2019年北师大版八年级上册物理5.2 光的反射教案

1、第 5 节 生活和技术中的物态变化【知识与技能】1.通过对生活和生产技术中的物态变化的学习进一步认识熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华概念及其相互间的联系.2.通过对生活和生产技术中的物态变化的学习，辨别不同的物态变化形式.3.能够用水的三态变化解释自然界一些水的循环现象，总结水的三态循环规律.【过程与方法】1.通过对生活和生产技术的物态变化的学习，体会物理与社会和生活的密切关系.2.通过引导学生检索资料、调查研究、学习文献探究和调查探究的学习方法.【情感、态度与价值观】1.通过自然界水三态的循环的学习了解我国水资。

2、第 4 节 声现象在科技中的应用【知识与技能】1.了解现代技术中与声有关的知识应用.2.掌握超声波，次声波和语音识别技术的特点.【过程与方法】声的利用方面 通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中的知识.【情感、态度与价值观】通过教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生乐于物理探究，并用所学知识来解释生活中的物理现象.【重点】超声波和次声波的特点【难点】1.超声波在科技中的应用2.语音识别技术的应用知识点一 1.新课引入.播放蝙蝠利用超声波捕食的视频，提出问题：你知道蝙蝠是如何捕食吗？2.新课教。

3、第 3 节 学生实验：探究物质的密度 【知识与技能】1.通过实验理解密度的概念，了解密度的物理意义.2.尝试用密度知识解决简单的问题，能解释生活中一些与密度有关的物理现象.【过程与方法】1.在密度实验中，通过对具体感性材料的分析，体会到同种物质的质量与体积的比值反映了物质的一种特性.【情感、态度与价值观】密度是反映物质本身所具有的特性，通过探究活动，能够对物质属性的认识有新的拓展【重点】理解密度的概念和物理意义，探究同种物质的质量和体积的关系.【难点】理解密度概念建立的意义，能用密度知识解决简单问题，能解释生。

4、第 2 节 探究比较物体运动的快慢1.知道速度是表示物体运动快慢.2.知道速度的单位.3.能用速度公式进行简单的计算；初步了解用路程时间图像描述匀速直线运动.【过程与方法】通过探究活动，体会科学研究的一般方法控制变量法.【情感、态度与价值观】感受解决问题的喜悦；培养与他人合作的精神；乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理.【重点】比较物体运动快慢的方法 、速度的概念【难点】速度图像知识点 物体运动的快慢1.课前准备.学生分组实验器材（小车、斜面、停表、刻度尺）；动画百米赛跑比较运动的快慢2.提出问题.（1）百米赛跑中。

5、第 2 节 熔化和凝固 【知识与技能】知道物质的固态和液态之间是可以相互转化的；知道晶体、非晶体熔化与凝固规律.【过程与方法】1.通过探究感知固体发生熔化都需要吸热，会用图线描述熔化和凝固的过程2.通过对海波、蜂蜡熔化过程的探究，知道判断固体有没有固定的熔化温度是区别晶体和非晶体的一种方法.【情感、态度与价值观】1. 在探究过程中提高协作能力和团队精神.2.通过记录交流产生将自己的见解与他人交流的愿望，认识交流的重要性.【重点】探究晶体、非晶体的熔化过程，培养学生的观察能力、实验能力、概括能力.【难点】根据实验数。

6、第 3 节 汽化和液化【知识与技能】1.通过列举生活实例知道汽化和液化的概念.2.通过列举生活实例知道汽化有蒸发和沸腾两种方式.3.通过列举生活实例知道蒸发快慢与表面积、温度、气流有关，蒸发过程中吸热.4.通过探究理解沸点的概念，知道沸腾过程中吸热和沸腾的特征.5.会查沸点表.6.通过观察实验知道液化过程放热.【过程与方法】1.通过研究影响蒸发快慢的因素，学会比较的研究方法.2.通过对水的沸腾现象的探究，体会探究学习的方法.3.通过观察实验知道使气体液化的两种方法.【情感、态度与价值观】1.在学习活动中通过列举大量生活实例使学。

7、第四节 升华和凝华【知识与技能】1知道升华和凝华的概念.2知道升华要吸热，凝华要放热.3知道生活中的升华和凝华现象.【过程与方法】1.通过观察了解升华和凝华现象，培养学生的观察能力2通过识别生活中常见的物态变化现象，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力【情感、态度与价值观】1通过教学活动，激发学生关心环境，乐于探索勇于实践的精神2通过做碘的升华和凝华实验，培养学生欣赏色彩美的能力3.通过在教学活动中与生活实际的联系使学生感受物理有用，从而使学生乐于探索一些自然现象的物理学道理【重点】对升华和凝华现象的认识；。

