法 、 行政 和 司法 ,是国家 权 力的主要方面。国家 权 力的 实现 ,国家 职 能的履行 ,离不开相 应 的机构。不同国家 ,其国家机构有不同的 组织 形式 与 运行方式 。2.代议制(1)含 义 :就是由 选举 产 生的、代表 民意 的机关来行使国家 权 力的方式。(2)作用 :充当公民与国。

13、第3课时直线的一般式方程基础过关1.直线(2m25m2)x(m24)y5m0的倾斜角为45，则m的值为()A.2B.2C.3D.3答案D解析由已知得m240，且1，解得：m3或m2(舍去).2.直线l的方程为AxByC0，若直线l过原点和二、四象限，则()A.C0，B0B.A0，B0，C0C.AB0，C0答案D解析通过直线的斜率和截距进行判断.3.已知直线axby10在y轴上的截距为1，且它的倾斜角是直线xy0的倾斜角的2倍，则a，b的值分别为()A.，1B.，1C.，1D.，1答案D解析原方程化为1，1，b1.又axby10的斜率ka，且xy0的倾斜角为60，ktan120，a，故选D.4.直线ax3my2a0(m0)过点(1，1)，则直线的斜率k等于()。

14、3 现代国家的结构形式课后篇巩固提升一、选择题1 中国是单一制结构形式,美国是联邦制结构形式,两国国家结构形式的区别是( )A.前者具有民主的特点,后者具有专制的特点B.前者属于中央集权制国家,后者属于共和制国家C.前者全国只有一个中央政权,后者联邦及其组成部分都有自己的中央政权机关D.前者是单一主权国家,后者是主权国家联盟解析 本题考查单一制和联邦制的区别。二者的主要区别是中央与地方的关系。答案 C2 印度实行联邦共和制,联邦由联邦中央和地方各邦两级权力机构组成。下列关于联邦中央和地方各邦权力的观点,理解正确的是( )联邦。

15、-1-3 现代国家的结构形式-2-3 现代国家的结构形式 课前篇构建体系 课堂篇释疑解惑首页首页-3-3 现代国家的结构形式 课前篇构建体系 课堂篇释疑解惑首页 课前篇构建体系首页一、单一制和联邦制当代世界各国的国家 结 构形式可以分 为 单 一制 和复合制。复合制又包括 联 邦 和 邦 联 两种形式。1.单一制(1)特征 : 单 一制国家的 组 成 单 位 ,是按 地域 划分的普通行政区域或自治区域。 在 单 一制国家中 ,中央 享有最高 权 力 ;地方政 权 被置于 中央 政权 的 统 一 领导 下 ,只能在 宪 法和法律 规 定的 权 限范 围 内行使 职权。 单 一。

16、1.4 运动的形式运动的形式 【教学分析】 物体运动的形式是多种多样的， 不同的运动每天围绕着学生。 在学生了解了运动的概念 和运动的速度后， 本节课对物体运动的形式及其特点进行集中研究， 并通过多种方法描述运 动的特征，总结不同运动的异同点，归纳出前进、后退、转弯、旋转、滚动、摆动、振动、 绕圈等常见的运动形式。 再通过对一个物体的复合运动的分析， 迁移升华对运动形式的认识。 【教学目标】 1.。

17、4.运动的形式 新知导入 如何让乒乓球运动起来？ 抛下、推动、绳子绑住等抛下、推动、绳子绑住等 新知讲解 这些物体都在怎样运动？说一说 这些运动的特征。 科学家把所 有运动的事 物（包括人 ）都称为运 动的“物体 ”。 人在前进 绳子在绕圈绳子在绕圈 陀螺在旋转陀螺在旋转 铁环在滚动铁环在滚动 毽子在往复运动毽子在往复运动 秋千在摆动秋千在摆动 新知讲解 运动路线/轨迹 新知讲解 活动内容在怎样运。

18、17.1 动物运动的形式和能量供应,本节目标： 列举动物多种多样的运动形式 举例说明动物通过运动适应环境 举例说出动物运动的能量供应,将图片中观察到的动物按照生活环境分类，写出运动的主要形式和运动的结构。,一、动物的运动形式,运动形式,思考：动物多种多样的运动方式有什么意义呢？,猎豹快速奔跑才能捕捉到食物 羚羊快速奔跑才有可能躲避敌害,动物通过迁徙可以获得充足的食物或者获得适宜的生活环境或者有利于进行生殖。,蜘蛛通过织网捕捉食物,鸟类筑巢遮风挡雨,动物通过运动可以适应环境，提高生存能力。寻找食物 防御敌害 繁衍后代,。

19、3.运动的形式 活动准备 学生准备学生准备：小木块、钢尺、风车 活动过程 我的方法 运动路线 木块 钢尺 风车 实验记录单 活动过程 物体的运动形式有平动、振动、转动等。 活动过程 活动过程 物品名称 运动部位 运动形式 购物车 电风扇 摆钟 观察记录单 活动过程 各种运动形式 之间并不是孤立存 在的，一个复杂的 运动可能包含多种 运动形式。 拓展活动 。

20、运动的形式运动的形式教学设计教学设计 【教材分析】【教材分析】 运动的形式是青岛版四年级下册物体的运动单元的第三课时。本节课通过学生让物体运动起 来，观察它们的运动形式，认识平动、振动、转动等基本的运动形式。在观察生活中运动物体运动形式的 基础上，知道各种运动形式之间并不是孤立存在的，它们往往是相互联系的，一个复杂的运动可能包含多 种运动形式。 教材由三部分组成：第一部分活动准备，用描述的方式再现。