3.3整式

1、 创设情境创设情境,引入新课引入新课 复习提问复习提问: （）正三角形是轴对称性图形吗？（）正三角形是轴对称性图形吗？ （）什么是轴对称图形（）什么是轴对称图形 （）圆是否为轴对称图形？如果是，它的（）圆是否为轴对称图形？如果是，它的 对称轴是什么？你能找到多少条对称轴？对称轴是什么？你能找到多少条对称轴？ 如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形。

2、3.3 街心广场,1,学习目标,结合实际情况，探究积的小数位数与乘数的小数位数之间的关系。,2,复习导入,小数点向右移动，小数的大小会发生什么变化？,小数点向左移动，小数的大小发生了什么变化？,一个数的小数点向左移动一位，得到的数是它的 ；,一个数的小数点向右移动一位，得到的数是它的10倍；,一个数的小数点向左移动两位，得到的数是它的 。,一个数的小数点向右移动两位，得到的数是它的 100倍。,3,复习导入,算一算。,0.00710=,0.007100=,0.0071000=,26.810=,26.8100=,26.81000=,0.07,0.7,7,2.68,0.268,0.0268,4,探索新知,20米,30米,5。

3、第 3 节 沉淀溶解平衡学习目标：1.了解沉淀溶解平衡的建立过程及特点。2.理解溶度积的概念，能用溶度积规则判断沉淀的产生和溶解。(重点)3.能够运用平衡移动的观点对沉淀的溶解、生成和转化进行分析，并能解释一些生活问题。(难点)自 主 预 习探 新 知1沉淀溶解平衡与溶度积(1)溶解平衡状态定义：在一定温度下的水溶液里，沉淀溶解速率和离子生成沉淀速率相等，固体的量和溶液中各离子浓度不再改变时的状态。表示方法：如 PbI2的沉淀溶解平衡可表示为PbI2(s) Pb2 (aq)2I (aq)。特点：沉淀溶解平衡符合化学平衡的特点。“动”动态平衡。“。

4、,练 习 五,复习旧知,课堂小结,课后作业,长方体和正方体,巩固练习,3,1,认识长方体,6个面，相对的两个面完全相同。,12条棱,相对的棱长度相等。,8个顶点。,长,宽,高,复习旧知,返回,认识正方体,6个面完全相同。,12条棱长度相等。,8个顶点。,正方体,立方体,返回,返回,长方体和正方体的关系,6个,12条,8个,6个面一般都是长方形，也可能有两个相对的面是正方形,6个面都是相等的正方形,相对的面的面积相等,6个面的面积都相等,每一组互相平行的四条棱的长度相等,12条棱的长度都相等,长方体,正方体,返回,长方体和正方体的面、棱和顶点的数量都是( )的。

5、第三节 水资源 教学目标教学目标 知识与技能 1.依据相关图文资料了解我国水资源时空分布规律， 知道我国水资源分布对经济发展的 影响。 2.结合相关图片掌握解决水资源时空分布不均的措施， 能够在图中指出南水北调三条线 路。 3.结合生活常识了解节约用水的重要性，知道生活中常见的节约用水的措施。 过程与方法 1.通过分析我国水资源的时空分布规律，进一步巩固和熟练读图用图的方法。 2.通过讨论节约用水。

6、第3节 汽化和液化教学目标知识与能力：1.知道什么是汽化、液化.理解液化是汽化的逆过程.2.了解沸腾现象，知道什么是沸点.3.知道蒸发可以致冷.教学重点：通过探究实验，培养学生观察实验能力、分析概括和表达能力教学难点：指导学生通过对实验的观察、分析概括和表述，总结出沸腾的特点，并对生活中蒸发现象的观察、分析得出影响蒸发快慢的因素.教学用具塑料袋、酒精、铁架台、温度计、烧杯、石棉网、酒精灯、硬纸板、一张光滑的厚纸、扇子、投影仪、毛玻璃片一、情景引入按照教材中的的实验，在透明塑料袋中滴入几滴酒精，排尽空气后把口。

7、2.4 整式1.在 ，x+1,-2，- ，0.72xy， ， 各式中单项式的个数有( )3a3b2314xA.2个 B.3 个 C.4 个 D.5 个2.下列说法错误的是( )A.- x2y的系数是- B.数字 0也是单项式 C. xy 的系数是 D.-x 是一次单项式23233.单项式- xy2z3的系数为- ，次数为_；单项式 mn的系数为_，次数为_；单项式-11abc的系数为_，次数为_.4.说出下列单项式的系数和次数：(1)a； (2)-6m 3n； (3) abc； (4)- x 2y.13355.多项式 3x2-2x-1的各项分别是( )A.3x2,2x,1 B.3x2,-2x,1 C.-3x2,2x,-1 D.3x2,-2x,-16.如果 xn+x2-1是五次多项式，那么 n的值是( )A.3 B.4 C.5 D.67.。