8、第 3 节 噪声与环保【知识与技能】了解噪音的来源、危害及防治；知道分贝的含义.【过程与方法】通过体验和观察，了解防治噪声的思路.【情感、态度与价值观】培养学生的社会责任感及增强环保意识；教育学生看待问题不绝对.【重点】噪音的防治.【难点】减弱噪音的三种途径.知识点一 噪声及其来源1.本节介绍了有关噪声的知识.关于噪声的教学,要结合生活实际进行讲解,注意选取具有代表性的生动事例.2.新课引入.（1）学生(一名学生用沾水的泡沫塑料在玻璃上摩擦,发出刺耳的声音;另一名学生拖动椅子发出刺耳的声音.）（2）老师：刚才的声音好不。

9、第四章 声现象第 1 节 声音的产生与传播【知识与技能】1.知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同，知道声音在常温常压下空气中的传播速度.2.知道声音反射及人耳是怎样听到声音的.3.知道声波是振动在介质中以疏密相间的形式向外传播的.【过程与方法】1.通过探究“声音是如何产生的”“声音的传播需要介质”等实验，锻炼学生初步的观察能力和研究问题的方法，培养学生利用物理知识解决实际问题的能力.2.能根据现有材料对耳的的构造和作用提出假设.【情感、态度与价值观】1.认识到耳对人们生活的重要性；培养对 听力有障碍的。

10、第 2 节 物体的质量及其测量【知识与技能】1.初步认识质量的概念，知道质量的单位及换算2.会调节天平的平衡螺母，会使用游码，会正确使用托盘天平称质量3.对常见事物的质量形成较为具体的量级观念【过程与方法】1.通过观察、动手、比较，形成对质量概念的初步认识2.通过观察和操作学会调节托盘天平，并利用托盘天平测量质量【情感、态度与价值观】1.过对托盘天平的调节和使用，培养学生认真操作，自觉遵守操作规范的良好习惯和实事求是的科学态度2.通过杆秤这一我国古代发明对学生进行爱国主义教育，激发学生的民族自豪感3.通过了解质量的。

11、第二章 物质世界的尺度、质量和密度第 1 节 物体的尺度及其测量【知识与技能】1.大致了解物质世界从微观到宏观的基本尺度.2.知道国际单位中长度的单位米和裳和单位千米、分米、厘米、毫米、微米、纳米等之间的换算关系，并对米、分米、厘米、毫米等常用的长度单位形成具体概念；体积的单位米 3、分米 3、厘米 3、升、毫升以及它们之间的换算关系.3.知道测量长度的常用工具，会恰当选择和正确使用刻度尺测量物体的长度；知道测量规则固体体积的方法，会正确合作量筒（杯）测量液体的体积和不规则固体体积.4.初步了解测量有误差，知道误差和。

12、第 4 节 平均速度的测量【知识与技能】1.学会用停表和刻度尺正确地测量时间、距离，并求出平均速度.2.加深对平均速度的理解.【过程与方法】1.掌握使用物理仪器停表和刻度尺的基本技能.2.体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的总过程.【情感、态度与价值观】1.通过实验激发学生的学习兴趣，培养学生认真仔细的科学态度，正确、实事求是测量和记录数据的良好作风.2.逐步培养学生学会写简单的实验报告.【重点】会用停表和刻度尺测运动物体的平均速度.【难点】记时，绘制表格.知识点 平均速度的测量1.课前准备.停表、卷尺、小红旗。

13、第 2 节 乐音【知识与技能】了解乐音的特性；知道影响乐音的三要素.【过程与方法】通过实验探究，体验音调与频率、响度与振幅、音色与发声体之间的关系；通过观察声波的图形，初步学习利用仪器进行探究，观察图形进行分析的方法.【情感、态度与价值观】体会生活中声音的奇妙；通过观察波的图形，使学生初步体会到科学探究不能光凭人的感观，还要借助于仪器，初步建立利用仪器进行测量的观念.【重点】乐音的三要素【难点】音调与响度的区别；音色对于学生难于从形成机理上做具体分析，只能通过生活实例使学生体会到乐音除音调和响度外还有。

14、第二课时 光的反射【知识与技能】1了解光的反射现象，知道什么是入射光线、反射光线、法线、入射角、反射角2了解光的反射定律，知道光的反射现象中光路是可逆的3知道什么是镜面反射，什么是漫反射【过程与方法】1通过实验，观察光的反射现象2经历探究“光的反射定律”实验，总结探究的结论，获得比较全面的探究活动的体验【情感、态度与价值观】1在探究“光的反射定律”过程中培养学生的科学态度2密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识【重点】光的反射定律【难点】光的反射定律中的“三线共面”的理解知识点一 光的反射。

