2020青岛版六三制一年级科学上册 第8课 玩彩泥ppt课件

1、6 闻一闻 尝一尝 第二单 我们怎么知道 课题引入 同学们！通过前面的学习，你们能够回答 下列的问题吗？ （1）我们已经学习的感觉器官有哪些？ （2）它们分别能够帮助我们了解物体的哪些特征？ （3）我们还有那些感觉器官呢？ 一、新课引入：复习提问。 读一读 课题引入 6 闻 一 闻 尝 一 尝 wn yi wn chng yi chng 活动过程 二、观察我们的鼻子和舌头。 请同学们借助自己准备。

2、14 把它们放到水里 第四单 水 课题引入 小明同学做实验时，不小心把一勺食盐洒在 了一堆沙子里面，你能帮他想办法快速把沙 子中的食盐全部去除吗？ 一、新课引入：创设问题情境。 这节课我们继续进行与水有关的探究活动。相 信学完这节课，同学们就能设计出很好的方案 ，能快速把沙子中的食盐全部去除了。 读一读 课题引入 14 把它们 放 到 水里 b t men fng do shu l 活动过程 二。

3、4 听一听 第二单 我们怎么知道 读一读 课题引入 4 听 一 听 tng yi tng 活动过程 二、观察我们的耳朵。 小组活动：4名学生为一个小组，相互观察耳朵，找出 相同点和不同点，并记录在下表中。 观察学生姓名 被观察学生姓名画出观察到耳朵图备注 活动过程 二、观察我们的耳朵。 （1）外部结构图 活动过程 二、看一看我们的眼睛。 （2）全部结构图 活动过程 三、敲一敲，听一听它们的声。

4、第二单 我们怎么知道 3 看一看 第二单 我们怎么知道 课题引入 请同学们观察多媒体屏幕，欣赏几幅利用七 巧板拼成的图案。 一、新课引入：欣赏七巧板拼 图。 读一读 课题引入 3 看 一 看 kn yi kn 活动过程 二、看一看我们的眼睛。 小组活动：4名学生为一个小组，相互观察眼睛的外形 特征，找出相同点和不同点，并记录在下表中。 学生 姓名 自己画的 眼睛图 眉毛 特点 眼皮 特点 眼睫。

5、5 摸一摸 第二单 我们怎么知道 课题引入 同学们好！老师把自己上课经常用到的三件 物品分别放入了这三个大纸箱内了，谁能不用眼 看，只通过手摸的方式就能说出箱子内的物体， 并简单描述物体的特征，最后拿出自己所描述的 物体，让同学们看一看自己的判断是否正确。 一、新课引入：游戏摸物说名称。 同学们不用眼看，只用手摸的方法就能判断出箱子内 的物体，这是为什么呢？今天我们就来探究学习其中 的秘密！ 。

6、13 水变咸了 第四单 水 课题引入 两个完全相同的杯子，一杯盛的是清水，一 杯盛的是食盐水。 一、新课引入：复习旧知，提出新问题。 提出问题：你能够分辨哪一杯是清水，哪一 杯是食盐水吗？用什么方法？ 读一读 课题引入 13 水 变 咸 了 shu bin xin le 活动过程 二、把食盐放到水里，有什么发现 实验验证： 提出问题：把食盐放到水里，有什么发现？ 实验名称把食盐。

7、第五单 工具是个好帮手 15 放大镜 第五单 工具是个好帮手 课题引入 一、新课引入： 同学们知道人们平时利用什么工具来观察 微小物体的吗？ 放大镜是一个神奇的工具，它能把我们观察的物 体“放大”很多倍。通过放大镜，我们能看到平时用肉眼 看不到神奇现象。这节课我们就来探索放大镜的奥秘， 并玩一玩有趣的放大镜，大家有兴趣吗？ 读一读 课题引入 15 放 大 镜 fng d jng 活动过程。

8、12 认识水 第四单 水 课题引入 同学们,两个相同的矿泉水瓶，里面装有相同 体积的液体，一个装的是矿泉水，一个装的是白 酒。老师提前把它们的盖子都旋转紧了，不透气。 如果只让你们用眼睛看，你们能够分辨它们吗？ 一、新课引入：如何分辨清水和白酒？ 刚才大家通过闻气味、对比不 同的气味的方法，分辨出了白 酒和清水，同学们的表现不 错。今天这节课，我们还要运 用这种对比观察的方法来探究 水的一些奥秘。。

