1、1自我综合评价(一)测试范围：第一单元 时间：40 分钟 满分：60 分一、积累运用(37 分)1下列加点字的注音全部正确的一项是(4 分)( )A风骚(so) 妖娆(no) 天骄(jio)B腐烂(f) 嘶哑(s) 坟墓(m)C黎明(l) 娉婷(pn) 冠冕(min)D呢喃(nn) 忧戚(q) 摇曳(zhui)2依次填入下面语段中横线处的词语，最恰当的一项是(4 分)( )云彩像一位艺术大师，让雪山增添了不尽的神奇。时而云蒸霞蔚，玉龙山_；时而碧空如水，群峰_；时而云带束腰，云中雪峰皎洁，云下_；时而晚霞似火，雪峰如披红纱，_。A时隐时现 晶莹耀眼 娇艳妩媚 冈峦翠碧B时隐时现 晶莹耀眼 冈峦
2、翠碧 娇艳妩媚C娇艳妩媚 冈峦翠碧 晶莹耀眼 时隐时现D晶莹耀眼 时隐时现 娇艳妩媚 冈峦翠碧3下列句子，句意明确、没有语病的一项是(4 分)( )A习近平总书记近日做出重要指示指出，黄大年同志秉持科技报国理想，把为祖国富强、民族振兴、人民幸福贡献力量作为毕生追求，他的先进事迹感人肺腑。B央视朗读者受到观众的广泛好评，是因为其节目形式新颖、文化内涵丰富的缘故。C本赛季欧冠决赛北京时间 6 月 4 日凌晨在加的夫展开角逐，皇家马德里以 4 比 1 的比分完胜尤文图斯，再度捧起了象征欧洲俱乐部冠军荣誉的圣伯莱德杯。D 中国诗词大会通过选手的激烈比拼及嘉宾的精彩点评，唤起了国人心中对诗词的记忆和情怀
3、，使观众深刻感受到中国传统诗词文化的魅力。4下列诗歌朗读节奏划分有误的一项是(4 分)( )A长大后/乡愁/是一张/窄窄的船票B江山/如此多娇，/引无数英雄/竞折腰C我看/飞鸟平展着翅翼/静静吸入/深远的晴空里D这被暴风雨/所打击着/的土地5仿照画波浪线的句子，在横线上续写两句话，使之构成排比。(6 分)寒来暑往，秋收冬藏，一年四季景象不同，所代表的生命状态也不相同：春天_，_，_；夏天骄阳似火，蛙鸣虫唱，是生命的张扬；秋天_，_，_；冬天落雪无声，闲云舒卷，是生命的恬静。6诗词是中华文明智慧的积淀。为传承民族文化，增强民族凝聚力，学校决定开展“诵读经典，吟咏诗词”活动。为此，某班将利用双休日
4、举行一次集体课外吟咏诗词活动。请你按要求完成下面的任务。(15 分)(1)【活动一：宣传发动】 宣传组的同学为了搞好这次活动，以班委会的名义，拟写了下面一则海报，请认真阅读，按要求答题。(7 分)诵读经典，吟咏诗词本周末，我班将组织全体同学开展集体课外吟咏诗词活动。用我们的实际行动去为传承民族文化，增强民族凝聚力做出自己的努力。我们希望有更多的同学加入吟咏诗词的行2列，一起来诵读经典，吟咏诗词。某班班委会海报的内容和格式上各有一处疏漏，请找出来。(4 分)_文中有一个句子有语病，请把改正后的句子写在下面。(3 分)_(2)【活动二：推荐经典诗词】 为了达到“诵读经典”的目的，同学之间进行了经典