8、4.4 整式1下列说法正确的是( )A0不是单项式B52abc是五次单项式C.是单项式D3x2y是二次二项式2多项式12xy3xy2的次数及最高次项的系数分别是( )A3，3B2，3C5，3D2，33下列说法正确的是( )A的系数是2B32是单项式，但不是整式C多项式x22xy4由x2，2xy，4三项组成D无理数是整式4下列说法正确的是( )A单项式x2y的系数是，次数是2B单项式x的系数为0，次数是0C.是二次单项式D单项式的系数为，次数为35. 下列关于多项式5ab22a2bc1的说法中，正确的是( )A. 它是三次三项式B. 它是四次二项次C. 它的最高次项是2a2bcD. 它的常数项是16如果整式xn25x2是关。

9、,苏科数学,3.6 整式的加减,问题情境,（1）三张如下图所示的卡片,思考：用它们拼成各种形状不同的四边形，并计算拼成的四边形的周长 （2）同类项有哪些特征？如何去括号？,做一做,活动1：按照下面的步骤做一做。 （1）任意写一个两位数； （2）交换这个两位数的十位数字和个位数字，又得 到一个数； （3）求这两个数的和。,想一想,问题1：请用整式表示上面的过程，这两个数的和有什么规律？这个规律对任意一个两位数都成立吗？ 问题2：请用整式表示上面的过程，这两个数相减后的结果有什么规律？这个规律对任意一个两位数都成立吗？,做一做。

10、4.4 整式1单项式、单项式的系数和单项式的次数等概念：(1)单项式：_或_相乘组成的代数式叫做单项式；单独一个_或一个_也叫单项式(2)单项式的系数：单项式中的_叫做这个单项式的系数(3)单项式的次数：一个单项式中，_叫做这个单项式的次数2多项式、多项式的项和多项式的次数等概念：(1)多项式：由几个_组成的代数式叫做多项式(2)多项式的项：在多项式中，每个_叫做多项式的项(3)常数项：_的项叫做常数项(4)多项式的次数：多项式中，次数_的项的次数就是这个多项式的次数3整式：_与_统称为整式A 组 基础训练1(绍兴中考)下列几个式子中：7x，。

11、第 3课时 整式的加减能力提升1.已知一个多项式与 3x2+9x的和等于 3x2+4x-1，则这个多项式是( )A.-5x-1 B.5x+1C.-13x-1 D.13x+12.化简 -3x- 的结果是( )4x-(-9x+12)-2A.-16x+ B.-16x+32C.-16x- D.10x+52 523.如图 ，将一个边长为 a的正方形纸片剪去两个小长方形，得到一个“ ”图案，如图 所示，再将剪下的两个小长方形拼成一个新的长方形，如图 所示，则新长方形的周长可表示为( )A.2a-3b B.4a-8b C.2a-4b D.4a-10b4.小明在复习课堂笔记时，发现一道题:=- x2-xy+y2，括号处被钢笔弄污了，(-x2+3xy-12y2)-12x2+4xy+( ) 12则括号处的这一项。

12、第3单元 15的认识和加减法,3 第 几,1,学习目标,2.能区分“几”和“第几”。,1.理解“几”和“第几”的含义。,3.通过观察和动手操作，理解第几和几个的关系，加深对序数意义的理解。,2,情景导入,图中的人们在干什么？,3,探索新知,排在最前面的是谁？,4,探索新知,排在最后面的是谁？,课件PPT,5,探索新知,有5人排队 ， 排在第二，他前面有（ ）人，后面有（ ）人。,3,1,“几”表示物体有多少,是数字的基数意义。,课件PPT,6,探索新知,从前数，排在第3的是谁？前3人是谁？,7,探索新知,“第几”表示有次序的物体中的一个,侧重描述次序,是数字的。

13、第3单元 15的认识和加减法,3 第 几,1,学习目标,2.能区分“几”和“第几”。,1.理解“几”和“第几”的含义。,3.通过观察和动手操作，理解第几和几个的关系，加深对序数意义的理解。,2,情景导入,图中的人们在干什么？,3,探索新知,排在最前面的是谁？,4,探索新知,排在最后面的是谁？,课件PPT,5,探索新知,有5人排队 ， 排在第二，他前面有（ ）人，后面有（ ）人。,3,1,“几”表示物体有多少,是数字的基数意义。,课件PPT,6,探索新知,从前数，排在第3的是谁？前3人是谁？,7,探索新知,“第几”表示有次序的物体中的一个,侧重描述次序,是数字的。

14、第三节 聚落 【教学目标】【教学目标】 1.1.知识与技能知识与技能 （1）知道聚落是人们聚居和生活的场所，聚落有城市和乡村两种类型。 （2）举例说出聚落和自然环境的关系。 2.2.过程与方法过程与方法 运用图片描述城市景观和乡村景观的差别， 使学生学会联系实际分析聚落的特点和影响 因素。 3.3.情感态度与价值观情感态度与价值观 通过本课学习， 认识到保护传统聚落的重要意义， 使学生树立保护世界。

