2018部编版九年语文上册第一单元教学设计

1、第一单元测试卷(时间：120 分钟 满分：120 分)一、积累与运用(26 分)1下列加点字注音完全正确的一项是( A )(2 分)A高邈(mio) 酝酿(nin) 竦峙(zh) 水藻(zo)B锥形(zhu) 薄雪(b) 烘托(hn) 唱和(h)C吝啬(s) 嘹亮(lio) 禅心(chn) 莅临(wi)D抚摸(f) 花苞(bo) 淅沥 (x) 屋檐(yn)点拨：B 项中“薄”应读 bo；C 项中“莅”应读 l；D 项中“抚”应读 f2找出句子中的错别字并改正。(3 分)(1)鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄轻脆的喉咙 ，唱出宛转的曲子。(轻清)(2)乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；地里还有工。

2、2 济南的冬天知识目标 朗读课文，掌握重音和停连的要领；积累文中优美语句。能力目标 学习课文抓住景物特点进行描写的方法；品味课文精美的语言； 学习比喻和比拟的修辞手法。情感目标 体会景物描写中融入的作者感情，培养热爱祖国大好河山的思 想感情。第 1 课时1整体感知内容，了解济南冬天的特点。(重点)2领会自然之美，体会写景技巧。(重难点)一、导入新课春天是昂扬向上的，夏天是热情奔放的，秋天是收获幸福的。谈到冬天，大家常会联想到那凛冽的北风、刺骨的寒流以及那肃杀的气象；又会想起“千里冰封、万里雪飘”的辽远，想起那“。

3、新闻写作上节课，我们学习了新闻采访。通过完成活动任务，同学们感受到了新闻采编的一般方法和步骤。但是，只有采访而没有报道，新闻活动就没有意义。所以，我们要学会写作新闻。随着社会生活、信息技术的快速发展和受众需求的日趋多元，新闻的写法也在发生相应的变化，但万变不离其宗。今天，我们就运用之前学习的新闻知识，写一则消息。1在掌握新闻知识的基础上，学习消息的写作手法，提高写作新闻的能力。2培养学生热爱新闻及新闻工作的感情，激励学生善于发现社会中有意义的人和事，学会发现美、传扬美。教学重点引导学生回顾消息这种。

4、4 你是人间的四月天教学目标知识与能力1理解、积累“轻盈、娉婷、鲜妍”等词语。2感知诗中的形象，理解诗人的思路和全诗的主旨。过程与方法了解作者的生平事迹及诗歌写作技巧和诗歌写作方法。情感态度与价值观理解含义深刻的句子，体会诗歌的思想感情。教学重难点教学重点1.朗诵诗歌，体会诗歌的感情。2.人物生平事迹的讲解和掌握。 教学难点理解诗歌运用的意象和写作手法。课时安排1 课时教学过程一课时一、新课导入1.我国有一位非常著名的女建筑家，大家知道她是谁吗？她是徐志摩先生真正爱了一辈子的人，金岳霖为了她可是终身未娶！2.。

5、语文九年级(上)第一单元测试卷题号 一 二 三 四 总分 合分人 复分人得分温馨提示：1你拿到的试卷满分为 150 分(其中卷面分占 5 分) ，考试时间为 150 分钟。2答题过程中，可以随时使用你所带的正版学生字典。一、语文积累与综合运用(35 分)1默写古诗文中的名句名篇。(10 分)(1)请在下列横线上填写出古诗文名句。(6 分)寄书长不达，况乃未休兵。(杜甫月夜忆舍弟)槲叶落山路，枳花明驿墙。(温庭筠商山早行)秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。(刘长卿长沙过贾谊宅)知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。(韩愈左迁至蓝关示侄孙湘)韩愈的左迁至蓝关。

