25.1.2概率课件

1、,苏科数学,4.2等可能条件下的概率（一）（3）,抛掷一枚均匀的硬币2次，2次抛掷的结果都是正面朝上的概率有多大？,问题情境,思考：1.用“树状图”的方法可以求解 2.还有其它方法吗？,这4种结果是等可能的其中，2次抛掷的结果都是“正面朝上”只有1种，所以P（正，正） 利用表格，也可以帮助我们不重复、不遗漏地列出所有可能出现的结果,数学概念,例1 一只不透明的袋子中装有1个白球和2个红球，这些球除颜色外都相同，搅匀后从袋中任意摸出1个球，记录颜色后放回、摇匀，再从中任意摸出1个球求两次摸到红球颜色的概率,例题精讲,如果第1次摸。

2、,苏科数学,4.2等可能条件下的概率（一）（1）,3.把两袋中的球分别搅匀，从哪个袋中任意取出1个球，恰好编号是偶数的可能性大？,1.甲袋中装有6个相同的小球，它们分别写有1、2、3、4、5、6，从口袋中随机地取出1个小球，编号是奇数与编号是偶数这两个事件中，哪个事件发生的可能性大呢？,2.乙袋中装有9个相同的小球，它们分别写有1、2、3、4、5、6、7、8、9，从口袋中随机地取出1个小球，编号是奇数与编号是偶数这两个事件中，哪个事件发生的可能性大呢？,问题情境,等可能条件下的概率的计算方法：,一般地，如果一个试验有n个等可能的结果。

3、,苏科数学,4.2等可能条件下的概率（一）（2）,抛掷一枚均匀的硬币2次，2次抛掷的结果都是正面朝上的概率有多大？,问题情境,像这样的图，我们称之为树状图，它可以帮助 我们不重复、不遗漏地列出所有可能出现的结果,数学概念,思考: “先后两次掷一枚硬币”与“同时掷两枚硬币”， 这两种试验的所有可能结果一样吗？,例1 小明有红色、黄色、蓝色上衣各1件，有蓝色、棕色裤子各1条小明任意取出1件上衣和1条裤子穿上，恰好是蓝色上衣和蓝色裤子的概率是多少？,例题精讲,例2 在电视台举行的“超级女生”比赛中，甲、乙、丙三位评委对选手的综合。

4、3.1.1 随机事件的概率,3.1.2 概率的意义,学习目标 1.在具体情境中，了解随机事件、必然事件、不可能事件的含义； 2.了解随机事件发生的不确定性和频率的稳定性； 3.了解概率的意义以及频率与概率的区别.,题型探究,问题导学,内容索引,当堂训练,问题导学,思考1,知识点一 事件的有关概率,事件“高中生周日不上课”是什么事件？,随机事件.高中生周日可能上课也可能不上课.,答案,思考2,事件的分类是确定的吗？,事件的分类是相对于条件来讲的，在条件变化时，必然事件、随机事件、不可能事件可以相互转化.,答案,梳理 1.事件的分类及三种事件,随。

5、,课时21概率的简要计算(概率1),夯实基本 知已知彼,知识结构梳理,夯实基本 知已知彼,基础知识回顾 1. 随机事件定义：在一定条件下，_称为随机事件 2. 一般地，随机事件发生的可能性是_，不同的随机事件发生的可能性的大小可能_ 温馨提示 生活中的事件可分为确定事件与随机事件确定事件包括必然事件和不可能事件 3. 概率的定义：一般地，在大量重复试验中，如果事件A发生的频率为稳定在某个常数P附近，那么这个常数P就叫做事件A的_，记作P(A)m/n.通常一个随机事件的频率P(A)的范围是_ 4. 概率公式：一般地，如果在一次试验中，有n种可能的结。

6、,课时22 概率的简要计算(概率2),夯实基本 知已知彼,知识结构梳理,夯实基本 知已知彼,课前预测你很棒,1. (2013四川资阳)在一个不透明的盒子里，装有4个黑球和若干个白球，它们除颜色外没有任何其他区别摇匀后从中随机摸出一个球记下颜色，再把它放回盒子中，不断重复，共摸球40次，其中10次摸到黑球，则估计盒子中大约有白球( ) A. 12个 B. 16个 C. 20个 D. 30个 2. (2013江苏连云港)在一个不透明的布袋中，红球、黑球、白球共有若干个，除颜色外，形状、大小、质地等完全相同，小新从布袋中随机摸出一球，记下颜色后放回布袋中，摇匀后再。

7、,苏科数学,初中数学八年级 下册 (苏科版),8.3 频率与概率（1）,南师附中江宁分校 陈妹,创设情境,飞机失事会给旅客造成意外伤害一家保险公司要为购买机票的旅客进行保险，应该向旅客收取多少保费呢？为此保险公司必须精确计算出飞机失事的可能性有多大类似这样的问题在我们的日常生活中也经常遇到例如：抛掷1枚均匀硬币，正面朝上在装有彩球的袋子中，任意摸出的1个球恰好是红球明天将会下雨抛掷1枚均匀骰子，6点朝上,随机事件发生的可能性有大有小一个事件发生可能性大小的数值，称为这个事件的概率若用A表示一个事件，则我们就用P(A)表示。

8、1 2 3 4 * 简 单 事 件 的 概 率 （ 1 ） 浙教版数学 九年级上册第二章第2节第1课时 授课：小杨老师 * 学习目 标 1.1.了解概率的概念了解概率的概念. . 2.2.经历简单事件概率的计方法的探求过程经历简单事件概率的计方法的探求过程. . 3.3.理解理解 P(P(必然事件必然事件) )1,1, P(P(不可能事件不可能事件) )0,0, 0 0P(P(随。