15、第 5 节 物体的颜色【知识与技能】1.了解色散现象，知道是白光由色光组成的.2.知道透明体的颜色是由透过它的色光决定，不透明体的颜色是由它反射的色光决定.3.知道色光的三原色.【过程与方法】1.通过观察光的色散实验，让学生体验实验是研究物理问题的重要方法2.通过教师演示和学生自主探究色光的混合和颜料的混合，使学生获得有关的知识，体验探究的过程和方法.【情感、态度与价值观】1.通过本节的学习使学生体会现实世界的绚丽多彩和美好，使他们更加热爱生活、热爱世界、热爱科学.2.观察、实验以及探究的学习活动，可以培养学生尊重客。

16、第五章 光现象一、光的传播,光源,光源必须自身具有发光功能.,例1 （江苏盐城期中）下列选项中都是光源的一组是（ ） A.太阳、月亮 B.闪电、发光的水母 C.镜子、蜡烛的火焰 D.发光的灯泡、用于投影的屏幕 解析：太阳、闪电、发光的水母、蜡烛的火焰、发光的灯泡都能发光,它们都是光源；而月亮、镜子、用于投影的屏幕它们看起来亮并不是自己发光,而是反射其他光源发出的光,它们都不是光源.,B,光的直线传播,光在同种均匀介质中沿直线传播.,直线传播有条件, 同种介质需均匀； 影子小孔日月食, 还有激光能准直.,巧记乐背,例2 （甘肃庆阳中考）。

17、第五章 光现象四、光的折射,光的折射现象,光从空气斜射入水中时，会发生折射现象，导致船桨看起来像折断了一样.,例1 （北京中考）如图5-4-1所示的光现象中,由于光的折射形成的是（ ）A.赵州桥在水中形成“倒影” B.手在墙上形成“手影”C.筷子好像在水面处向上弯折 D.景物在凸面镜中成像,图5-4-1,C,解析：桥在水中形成的“倒影”是平面镜成像现象,是光的反射形成的；手在墙上形成的“手影”是光的直线传播而形成的；景物在凸面镜中成的像是光的反射形成的；筷子好像在水面处向上弯折是光从水进入空气中时发生折射而引起的.故选C.,发生折射。

18、第五章光现象二、光的反射基础巩固1.（题型一）江苏盐城中考小明用一块长方形平面镜反射太阳光，并将反射的太阳光投射到一块平行且足够大的白板上，则白板上的光斑是( )A.圆形的，不是太阳的像B.圆形的，是太阳所成的像C.长方形的，不是太阳的像D.长方形的，是太阳所成像的一部分2.（题型一）下列现象中属于光的反射的是( )图5-2-13.（题型二）青海中考如图5-2-2所示，一束光线射向平面镜，那么这束光线的入射角和反射角的大小分别为( )图5-2-2A.30、30 B.60、60C.30、60 D.60、304.（题型二）浙江温州中考如图5-2-3所示，若要让反射光线。

19、第五章 光现象二、光的反射,光的反射,例1 光在物体表面反射的情况如图5-2-1所示,图中法线是_,反射光线是_,入射角是_.解析：法线是过入射点且与反射面垂直的线,通常用虚线表示,射入反射面的光线是入射光线,射出反射面的光线是反射光线,入射光线与法线的夹角为入射角,反射光线与法线的夹角为反射角.,AON,ON,OB,图5-2-1,光的反射定律,进行光的反射定律探究实验时,硬纸板必须与平面镜垂直.,注意事项：让一束红光贴着纸板射向平面镜是为了显示入射光线的位置；改变入射光线方向重做实验是为了得出普遍结论,避免实验结论的偶然性；让激光手电筒。

20、第 2 节 光的反射【知识与技能】1.了解光的反射现象.2.了解反射定律，知道法线、反射光线、入射光线、反射角和入射角的含义.3.了解镜面反射和漫反射及其应用.【过程与方法】经历“探究光的反射定律”的活动，从而获得比较全面的对探究活动的体验.【情感、态度与价值观】1.在探究活动中培养科学态度，提高将科学技术应用于日常生活和社会的意识.2.培养参与科学探究的兴趣，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理.【重点】探究光的反射定律【难点】用反射定律解释平面镜成像的原理知识点一 光的反射定律1.课前准备.（1）学生课前准备：。