2018_2019学年度部编版九年级语文上册第一单元自我综合评价(含答案)

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1、1自我综合评价(一)测试范围:第一单元 时间:40 分钟 满分:60 分一、积累运用(37 分)1下列加点字的注音全部正确的一项是(4 分)( )A风骚(so) 妖娆(no) 天骄(jio)B腐烂(f) 嘶哑(s) 坟墓(m)C黎明(l) 娉婷(pn) 冠冕(min)D呢喃(nn) 忧戚(q) 摇曳(zhui)2依次填入下面语段中横线处的词语,最恰当的一项是(4 分)( )云彩像一位艺术大师,让雪山增添了不尽的神奇。时而云蒸霞蔚,玉龙山_;时而碧空如水,群峰_;时而云带束腰,云中雪峰皎洁,云下_;时而晚霞似火,雪峰如披红纱,_。A时隐时现 晶莹耀眼 娇艳妩媚 冈峦翠碧B时隐时现 晶莹耀眼 冈峦

2、翠碧 娇艳妩媚C娇艳妩媚 冈峦翠碧 晶莹耀眼 时隐时现D晶莹耀眼 时隐时现 娇艳妩媚 冈峦翠碧3下列句子,句意明确、没有语病的一项是(4 分)( )A习近平总书记近日做出重要指示指出,黄大年同志秉持科技报国理想,把为祖国富强、民族振兴、人民幸福贡献力量作为毕生追求,他的先进事迹感人肺腑。B央视朗读者受到观众的广泛好评,是因为其节目形式新颖、文化内涵丰富的缘故。C本赛季欧冠决赛北京时间 6 月 4 日凌晨在加的夫展开角逐,皇家马德里以 4 比 1 的比分完胜尤文图斯,再度捧起了象征欧洲俱乐部冠军荣誉的圣伯莱德杯。D 中国诗词大会通过选手的激烈比拼及嘉宾的精彩点评,唤起了国人心中对诗词的记忆和情怀

3、,使观众深刻感受到中国传统诗词文化的魅力。4下列诗歌朗读节奏划分有误的一项是(4 分)( )A长大后/乡愁/是一张/窄窄的船票B江山/如此多娇,/引无数英雄/竞折腰C我看/飞鸟平展着翅翼/静静吸入/深远的晴空里D这被暴风雨/所打击着/的土地5仿照画波浪线的句子,在横线上续写两句话,使之构成排比。(6 分)寒来暑往,秋收冬藏,一年四季景象不同,所代表的生命状态也不相同:春天_,_,_;夏天骄阳似火,蛙鸣虫唱,是生命的张扬;秋天_,_,_;冬天落雪无声,闲云舒卷,是生命的恬静。6诗词是中华文明智慧的积淀。为传承民族文化,增强民族凝聚力,学校决定开展“诵读经典,吟咏诗词”活动。为此,某班将利用双休日

4、举行一次集体课外吟咏诗词活动。请你按要求完成下面的任务。(15 分)(1)【活动一:宣传发动】 宣传组的同学为了搞好这次活动,以班委会的名义,拟写了下面一则海报,请认真阅读,按要求答题。(7 分)诵读经典,吟咏诗词本周末,我班将组织全体同学开展集体课外吟咏诗词活动。用我们的实际行动去为传承民族文化,增强民族凝聚力做出自己的努力。我们希望有更多的同学加入吟咏诗词的行2列,一起来诵读经典,吟咏诗词。某班班委会海报的内容和格式上各有一处疏漏,请找出来。(4 分)_文中有一个句子有语病,请把改正后的句子写在下面。(3 分)_(2)【活动二:推荐经典诗词】 为了达到“诵读经典”的目的,同学之间进行了经典