9、第一单 我们一起学科学 第一单 我们一起学科学 1 走进科学课 课题引入 请同学们自己拿着放大镜去观察教材第2页 图片中的蜗牛。 观察次数放大镜距离蜗牛的距离看到蜗牛的变化 第一次较近 第二次较远 第三次更远 读一读 课题引入 1 走 进 科 学 课 z u j n k xu k 活动过程 科学课上做什么？ 制作 观察 养殖 合作实验 请学生描述各个活动的方法名 称。 探究新知 观观察 植物。

10、小学科学学科一年级上册（青岛版本）教学设计 课题名称 9 玩小车 教学目标 1、知道推或拉能让物体运动起来，知道推力和拉力是生活中常见的力。 2、通过小组探究活动，了解推力和拉力有大小和方向。 3、能如实的描述自己的实验现象，愿意进行探究活动。 4、知道推力和拉力在生活中的运用非常的广泛。 教材分析 本课是青岛版一年级科学第三单元“玩中学”中的第三节。本课是在学生了解了力可以使物体的形状发生改变之。

11、第 7课 玩磁铁 【教材分析】 不难发现，新教材这五个单元知识体系是一步步递增的，串联的，第三单元的导向目标是引导学生在初步了解科学课的认知范畴之后，进一步体验了第二单元的我怎么知道利用眼、耳、鼻、舌、手五种感觉器官的实践活动，很自然的过渡到第三单元玩中学有具体定位主题探究活动的开始，玩磁铁一课的设计就是学生把实际生活中的一些生活体验和前概念上升到科学探究的一个层面，从而潜移默化的将科学探究无痕迹。

12、第三单 玩中学 7 玩磁铁 第三单 玩中学 课题引入 下面老师就给同学们表演一个魔术。同学 们看，这是一个玻璃杯子，老师在它的里面 装入了几枚曲别针，当把玻璃杯倒过来口朝 下，同学们会发现杯子里的曲别针都会掉下 来；当把曲别针再重新放回玻璃杯里，再把 玻璃杯放入这个“神奇的纸杯”上，同时再把 玻璃杯和纸杯一起倒过来口朝下，同学们会 发现杯子里的曲别针不会掉下来。如果老师 表演成功，请同学们鼓掌！。

13、9 玩小车 第三单 玩中学 课题引入 演示实验：对一把塑料刻度尺用力，刻度尺 变弯折了。 一、新课引入：复习旧知，提出新问题。 提出问题：这个实验说明了什么？ 回答：力可以使物体的形状发生改变。 提出新问题：力还有什么效果呢？ 演示实验：教师把塑料尺推出去。 解释：把塑料尺推出去时，塑料尺由静止变为 运动，这是力的另一类作用效果。 本节课我们就主要利用同学们自己准备的玩具 小车探究力的这种作用效果。

14、五 颜 六 色 真 好 看， 千 姿 百 态 不 一 般。 七 十 二 变 样 样 行， 小 朋 友 们 都 夸 赞。 彩 泥 8 玩 彩 泥 第三单元 你知道彩泥的哪些知识？ 1、彩泥柔软而不粘手，它有多种颜色，并可 以通过两两混合，创造出其他颜色的彩泥。 2、彩泥干了以后加适量的水可以恢复柔软， 可反复使用。 3、彩泥具备复制性，可任意捏成各种形状。 橡皮泥，手中拿，捏小鸡，捏小鸭， 揉一揉。

15、小学科学学科一年级上册（青岛版本）教学设计小学科学学科一年级上册（青岛版本）教学设计 课题名称 玩彩泥 教学目标 1.知道力可以使物体的形状发生改变,并能举出生活中的例子。 2.通过玩彩泥等一系列活动，探究力可以使物体的形状发生改 变。 3.通过玩彩泥等一系列活动，激发学生的探究兴趣。 教材分析 本节课是第三单元玩中学的第二课，本单元的课题是玩中学， 一年级学生从来没有接触过科学课， 生理和心理。

16、8 玩彩泥 第三单 玩中学 课题引入 同学们好！老师准备了一个拉力器，请同学 推荐两名同学，让他们比一比谁能把拉力器 拉得更长，并推荐两名记录员，利用细绳记 录每个同学把拉力器拉到最长时的长度。 一、新课引入：玩拉力器游戏。 同学们用力拉拉力器的时 候，拉力器的弹簧被拉长 ，也就是说力可以使弹簧 的形状发生改变。我们本 节课就是通过开展多个活 动来探究有关力使物体形 状发生改变的知识。 读一读 课。