5、诗词推荐活动。(4 分)你推荐的经典诗词是：_你推荐的理由是：_(3)【活动三：吟咏诗词比赛】 活动中将举办一次吟咏诗词的比赛。假如你是本次比赛的主持人，请你设计一下比赛的开幕词。(4 分)_二、阅读理解(23 分)阅读下文，回答问题。(23 分)村庄里的草木诗经积雪草年少时，觉得诗经里那些植物很遥远，仿佛远古生物打上了神秘的烙印。有一日，我幡然醒悟，那些远古的草木，其实一直都在我们的生活里，是我们生活的一部分。草木自有草木的存在方式，草木自有草木的光彩芳华。“彼采萧兮，一日不见，如三秋兮” ，出自诗经王风采葛 ，说的是艾蒿。在我的老家辽南，每到春季，漫山遍野到处都有这种野生植物。它皮实、耐旱
6、，从浅绿到深绿再到老绿，一路疯长。这种野生植物，叶片上有细细的小绒毛，花不娇艳，形不妖娆，拙朴无华。老家人习惯把艾蒿晒半干，搓成草绳，待蚊虫猖獗肆虐的季节，只需把蒿绳点燃挂于门楣处，便可高枕无忧。当然，艾蒿还有另外一种作用，那就是谁家的老人孩子偶尔起疹，奇痒难耐时，用艾蒿煮水，淋浴擦身，便可解燃眉之急。艾蒿，一种野生植物，从两千多年前的诗经里一直走到今天。时光荏苒，路途遥遥，它依然郁郁葱葱，简直太神奇了。“桃之夭夭，灼灼其华” ，出自诗经周南桃夭 ，说的是桃花。桃树并不稀罕，村子里到处都有栽种。房前屋后，井旁街边，这儿一棵，那儿一棵。只要插得下脚的地方，都会种上桃树。每年春天，四五月间，各处桃
7、花竞相开放，就像村子里十七八岁大姑娘的脸色，粉嘟嘟的，娇艳水嫩，弹指可破。这时节，远远地望着村子，会发现村庄被笼罩在一片烟霞之中，真是诗情画意，霞光烟影，白云深处有人家。桃花的花期大约有半个月，之后花落籽实。青桃有手指甲那么大时，花影喧闹的村庄重又归于寂静。“彼黍离离，彼稷之苗” ，出自诗经王风黍离 ，说的是黄米。黄米不是主粮，是一年生的草本植物，小杂粮的一种，多种在山地，春种秋收，成熟后的籽粒叫黍子，脱壳之后，变成金灿灿的黄米。3老家的山地上，大多种有谷子和黍子。秋天，庄稼快成熟的季节，农人就会在田里插些稻草人，驱赶那些前来偷食的鸟雀。大黄米一般不会拿来煮饭。外祖父在世的时候，会用黄米酿酒，
8、会把黄米碾成面做年糕，端午节会用黄米包粽子。黄米煮饭不大好吃，但做酒做糕包粽子就不一样了，特别是包粽子，特别好吃，特别香，粒粒晶莹剔透，也算物尽其用。黍和粟是欧亚大陆最古老的谷物，一直到今天，我回到老家，仍然能在田间看到种植的黍子。它们虽不是主要的农作物，却是不可或缺的物种。“采采芣苢，薄言采之” ，出自诗经周南芣苢 ，说的是车前草。这种植物在我的老家叫马蹄草，叶片厚实，大小不一，小圆叶，抽穗，长茎，碎花，花落结籽，可入药。之所以叫马蹄草，是因为它喜欢生于路边，马踏车碾，生命力顽强。记得我小时候，下午放学回家，不是上山拾柴就是去打猪草，挎着一个小小的柳条筐，和表姐结伴，一起把各种草叶采集到筐里
9、。自己肚子饿得“咕噜咕噜”叫，却在给家里的那头猪找口粮。可笑吗？一点都不，我们出来打猪草就是为了从猪的口中省下一点粮食。诗经里的很多草木我的村庄都有，每一种都令我记忆深刻，它们曾像亲人一样生长在我的周遭，与我和谐相处。那些花草树木听过我的忧思愁苦，分享过我的快乐喜悦。自然神奇，万物有灵。(文章有改动)7为什么说诗经中那些远古的草木“是我们生活的一部分”？请分条概括。(4分)_8请从修辞的角度赏析第段画线的句子。(4 分)_9揣摩下列句子中加点词的表达效果。(6 分)(1)它皮实、耐旱，从浅绿到深绿再到老绿，一路疯长。_(2)自己肚子饿得“咕噜咕噜”叫，却在给家里的那头猪找口粮。_10文中多处引