6、第一单元检测卷时间：120 分钟 满分：120 分1下列加点字的注音完全正确的一项是( )(2 分)A凛冽(lng) 要塞(si) 轻盈(yn) 锐不可当(dng)B颁发(bn) 仲裁(zhng) 履行(l) 屏息敛声(lin)C悄然(qio) 翘首(qio) 湛蓝(zhn) 摧枯拉朽(xi)D凌波(ln) 镌刻(jun) 督战(d) 一丝不苟(gu)2下列各组词语中汉字书写完全正确的一项是( )(2 分)A潇洒 凌空 凛冽 眼花潦乱B监视 操纵 桅杆 阵耳欲聋C馈退 坠毁 紧绷 惮精竭虑D浩瀚 遗嘱 吞食 白手起家3下列加点的词语使用有误的一项是( )(2 分)A军乐团奏响检阅进行曲 ，万众瞩目的阅兵分列式开始了。B舆论的力量就。

7、第一单元测试卷(满分：120 分 考试时间：120 分钟)题号 一 二 三 四 总分 合分人 复分人得分一、积累与运用(共 28 分)1下列加点的字，每对读音都不同的一项是(A)(2 分)A折腰/折腾 今朝/改朝换代 分外/分道扬镳B嘶哑/撕咬 风骚/搔到痒处 妖娆/抓耳挠腮C冠冕/冠军 鲜妍/鲜为人知 奉还/以牙还牙D海峡/脸颊 汹涌/始作俑者 坟墓/朝三暮四(解析：A.zh/zh，zho/cho，fn/fn；B.s/s，so/so，ro/no；C.un/un，xin/xin，hun/hun；D.xi/ji，yn/yn，m/m。)2下列词语中没有错别字的一项是(C)(2 分)A娉婷 遐想 汹涌澎拜 秦皇汉武B漂逸 怅惘 一泻万丈 风流。

8、2.我爱这土地【教学目标】 知识与技能1.了解有关艾青的文学常识和本诗的写作背景。2.把握诗歌的意象，领会其象征意义。过程与方法熟读并背诵，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。情感、态度与价值观把握诗歌主题。培养爱国情结【教学重难点】教学重点理解关键诗句和作者的思想感情。教学难点 象征的表现手法和诗歌描写对象的象征意义。【课时安排】1 课时 【教学课程】一、导入新课土地，万物生灵的根基。曾有人掠夺它而百般蹂躏，曾有人捍卫它而披肝沥胆。在它的脊梁上演绎着多少可歌可泣的故事，在它的肌肤上烙印着多少眷恋情结。谁不钟爱。

9、1自我综合评价(一)测试范围：第一单元 时间：40 分钟 满分：60 分一、积累运用(37 分)1下列加点字的注音全部正确的一项是(4 分)( )A风骚(so) 妖娆(no) 天骄(jio)B腐烂(f) 嘶哑(s) 坟墓(m)C黎明(l) 娉婷(pn) 冠冕(min)D呢喃(nn) 忧戚(q) 摇曳(zhui)2依次填入下面语段中横线处的词语，最恰当的一项是(4 分)( )云彩像一位艺术大师，让雪山增添了不尽的神奇。时而云蒸霞蔚，玉龙山_；时而碧空如水，群峰_；时而云带束腰，云中雪峰皎洁，云下_；时而晚霞似火，雪峰如披红纱，_。A时隐时现 晶莹耀眼 娇艳妩媚 冈峦翠碧B时隐时现 晶莹耀眼 冈峦翠。

10、沁园春 雪【教学目标】知识与能力1理解、积累“妖娆、风骚、红装素裹、一代天骄”等词语。2感知词中的形象，理解诗人的思路和全词的主旨。过程与方法1联系词作的创作背景，创设情境，理解词作的思想内容，揣摩雪景描写的艺术特色。2品味凝练贴切的诗歌语言，领悟深层意蕴，培养欣赏诗词的能力。3学习比较阅渎的方法，了解景中藏情，借景抒情，写景议论抒情相结合的写法。情感态度与价值观领会词中赞美祖国山河和无产阶级革命英雄的思想感情，激发学生的情感共鸣。【重点难点】教学重点吟诵、品味诗歌。感悟、体察词作的意蕴和情境。教学难。