5、诗词推荐活动。(4 分)你推荐的经典诗词是:_你推荐的理由是:_(3)【活动三:吟咏诗词比赛】 活动中将举办一次吟咏诗词的比赛。假如你是本次比赛的主持人,请你设计一下比赛的开幕词。(4 分)_二、阅读理解(23 分)阅读下文,回答问题。(23 分)村庄里的草木诗经积雪草年少时,觉得诗经里那些植物很遥远,仿佛远古生物打上了神秘的烙印。有一日,我幡然醒悟,那些远古的草木,其实一直都在我们的生活里,是我们生活的一部分。草木自有草木的存在方式,草木自有草木的光彩芳华。“彼采萧兮,一日不见,如三秋兮” ,出自诗经王风采葛 ,说的是艾蒿。在我的老家辽南,每到春季,漫山遍野到处都有这种野生植物。它皮实、耐旱

6、,从浅绿到深绿再到老绿,一路疯长。这种野生植物,叶片上有细细的小绒毛,花不娇艳,形不妖娆,拙朴无华。老家人习惯把艾蒿晒半干,搓成草绳,待蚊虫猖獗肆虐的季节,只需把蒿绳点燃挂于门楣处,便可高枕无忧。当然,艾蒿还有另外一种作用,那就是谁家的老人孩子偶尔起疹,奇痒难耐时,用艾蒿煮水,淋浴擦身,便可解燃眉之急。艾蒿,一种野生植物,从两千多年前的诗经里一直走到今天。时光荏苒,路途遥遥,它依然郁郁葱葱,简直太神奇了。“桃之夭夭,灼灼其华” ,出自诗经周南桃夭 ,说的是桃花。桃树并不稀罕,村子里到处都有栽种。房前屋后,井旁街边,这儿一棵,那儿一棵。只要插得下脚的地方,都会种上桃树。每年春天,四五月间,各处桃

7、花竞相开放,就像村子里十七八岁大姑娘的脸色,粉嘟嘟的,娇艳水嫩,弹指可破。这时节,远远地望着村子,会发现村庄被笼罩在一片烟霞之中,真是诗情画意,霞光烟影,白云深处有人家。桃花的花期大约有半个月,之后花落籽实。青桃有手指甲那么大时,花影喧闹的村庄重又归于寂静。“彼黍离离,彼稷之苗” ,出自诗经王风黍离 ,说的是黄米。黄米不是主粮,是一年生的草本植物,小杂粮的一种,多种在山地,春种秋收,成熟后的籽粒叫黍子,脱壳之后,变成金灿灿的黄米。3老家的山地上,大多种有谷子和黍子。秋天,庄稼快成熟的季节,农人就会在田里插些稻草人,驱赶那些前来偷食的鸟雀。大黄米一般不会拿来煮饭。外祖父在世的时候,会用黄米酿酒,

8、会把黄米碾成面做年糕,端午节会用黄米包粽子。黄米煮饭不大好吃,但做酒做糕包粽子就不一样了,特别是包粽子,特别好吃,特别香,粒粒晶莹剔透,也算物尽其用。黍和粟是欧亚大陆最古老的谷物,一直到今天,我回到老家,仍然能在田间看到种植的黍子。它们虽不是主要的农作物,却是不可或缺的物种。“采采芣苢,薄言采之” ,出自诗经周南芣苢 ,说的是车前草。这种植物在我的老家叫马蹄草,叶片厚实,大小不一,小圆叶,抽穗,长茎,碎花,花落结籽,可入药。之所以叫马蹄草,是因为它喜欢生于路边,马踏车碾,生命力顽强。记得我小时候,下午放学回家,不是上山拾柴就是去打猪草,挎着一个小小的柳条筐,和表姐结伴,一起把各种草叶采集到筐里

