3.1用字母表示数ppt课件苏科版七年级数学上册

1、2018-2019 学年度苏科版数学七年级上册课时练习3.1 字母表示数学校:_姓名：_ 班级：_一选择题（共 10 小题）1下列语句正确的是（ ）A1 +a 不是一个代数式 B0 是代数式C S=r2 是一个代数式 D单独一个字母 a 不是代数式2下列代数式的意义表示错误的是（ ）A2x+3y 表示 2x 与 3y 的和B 表示 5x 除以 2y 所得的商C 9 y 表示 9 减去 y 的 所得的差Da 2+b2 表示 a 与 b 和的平方3用语言叙述 3a15 的数量关系，其中错误的是（ ）Aa 的 3 倍与 l5 的差 B3a 与 15 的相反数的和C a 与 5 差的 3 倍 Da 与 l5 的差的 3 倍4下列各式书写正确的是（ ）A。

2、,用字母表示数,教学课件,湘教版七年级上册,01 新课导入,目录,03 典型例题,02 新知探究,04 拓展提高,05 课堂小结,06 作业布置,01 新课导入,新课导入,“一只青蛙一张嘴，两只眼睛，四条腿，一声扑通跳下水。两只青蛙两张嘴，四只眼睛，八条腿，两声扑通跳下水.”请接下去,15只青蛙， 张嘴， 只眼睛， 条腿， 声扑通跳下水,15,30,60,15,n只青蛙， 张嘴， 只眼睛， 条腿， 声扑通跳下水.,n,2n,4n,n,其中n是字母，它代表“很多只”的数量，用字母n可以清楚地表示出青蛙、嘴、眼睛、腿和跳水声之间的数量关系。,02 新知探究,新知探究,用字母表示。

3、 理解字母表示数的意义. 会用含有字母的式子表示实际问题中的数量关系. 生活中的“字母” 1.M先生正在看阿Q正传，这里M、Q表示什么？ 2.从A地到B地要走3个小时.这里A、B表示什么？ 字母可表示：人名 3.加法交换律： abba 字母可表示：地名 字母可表示：运算定律 2016年9月15日，中国在酒泉卫星发射中心用长征二号FT2火箭将天宫二号空 间实验室发射升空.它在椭圆形轨道上环绕。

4、3.1 字母表示数一、选择题1某品牌手机的售价为a元，降价20后的售价为（ ）.A02a元 B08a元 C元 D元2买单价为a元的温度计n个，付出b元，应找回的钱数是（ ）.A（ba）元 B（bn）元 C（nab）元 D（bna）元3已知2n1表示“任意正奇数”，那么表示不大于零的偶数的是（ ）.A2n B2（n1） C2（n + 1） D2（n1）4一件工作，甲单独完成需要a天，乙单独完成需要b天，若两人合作，一天可以完成的工作量为（ ）.A B C+ Da + b5如果从一卷粗细均匀的电线上截取l m长的电线，称得它的质量为a g，再称得剩余电线的质量为b g，那么原来这卷电线的总长度是（ 。

5、生活中，我们常用图标来表示某种意义.你能试着从这个图标中读出一些信息吗？,生活 数学,你还能举出生活中类似的例子吗？,经过小学的学习我们知道，在数学中，我们常用字母来表示数，你能举出相应的例子吗？谈谈你的想法.,生活 数学,观察月历涂色方框中的4个数有什么关系？你会怎样表示下列涂色方框的数？,3,7,活动 思考,请你和同桌进行合作，搭一搭小鱼，你有怎样的发现呢？试着填写下表，交流你的思考.,一盒100根的火柴能不能搭20条鱼？,用同样大小的小正方形纸片，按照规定的方式拼大正方形,活动 思考,你有怎样的发现？记录下来，与你周。

6、2.1 整 式,第二章 整式的加减,导入新课,讲授新课,当堂练习,课堂小结,第1课时 用字母表示数,1.理解字母表示数的意义.(重点） 2.会用含有字母的式子表示实际问题中的数量关系.（难点）,情境引入1,1.K先生正在看阿Q正传，这里K、Q表示什么？,2.从A地到B地要走3个小时.这里A、B表示什么？,字母可表示：人名,3.加法交换律：,abba,字母可表示：地名,字母可表示：运算定律,生活中的字母,导入新课,情境引入2,导入新课,2016年9月15日，中国在酒泉卫星发射中心用长征二号FT2火箭将天宫二号空间实验室发射升空.它在椭圆形轨道上环绕地球飞过1周，约需。

7、在生活中我们经常用图标表示某种意义.,嘿嘿：你以前有没有发现呢？,失物招领启示小明今天上午在校园内捡到一个钱包，钱包内有人民币若干元，请失主到教导处认领年月日,忆一忆,1观察下列等式：25 52；3（2）（2）3；0（4）（4）0； 由以上各式，联想到什么运算律？如何表示？,忆一忆,2如图，如何表示三角形的面积？,在数学中，经常需要用字母来表示数.,哈哈：你知道了 吧！,数学实验室,第（1）个图形中有1个小正方形.,第（2）个图形比第（1）个图形多_个小正方形.,第（3）个图形比第（2）个图形多_个小正方形.,第（4）个图形比第（3）个图。

8、,苏科数学,3.1 字母表示数,在日常生活中，人们经常用符号、图标来传递某种信息、表示某种具体的意义问：你认识这些图标吗？人们为什么要使用这些图标呢？,情境一：,（1）,（2）,（3）,（4）,（5）,用同样大小的小正方形纸片， 按照规定的方式拼大正方形。,探索：你认为”每一个图形比它前面的一个图形所多的小正方形个数“有没有规律？有什么规律？如何表示这个规律？与同学交流！,思考：,苏科数学,1.温度由t下降2后是 . 2.今年李华m岁，去年李华 岁，5年后李华 岁. 3.a的50%减去70可以表示为 . 4.某商店上月收入为a元，本月的收入比上月。