11、1第一单元检测内容得分_ 卷后分_ 评价_一、积累与运用1.下列加点字注音全部正确的一项是( )A. 嘶哑(s) 分外(fn) 娉婷(png) 浮动(f)B. 摇曳(y) 折腰(zh) 鲜妍(yn) 可汗(k)C. 妖娆(no) 海峡(xi) 红晕(yn) 凝望(nng)D. 冠冕(gun) 枉然(wng) 飘逸(y) 轻灵(lng)【答案】D【解析】【详解】字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。D 项注音全部正确。A 娉婷(png)。B 可汗(k)。C 妖娆(ro)。2.下列词语中没有错别字的一项是( )A. 妖娆 优戚 生机勃发 呢喃软语B. 黎明 流盼 屏气凝神 江山多娇C. 汹涌 丰润 暴风骤雨 尽态极颜D。

12、1第一单元测评(时间:90 分钟 满分:120 分)一、积累与运用(26 分)1.阅读下面一段文字,完成题目。(6 分)诗歌是文学殿堂里璀璨的明珠。优秀的诗歌可以飞越时间的长河和不同的国度,拔动人们的心xin( )。她如绝美的天籁,拂去尘世的喧嚣;她似千年的佳酿,蕴藏醉人的芳香; 。chng( )徉其间,我们的情感将在潜移墨化中得到熏陶,我们的思想将在孜孜求索中变得深邃。 (1)根据拼音写出汉字。(2 分)(2)画波浪线的句子中各有一个错别字,请找出并改正。(2 分)(3)请仿照画横线的句子,续写一句话。(2 分)2.下列句子中加点成语使用恰当的一项是( )(3 分)A.面。

13、3 乡 愁【教学目标】知识和能力1、掌握诗歌诵读的基本技巧，把握诗歌的意境和情感。 2、理解诗人以独特的意象抒发思乡之情的手法及借助时空变化来推进抒情的特色。 3、提高学生鉴赏诗歌的能力，丰富学生的语文素养。 过程和方法1、通过诵读品析、自主学习、合作探究，准确理解诗歌的主题。 2、发挥想像和联想，欣赏诗歌的意境美、音韵美。 情感态度和价值观1、感受作者在特殊的时代、地理条件下产生的思乡念国之情。 2、激发学生热爱祖国、热爱家乡的崇高情感。【教学重难点】教学重点理解诗人以独特的意象抒发思乡之情的手法及借助时空变。

14、语文园地语文园地 课题课题 语文园地语文园地 课型课型 语文园地 授课授课 时间时间 2 课时 教学教学 目标目标 1.会认 5 个字，会写 2 个字。 2.比较形近字，能从笔画方面进行区别。 3.正确书写 4 个字，做到笔顺正确。 4.会。

15、第 三 单 元10 岳 阳 楼 记一 、 情 景 导 入 生 成 问 题滕 子 京 是 很 有 才 学 的 人 ， 在 岳 阳 楼 落 成 之 时 ， 他 凭 栏 远 眺 ， 不 禁 诗 兴 大 发 ，写 了 一 首 词 ： “湖 水 连 天 天 连 水 ， 秋 来 分 外 澄 清 。 君 山 自 是 小 蓬 瀛 ， 气 蒸 云 梦 泽 ， 波撼 岳 阳 城 。 帝 子 有 灵 能 鼓 瑟 ， 凄 然 依 旧 伤 情 。 微 闻 兰 芷 动 芳 馨 ， 曲 终 人 不 见 ， 江 上 数 峰青 。 ”60 个 字 写 景 抒 情 ， 很 有 气 势 。 但 是 范 仲 淹 应 滕 子 京 之 请 ， 为 岳 阳 楼 作 记 ， 写 得就 更 好 。 岳 阳。

16、12* 湖 心 亭 看 雪一 、 情 景 导 入 生 成 问 题“千 山 鸟 飞 绝 ， 万 径 人 踪 灭 。 孤 舟 蓑 笠 翁 ， 独 钓 寒 江 雪 。 ”这 是 唐 代 诗 人 柳宗 元 的 诗 ， 诗 中 “寒 江 独 钓 ”的 清 奇 意 境 令 人 神 往 ， 孤 高 情 怀 叫 人 赞 叹 。 而 明 末 清 初的 文 学 家 张 岱 的 湖 心 亭 看 雪 则 营 造 了 另 一 番 意 境 ， 抒 发 了 别 样 的 情 怀 。 今 天 让 我们 随 着 张 岱 ， 走 向 西 湖 ， 去 湖 心 亭 看 看 雪 。二 、 自 我 研 学 生 成 新 知步 骤 一 知 识 梳 理 夯 实 基 础1 文 学 常 识(1)作 者 简 介。