9、。自己肚子饿得“咕噜咕噜”叫,却在给家里的那头猪找口粮。可笑吗?一点都不,我们出来打猪草就是为了从猪的口中省下一点粮食。诗经里的很多草木我的村庄都有,每一种都令我记忆深刻,它们曾像亲人一样生长在我的周遭,与我和谐相处。那些花草树木听过我的忧思愁苦,分享过我的快乐喜悦。自然神奇,万物有灵。(文章有改动)7为什么说诗经中那些远古的草木“是我们生活的一部分”?请分条概括。(4分)_8请从修辞的角度赏析第段画线的句子。(4 分)_9揣摩下列句子中加点词的表达效果。(6 分)(1)它皮实、耐旱,从浅绿到深绿再到老绿,一路疯长。_(2)自己肚子饿得“咕噜咕噜”叫,却在给家里的那头猪找口粮。_10文中多处引

10、用诗经中的句子,这样写有什么好处?(4 分)_11作者笔下的村庄里的草木与人们“和谐相处” 。对此,你有什么感悟和联想?(不得照抄原文内容)(5 分)_4详解详析1解析 B A 项, “娆“应读“ro” ;C 项, “娉”应读“png” ;D 项, “曳”应读“y”。2解析 B 本题考查词语的理解与运用。解答本题,首先要理解词语的含义,然后结合具体的语境进行筛选。3解析 D 本题考查辨析语病的能力。A 项,语意重复, “做出重要指示”与“指出”删去其一;B 项,句式杂糅, “是因为”和“的缘故”杂糅,可删去“的缘故”或“因为” ;C 项, “冠军”不能修饰“荣誉” ,可将“冠军”改为“最高”

11、。4解析 D 正确的朗读节奏应为“这被暴风雨/所打击着的/土地” 。5.示例:惠风和畅 莺飞草长 是生命的萌发 明月朗照 五谷飘香 是生命的成熟6(1)内容上没有交代清楚开展活动的具体时间和地点;格式上没有明确倡议时间。我们要用实际行动为传承民族文化,增强民族凝聚力做出自己的努力。(2)(示例)岳飞的满江红 。理由:这首词展现了岳飞满腔热血、精忠报国的英雄气概。(答案不唯一)(3)示例:诗,是我国悠久的文化遗产,虽然比不上世界八大奇迹,却也吸引了许多人。今天,我们将举行吟咏诗词比赛,彰显中华传统诗词的魅力,把中国的传统文化传承下去!(合理即可)7解析 此题考查提取文本信息的能力。解答此题,首先

12、要通读文本,把握文章内容;然后依据题目要求,确定答题区间。通读文本可知,第段为答题区域,根据题目要求有针对性地筛选、概括即可。答案 诗经王风采葛中的艾蒿,能驱蚊止痒;诗经周南桃夭中的桃花,能增添村庄的诗情画意;诗经王风黍离中的黄米,可以酿酒、做年糕、包粽子;诗经周南芣苢中的车前草,可以用来喂猪。8解析 此题考查学生对修辞手法的掌握以及赏析句子的能力。答题时,首先要回答出运用了哪种修辞手法,然后结合该修辞手法的作用和文章内容进行分析。答案 运用夸张的修辞手法,突出了(极为生动地写出了)桃树在村子里到处都有栽种的情况(桃树的密、多)。9(1)“疯”字写出艾蒿的生长速度之快,突出了它的“皮实”(生命

13、力强)。(2)“咕噜咕噜”是拟声词,形象地描摹出作者肚子饿时的声音,突出作者的饥饿程度,引出下文打猪草的原因。10解析 此题考查引用的表达效果。解答这类题,要从结构和内容入手分析。结构上,和标题呼应,使结构严谨;内容上,引用诗句,增添了文学色彩,增加了文化意蕴。答案 引出所写的植物,照应标题;使文章结构清晰严谨,增加了文章的文化意蕴。11略。附:作文(40 分)生活中有许多声音,自然界的风声、雨声、鸟鸣声,声声入耳;校园里的书声、歌声、呐喊声,声声传情;生活中的掌声、笑声、叮咛声,声声动听这些声音或温暖,或温馨,或感人,在泛黄的生活影像中,总有一种声音会叩动你的心扉请以“有一种声音在记忆深处”