15、义务教育教科书（教科）八年级物理上册,第三章 声,3.噪声,一、噪声,1、噪声：杂乱无章的声音就是噪声。,（1）从物理学角度看，噪声来源于杂乱无章的不规则振动。,（2）从环境保护角度看，一切干扰人们学习、休息和工作的声音都是噪声。,噪声的来源,交通噪声：汽车、摩托车的鸣叫声，车轮与路面的摩擦声，火车、飞机等巨大响声。,工业噪声：发动机运转声，电锯、机床、电钻、工地爆破声等等。,施工噪声：筑路、盖楼、打桩等,居民噪声：家用电器的工作声，人的说话、哭笑声等。,二、噪声的大小及危害,声音的强弱用分贝(dB)表示：0分贝1000赫。

16、3 整式关键问答 是单项式吗？是多项式吗？1x单独的一个数或一个字母是单项式吗？1 在代数式：a 2； ；x 2x1；2； ； ab 中，单项式有1x x y3 34_，多项式有_(填序号)2单项式 ab4 的系数是_，次数是_653多项式x 3y2x 5，其中最高次项是 _，最高次项的次数是 _，常数项是_命题点 1 单项式及有关概念 热度：92%4 在代数式 x23x ，2x 2y，5，a，0， 中，单项式的个数是( )52 1x 3x y2A1 B2 C3 D4方法点拨判断一个代数式是不是单项式，关键就是看式子中的数与字母或字母与字母之间是不是纯粹的乘积关系，单独的一个数或一个字母也是单项式如果。

17、教学课件,数学 七年级上册 华东师大版,第3章 整式的加减3.3 整式,3.3.1 单项式,3.3 整式,学习目标：(1)理解单项式、单项式的系数和次数的概念 (2)会用单项式表示简单的数量关系 (3)经历单项式概念的形成过程，从中体会抽象的 数学思想，提高观察、分析、归纳、概括能力.,字母表示数有什么意义？,用字母表示数，字母和数一样可以参与运算，可以用式子把数量关系简明地表示出来，更适合于一般规律的表达.,【问题1】, 和 这三个式子的运算 含义是什么？,【问题2】,单项式定义：表示数或字母的积的式子叫做 单项式,单独的一个数或一个字母也是。

18、2018-2019 学年度北师大版数学七年级上册同步练习3.3 整式学校:_姓名：_ 班级：_一选择题（共 10 小题）1在代数式 ，x 2+ ， x+xy，3x 2+nx+4， x，3， 5xy， 中，整式共有（ ）A7 个 B6 个 C5 个 D4 个2下列说法中正确的是（ ）A 不是整式 B3x 3y 的次数是 4C 4ab 与 4xy 是同类项 D 是单项式3单项式 2r3 的系数是（ ）A3 B C2 D24单项式 2a3b 的次数是（ ）A2 B3 C4 D55在下列各式中，二次单项式是（ ）Ax 2+1 B xy2 C2xy D（ ） 26一组按规律排列的式子：a 2， ， ， ，则第 2017 个式子是（ ）A B C D7对于式子： ， ， ，3x 2+5x2，a。

19、,导入新课,讲授新课,当堂练习,课堂小结,3 整 式,第三章 整式及其加减,1.通过具体实例理解单项式、多项式、整式的概念. 2.理解单项式的系数、次数，多项式的项数、次数 等概念.（重点、难点）,导入新课,情境引入,这两个式子都是代数式，那么不同的代数式之间又有哪些区别和联系呢？,某学校的操场如图所示，由一个长方形和两个半圆组成.,(2)整个操场的面积是多少？,(1)两个半圆的面积是多少？,讲授新课,用含有字母的式子填空,1. 棱长为a的正方形的表面积为_ ;体积为_ _.,3. 一辆汽车的速度是vkm/h,它t小时的行驶路程为 km.,2. 铅笔的单价为x。

20、3.3 整式一、选择题1.单项式-2xy2z25的系数和次数依次是()A.-2,2 B.-25,4 C.25,5D.-25,52.代数式x,-3x,-xy22,1x+y,x+y3中共有整式()A.2个B.3个C.4个D.5个3.代数式(a-1)x3+(b-1)x是关于x的一次式,则a,b的值可以为()A.0,3B.0,1C.1,2D.1,1二、填空题4.单项式-2 0132 014ab2c3的系数是_.5.(2012泰州中考)根据排列规律,在横线上填上合适的代数式:x,3x2,5x3,_,9x5,.6.把多项式2x2-3x+x3按x的降幂排列是_.三、解答题7.把下列代数式按单项式、多项式、整式进行归类.x2y,12a-b,x+y2-5,-x2,-29,2ax+9b-5,600xz,52axy,xyz-1,1x+1.8.已知多项式-3x2ym+。