17、 23* 三 顾 茅 庐一 、 情 景 导 入 生 成 问 题同 学 们 ， 古 典 名 著 三 国 演 义 ， 大 家 可 能 早 已 看 过 ， 其 中 就 包 含 了 一 个 脍 炙 人口 的 经 典 故 事 三 顾 茅 庐 ， 本 篇 课 文 讲 的 就 是 这 个 故 事 。 现 在 ， 老 师 就 带 领 大 家 走进 今 天 的 课 文 情 境 ， 重 温 一 下 那 震 撼 人 心 的 场 景 。二 、 自 我 研 学 生 成 新 知步 骤 一 知 识 梳 理 夯 实 基 础1 文 学 常 识(1)作 者 简 介罗 贯 中 (约 1330约 1400)， 名 本 ， 字 贯 中 ， 号 湖 海 散 人 ， 元 末 明 初 小 说 家 ， 三 国 志 。

18、15 我 的 叔 叔 于 勒一 、 情 景 导 入 生 成 问 题同 学 们 ， 我 们 都 学 过 魏 晋 文 豪 曹 植 的 七 步 诗 。 当 时 他 受 哥 哥 曹 丕 相 迫 ， 若 在 七步 之 内 作 不 出 诗 来 就 要 以 死 谢 罪 ， 所 幸 他 才 华 横 溢 ， 危 急 关 头 作 了 一 首 七 步 诗 出 来 。 豆 秸 在 锅 下 燃 烧 ， 豆 子 在 锅 中 哭 泣 。 我 们 本 来 是 同 胞 兄 弟 ， 为 什 么 你 那 么 急 迫 地加 害 于 我 呢 ？ 兄 弟 关 系 何 至 于 此 ！ 全 是 因 权 位 引 发 的 双 方 利 益 的 对 立 ， 从 而 无 视 兄 弟 亲情 。今 天 我 们 要 学。

19、 5 我 看一 、 情 景 导 入 生 成 问 题一 年 四 季 ， 最 美 的 要 数 春 天 。 阳 光 明 媚 ， 万 紫 千 红 ， 生 机 盎 然 ， 给 人 以 无 限 希望 。 古 往 今 来 ， 多 少 诗 人 曾 经 描 写 过 春 天 醉 人 的 景 色 。 杜 甫 笔 下 的 春 雨 善 解 人 意“润 物 细 无 声 ”， 王 安 石 笔 下 的 春 风 ， 浩 荡 千 里 “又 绿 江 南 岸 ”， 那 么 在 诗 人 穆 旦 的笔 下 ， 春 又 是 怎 样 的 呢 ？二 、 自 我 研 学 生 成 新 知步 骤 一 知 识 梳 理 夯 实 基 础1 文 学 常 识(1)作 者 简 介穆 旦 (19181977)， 原 名 查 良 。

20、部 编 版 九 年 级 语 文 上 册 教 案 全 册第 一 单 元1.沁 园 春 雪 教 案 教 学 目 的 ：1 了 解 词 的 内 容 ， 理 解 词 的 内 涵 。2 领 会 词 人 的 伟 大 胸 襟 、 坚 定 的 信 念 ， 赞 美 祖 国 壮 丽 河 山 和 无 产 阶 级 革 命 英 雄 主义 的 感 情 。教 学 重 点 ： 词 的 思 想 内 容 、 精 妙 的 语 言教 学 难 点 ： 词 的 意 境 的 理 解教 学 方 法 ：1.朗 读 法 ： 豪 放 的 诗 风 容 易 引 起 学 生 的 情 绪 ， 通 过 朗 读 可 以 调 动 学 生 的 激 情 ， 产 生良 好 的 课 堂 气 氛2.探 讨 法 ： 将 一 些 重 点 。