14、为题,写一篇文章。要求:请根据自己的亲身经历,写一篇作文,不得少于 600 字;除诗歌外,文体5不限;文中不得出现真实的地名、校名、人名;书写要正确、规范、美观。【写作指导】写作此作文,可以从以下两方面着手:一、精心选材,新“声”夺人。本作文题的题眼是“声音” , “声音”的内涵有限,而提示语却大大拓展了其外延。我们可以顺着提示语继续推进, “声音”可以是来自自然界的风雨声,也可以是失误时遗憾沉重的叹息声;可以是品读历史名人时听到的坚守信仰的声音,也可以是“于无声处”听到的“花开声” “惊雷声”只有展开丰富的联想,才能找到新奇、不同凡响的材料。二、精细表达,一“鸣”惊人。声音是抽象的,主要诉之

15、于听觉,这就要求我们调动各种感官去感知、体验。我们可以借助细节描写使人物具有真实感,借助心理描写使情节富有层次感,借助典型的环境描写渲染声音的氛围。在表达时,一定要融入自己的真情实感,写出这“一种声音”为什么会定格在我们“记忆深处” ,写出这“一种声音”对我们的人生会造成什么样的影响等。【佳作展示】有一种声音在记忆深处我的家乡有一条美丽的小河,小河边长满了芦苇,每到深秋芦花绽放的时节,那一片雪白总会使人迷醉。这个时节是我们这些孩子最快活的时候。每到放学或周末,我们便来到河边玩耍、嬉戏。我们或折一根芦管做成芦笛,呜里哇啦地吹个不停,或挽起裤管穿过芦苇丛走进小河摸鱼捉虾,或惬意地坐在小河边倾听那汩

16、汩的流水声玩累了,我们就坐在河岸上看老牛吃草,听鸟儿歌唱;口渴了,我们就掬一捧清澈的河水喝一口,浑身上下都感到舒畅。我们常常把一只只纸船放到小河里,让它们带着我们的梦想和希望远航。小河是我们的乐园。我们可以不要新衣服,不吃好吃的,但我们不能没有小河。后来因为父母工作调动,我们一家搬到了百余里外的邻县县城生活。这里虽然有鳞次栉比的高楼大厦,有漂亮的游乐场,就连校舍、民居也比家乡的好多了,但我心里总觉得少了点什么,常嚷着要回老家看看。这样一晃就是三年。去年秋天,小叔结婚,我们一家人回了一趟老家。一到家我便迫不及待地奔向日思夜想的小河,想在河边痛痛快快地玩一玩。但当我来到小河边时,立刻傻眼了:河边的

17、芦苇和小草都枯死了,昔日清澈的河水变得乌黑,还散发着刺鼻的臭味。站在河边,既听不到鸟儿的欢唱,也看不到洁白的芦花。我难过地哭了一场。美丽的小河啊,你怎么变成了这般模样?我百思不得其解,看到不远处有位干农活的老爷爷,我便向他打听其中的缘由。老爷爷痛心地告诉我,几年前,邻村有人在村后办了一家造纸厂,造纸产生的污水排入了小河,河里的鱼虾全死光了,河边的芦苇和野草也都死了。站在小河边,望着那泛着白色泡沫的黑水从眼前流过,听着小河那如泣如诉的呜咽,我的心非常沉重。我分明听到了小河的一声声哀鸣,那是对自己不幸遭遇的诉说,也是对污染环境的造纸厂的愤怒控诉。唉!我记忆深处那清澈的小河的欢快流水声,何时才能再次响起?点评 文章最突出的特点是对比手法的运用,如小河没有被污染时,给孩子们带来了无穷的快乐;小河被污染后,草木枯死,河水发黑,臭气熏天,死气沉沉。如此强烈的反差,让人触目惊心。鲜明的对比让读者感知到人们为发展经济给环境带来了严重污染,读来让人震惊。

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