10、用诗经中的句子，这样写有什么好处？(4 分)_11作者笔下的村庄里的草木与人们“和谐相处” 。对此，你有什么感悟和联想？(不得照抄原文内容)(5 分)_4详解详析1解析 B A 项， “娆“应读“ro” ；C 项， “娉”应读“png” ；D 项， “曳”应读“y”。2解析 B 本题考查词语的理解与运用。解答本题，首先要理解词语的含义，然后结合具体的语境进行筛选。3解析 D 本题考查辨析语病的能力。A 项，语意重复， “做出重要指示”与“指出”删去其一；B 项，句式杂糅， “是因为”和“的缘故”杂糅，可删去“的缘故”或“因为” ；C 项， “冠军”不能修饰“荣誉” ，可将“冠军”改为“最高”
11、。4解析 D 正确的朗读节奏应为“这被暴风雨/所打击着的/土地” 。5.示例：惠风和畅 莺飞草长 是生命的萌发 明月朗照 五谷飘香 是生命的成熟6(1)内容上没有交代清楚开展活动的具体时间和地点；格式上没有明确倡议时间。我们要用实际行动为传承民族文化，增强民族凝聚力做出自己的努力。(2)(示例)岳飞的满江红 。理由：这首词展现了岳飞满腔热血、精忠报国的英雄气概。(答案不唯一)(3)示例：诗，是我国悠久的文化遗产，虽然比不上世界八大奇迹，却也吸引了许多人。今天，我们将举行吟咏诗词比赛，彰显中华传统诗词的魅力，把中国的传统文化传承下去！(合理即可)7解析 此题考查提取文本信息的能力。解答此题，首先
12、要通读文本，把握文章内容；然后依据题目要求，确定答题区间。通读文本可知，第段为答题区域，根据题目要求有针对性地筛选、概括即可。答案 诗经王风采葛中的艾蒿，能驱蚊止痒；诗经周南桃夭中的桃花，能增添村庄的诗情画意；诗经王风黍离中的黄米，可以酿酒、做年糕、包粽子；诗经周南芣苢中的车前草，可以用来喂猪。8解析 此题考查学生对修辞手法的掌握以及赏析句子的能力。答题时，首先要回答出运用了哪种修辞手法，然后结合该修辞手法的作用和文章内容进行分析。答案 运用夸张的修辞手法，突出了(极为生动地写出了)桃树在村子里到处都有栽种的情况(桃树的密、多)。9(1)“疯”字写出艾蒿的生长速度之快，突出了它的“皮实”(生命
13、力强)。(2)“咕噜咕噜”是拟声词，形象地描摹出作者肚子饿时的声音，突出作者的饥饿程度，引出下文打猪草的原因。10解析 此题考查引用的表达效果。解答这类题，要从结构和内容入手分析。结构上，和标题呼应，使结构严谨；内容上，引用诗句，增添了文学色彩，增加了文化意蕴。答案 引出所写的植物，照应标题；使文章结构清晰严谨，增加了文章的文化意蕴。11略。附：作文(40 分)生活中有许多声音，自然界的风声、雨声、鸟鸣声，声声入耳；校园里的书声、歌声、呐喊声，声声传情；生活中的掌声、笑声、叮咛声，声声动听这些声音或温暖，或温馨，或感人，在泛黄的生活影像中，总有一种声音会叩动你的心扉请以“有一种声音在记忆深处”
