2021部编版一年级上第一单元口语交际我说你做教学设计

1、口语交际：用多大的声音口语交际：用多大的声音 课题课题 用多大的声音用多大的声音 课型课型 口语交际 授课授课 时间时间 1 课时 教学教学 目标目标 1.知道什么时候用多大的声音说话。
2.养成良好的说话习惯。
教学教学 重重难难点点 知。

2、口语交际口语交际 课题课题 口语交际；我们做朋友口语交际；我们做朋友 课型课型 口语交际 授课授课 时间时间 1 课时 教学教学 目标目标 1.能向他人做自我介绍，并能引起话题。
2.知道与人交谈时， 看着对方的眼睛是一种基本的交际原则和交。

3、怎样做才最好？,3.上台演一演：分小组上台表演给大家看，要表演得生动形象。
4.师生评一评：在互相评比中，找出不足之处，并加以指点，给予肯定。
,交际示范,老师：小朋友们，今天，我们来做一个有趣的游戏，叫“我说你做”。
大家先认真听我告诉你们游戏时要注意什么。
,明明：现在由我来发指令：“请你抬起一条腿。
”我按照老师讲的游戏要求，大声发出了指令。
,蒙蒙：明明发出指令后，我第一个抬起了腿，因为老师说过，别人发指令时，一定要注意听并及时做出相应动作。
,彬彬：现在轮到我发指令：“把铅笔放到文具盒里，把书合上，然后坐端正。
”,。

4、评出优胜组。
（教师准备一组动作分组传下去，看看哪个小组做得又对又快。
）4.评出优胜小组。
5.师：怎样才能把别人的意思准确无误地做好呢？如果做错了，想想会是什么原因。
结合自己小组的比赛结果，以小组为单位，大家研究研究，可以向优胜组请教。
6.总结要领：听得准，记得牢，说得清，做得对。
四、总结。
通过今天的学习，你有什么收获？【板书设计】我说你做游戏要领：听得准，记得牢，说得清，2做得对。
【教学反思】一年级的孩子的抽象思维能力还不强，由直观形象的动画展示使抽象的、难以理解的“我说你做”变得直观，易于理解。
游戏的过程由简单到复杂，符合儿童的认知规律，由词语到一句话，动作的难度加大，也使儿童的听说能力逐步提高，使学生自始至终都处于兴趣之中，由实践引导学生总结要领，使理论更易于学生接受、理解。
不仅使学生的听说能力得到培养，而且使学生的评议表达能力在不知不觉中得到锻炼，使口语交际教学与语文教学密切相连，互相融合。

5、口语交际口语交际 我说你做我说你做 教具准备教具准备 1.教学课件。
2.书本衣服帽子等常用物品。
教学过程教学过程 一看图说话，导入新课一看图说话，导入新课 1.课件出示课件出示 2 2：情境图：情境图图上有几位小朋友他们在干什 么在玩什。