9、新浙教版数学九年级（上）新浙教版数学九年级（上） 2.4 2.4 概率的简单应用概率的简单应用 现实生活中存在大量随机事件现实生活中存在大量随机事件 随机事件发生的随机事件发生的 可能性有大小可能性有大小 随机事件发生的可随机事件发生的可 能性能性(概率概率)的计算的计算 理论理论 计算计算 实验实验 估算估算 只涉及一步实验只涉及一步实验 的随机事件发生的随机事件发生 的概率的概率 涉及两步或。

10、,苏科数学,初中数学八年级 下册 (苏科版),8.3 频率与概率(2),南师附中江宁分校 陈妹,在硬地上掷1枚图钉，通常会出现哪些情况？,你认为这两种情况的机会均等吗？,【创设情境】,在硬地上掷1枚图钉，通常会出现两种情况：钉尖着地，钉尖不着地；（1）任意掷1枚图钉，你认为是“钉尖着地”的可能性大，还是“钉尖不着地”的可能性大？（2）做“掷图钉试验”，两人一组，每人10次汇总1人、2人、3人、10人的试验结果，并将试验数据汇总填入下表：,【数学活动】,（3）根据上表，完成下面的折线统计图：,（4）观察所画的折线统计图，你发现了什么。

11、 必然事件；必然事件； 在一定条件下在一定条件下必然发生必然发生的事件的事件. 不可能事件；不可能事件； 在一定条件下在一定条件下不可能发生不可能发生的事件的事件. 随机事件随机事件； 在一定条件下在一定条件下可能发生也可能不发生可能发生也可能不发生的事件的事件. 1. 事件可以分成哪几类？如何分别？事件可以分成哪几类？如何分别？ 回顾探究 2. 概率的定义概率的定义 事件事件。

12、 我们知道我们知道, ,任意抛一枚均匀的硬币任意抛一枚均匀的硬币,”,”正面朝上”的正面朝上”的 概率是概率是0.5,0.5,许多科学家曾做过成千上万次的实验许多科学家曾做过成千上万次的实验, ,其其 中部分结果如下表中部分结果如下表: : 实验者实验者 抛掷次数抛掷次数n n “正面朝上”正面朝上” 次数次数m m 频率频率m/nm/n 隶莫弗隶莫弗 布丰布丰 皮尔逊皮尔逊 皮尔逊皮尔逊 。

13、3.2 用频率估计概率,第三章 概率的进一步认识,导入新课,讲授新课,当堂练习,课堂小结,1.知道通过大量的重复试验，可以用频率来估计概率;（重点） 2.了解替代模拟试验的可行性.,学习目标,第62回中有这样的情节: 当下又值宝玉生日已到,原来宝琴也是这日,二人相同 袭人笑道：“这是他来给你拜寿.今儿也是他们生日,你也该给他拜寿.”宝玉听了喜的忙作了下揖去,说：“原来今儿也是姐妹们芳诞.”平儿还福不迭探春忙问：“原来邢妹妹也是今儿？我怎么就忘了.”探春笑道：“倒有些意思，一年十二个月，月月有几个生日.人多了，便这等巧，也有三个一。

14、4 概率波(*),第十七章波粒二象性,学科素养与目标要求,1.了解经典物理学中的粒子和波的特点. 2.了解概率波的内容.,物理观念：,1.知道经典的粒子与经典的波的区别与联系. 2.体会科学理论的建立过程，体会科学发展的无限性，培养思维能力，促进科学的世界观和价值观的形成.,科学态度与责任：,自主预习,01,1.经典的粒子： (1)含义：粒子有一定的 ，具有一定的 ，有的还具有 . 。

15、25.1 随机事件与概率,第二十五章 概率初步,25.1.2 概 率,导入新课,讲授新课,当堂练习,课堂小结,1.理解一个事件概率的意义. 2.会在具体情境中求出一个事件的概率.（重点） 3.会进行简单的概率计算及应用.（难点）,学习目标,视频中的游戏公平吗？为什么？,视频引入,导入新课,思考：在同样条件下，随机事件可能发生，也可能不发生，那么它发生的可能性有多大呢？能否用数值进行刻画呢？,讲授新课,活动1 从分别有数字1,2,3,4,5的五个纸团中随机抽取一个，这个纸团里的数字有5种可能，即1,2,3,4,5.,因为纸团看上去完全一样，又是随机抽取，所以。

16、25.1.2 概率,1在具体情境中了解概率的意义. 2会求简单问题中某一事件的概率.,在第二次世界大战中，美国曾经宣布：一名优秀数学家的作用超过10个师的兵力这句话有一个非同寻常的来历1943年以前，在大西洋上英美运输船队常常受到德国潜艇的袭击，当时，英美两国限于实力，无力增派更多的护航舰.一时间，德军的“潜艇战”搞得盟军焦头烂额.,1名数学家10个师,为此，有位美国海军将领专门去请教了一位数学家，数学家们运用概率论分析后认为：舰队与敌潜艇相遇是一个随机事件，从数学角度来看这一问题，它具有一定的规律性.一定数量的船（为100。

17、人教版九年级上册,25.1.2 概率,第25章 概率,1.在具体情境中理解概率的定义，体会事件发生的可能性大小与概率的关系。 2.理解概率的计算公式，明确概率的取值范围，能求简单的等可能性事件的概率。,学习目标：,在一定条件下: 必然会发生的事件叫必然事件;,必然不会发生的事件叫不可能事件;,可能会发生，也可能不发生的事件叫不确定事件或随机事件.,知识点复习,复习：下列事件中哪些事件是随机事件？哪些事件是必然事件？哪些是不可能事件？,（1）抛出的铅球会下落,（2）某运动员百米赛跑的成绩为秒,（3）买到的电影票，座位号为单号,（4） 。