14、为题，写一篇文章。要求：请根据自己的亲身经历，写一篇作文，不得少于 600 字；除诗歌外，文体5不限；文中不得出现真实的地名、校名、人名；书写要正确、规范、美观。【写作指导】写作此作文，可以从以下两方面着手：一、精心选材，新“声”夺人。本作文题的题眼是“声音” ， “声音”的内涵有限，而提示语却大大拓展了其外延。我们可以顺着提示语继续推进， “声音”可以是来自自然界的风雨声，也可以是失误时遗憾沉重的叹息声；可以是品读历史名人时听到的坚守信仰的声音，也可以是“于无声处”听到的“花开声” “惊雷声”只有展开丰富的联想，才能找到新奇、不同凡响的材料。二、精细表达，一“鸣”惊人。声音是抽象的，主要诉之
15、于听觉，这就要求我们调动各种感官去感知、体验。我们可以借助细节描写使人物具有真实感，借助心理描写使情节富有层次感，借助典型的环境描写渲染声音的氛围。在表达时，一定要融入自己的真情实感，写出这“一种声音”为什么会定格在我们“记忆深处” ，写出这“一种声音”对我们的人生会造成什么样的影响等。【佳作展示】有一种声音在记忆深处我的家乡有一条美丽的小河，小河边长满了芦苇，每到深秋芦花绽放的时节，那一片雪白总会使人迷醉。这个时节是我们这些孩子最快活的时候。每到放学或周末，我们便来到河边玩耍、嬉戏。我们或折一根芦管做成芦笛，呜里哇啦地吹个不停，或挽起裤管穿过芦苇丛走进小河摸鱼捉虾，或惬意地坐在小河边倾听那汩
16、汩的流水声玩累了，我们就坐在河岸上看老牛吃草，听鸟儿歌唱；口渴了，我们就掬一捧清澈的河水喝一口，浑身上下都感到舒畅。我们常常把一只只纸船放到小河里，让它们带着我们的梦想和希望远航。小河是我们的乐园。我们可以不要新衣服，不吃好吃的，但我们不能没有小河。后来因为父母工作调动，我们一家搬到了百余里外的邻县县城生活。这里虽然有鳞次栉比的高楼大厦，有漂亮的游乐场，就连校舍、民居也比家乡的好多了，但我心里总觉得少了点什么，常嚷着要回老家看看。这样一晃就是三年。去年秋天，小叔结婚，我们一家人回了一趟老家。一到家我便迫不及待地奔向日思夜想的小河，想在河边痛痛快快地玩一玩。但当我来到小河边时，立刻傻眼了：河边的
17、芦苇和小草都枯死了，昔日清澈的河水变得乌黑，还散发着刺鼻的臭味。站在河边，既听不到鸟儿的欢唱，也看不到洁白的芦花。我难过地哭了一场。美丽的小河啊，你怎么变成了这般模样？我百思不得其解，看到不远处有位干农活的老爷爷，我便向他打听其中的缘由。老爷爷痛心地告诉我，几年前，邻村有人在村后办了一家造纸厂，造纸产生的污水排入了小河，河里的鱼虾全死光了，河边的芦苇和野草也都死了。站在小河边，望着那泛着白色泡沫的黑水从眼前流过，听着小河那如泣如诉的呜咽，我的心非常沉重。我分明听到了小河的一声声哀鸣，那是对自己不幸遭遇的诉说，也是对污染环境的造纸厂的愤怒控诉。唉！我记忆深处那清澈的小河的欢快流水声，何时才能再次响起？点评 文章最突出的特点是对比手法的运用，如小河没有被污染时，给孩子们带来了无穷的快乐；小河被污染后，草木枯死，河水发黑，臭气熏天，死气沉沉。如此强烈的反差，让人触目惊心。鲜明的对比让读者感知到人们为发展经济给环境带来了严重污染，读来让人震惊。
