2.1 十几减91教案

1、,第 1 课时 十几减9,第 一 单元 20以内的退位减法,1使学生在现实情境中，自主探索十几减9的计算方法，并根据自身特点，在交流不同算法的过程中选择自己喜欢的方法，能正确进行计算。,2使学生经历计算方法的探索过程，获得 一些数学活动的经验，培养初步的观察、操 作、分析和比较的能力，初步学会有条理地 思考和表达。,3使学生在参与数学活动的过程中，逐步养成独立思考的习惯，获得一些成功的体验，培养对数学学习的兴趣。,学习目标,97 =,85 =,78 =,109 =,68 =,57 =,76 =,93 =,16,15,3,1,14,6,12,13,一、复习引入,139(个),139(个),4,1，。

2、讲师： 2.1 十几减9 一一下下数数 学学 小学数学一年级下册 1 2 3 4 温故知新 新知探究 课堂练习 课堂小结 目 录 CONTENTS 温故知新 学而时习之，不亦说乎 03 1 小学数学一年级下册 观察右图，说 一说，你都看 到了什么？能 提出什么问题 ？ 温故知新 小学数学一年级下册 说一说：从图中你都知道了哪些信息？ 温故知新 小学数学一年级下册 1515个气球个气球卖了卖了9 9。

3、,十几减9,1、能用自己喜欢的方法正确计 算十几减9。 2、发现十几减9的计算规律。,本节课我们的任务：,热身运动：,94=,19=,97=,99=,92=,39=,104=,109=,春天来了，小朋友们在老师的组织下去公园参加春游。同学们仔细观察，看看公园里有什么？,有 15 个气球， 卖了 9 个。,还有几个?,我知道 15 - 9=,那等于几呢？,15 - 9= ?,15,15 9 =,6,一 个 一 个 的 减,方 法 一：,方 法 二：,破十法,15 - 9,=6,方法三：,想：因为：9 +（ ）= 15,想加法，算减法,6,所以：15 - 9 =（ ）,6,有几个没套中?,我投了 14 个圈， 套中 9 个。,我知道 14 9 =,有几。

4、十几减9,20以内的退位减法,一、复习旧知，导入新知,问题：1. 在图中你都看到了什么？,2. 图中一共有多少条金鱼？你是怎么知道的？,3. 67得多少？你是怎么算的？,一共有多少条金鱼？,二、学习新知，自主探究,问题：1. 从图中你都知道了什么？ 能到前面边指边说吗？,2. 要求的问题是什么？,3. 你能列算式解决一下吗？ 1596,（一）收集信息，回答问题,4. 这个6是怎么得到的啊？把你们的算法和同桌的小朋友说一说，也可以用学具摆一摆。,二、学习新知，自主探究,（二）反馈监控，暴露资源,反馈：1. 数数,问题：你能到前面，对着图边指边数吗？。

5、十几减十几减 5 5、4 4、3 3、2 2（1 1） 教学目标教学目标 1.使学生掌握十几减 5、4、3、2 的退位减法的计算方法及算理。 2.培养学生合作学习和用数学的意识。 重点难点重点难点 1.初步掌握十几减 5、4、3、2 的退位减法的思维过程。 2.掌握“破十法”。 教具学具教具学具 3 捆小棒、口算卡片。 教学过程教学过程 一、一、学前准备学前准备 口算。 15-9= 1。

6、十几减十几减 8 8、7 7、6 6（1 1） 教学目标教学目标 1.使学生掌握十几减 8 的退位减法的计算方法及算理。 2.培养学生提出问题的意识。 3.初步培养学生提出问题、解决问题的能力。 重点难点重点难点 1.初步掌握十几减 8 的退位减法的计算方法。 2.理解“破十法”。 教具学具教具学具 多媒体课件、3 捆小棒、口算卡片。 教学过程教学过程 一一、学前准备学前准备 口算。 1。

7、R一年级下册 十几减十几减9（1） 20以内的退位减法以内的退位减法 我套中了我套中了 12个个。 我套中了我套中了 7个个。 还有几个还有几个？ 15-9=？ 有有15个气球个气球， 卖了卖了9个个。 有有15个气球个气球， 卖了卖了9个个。 还有几个还有几个？ 159 159，个位的，个位的5不够减不够减9，用，用10减减9， 1091，1再加再加5等于等于。

8、十几减十几减 9 9 1.填一填，想一想。 9+2=（） 9+( )=（） 119=（） ( )9=（） 2.圈一圈，算一算。 15-9= 18-9= 3.直接写出得数。 119 = 149 = 179 = 199 = 129 = 159 = 189 = 109 = 参考答案参考答案 1.填一填，想。

9、,十几减9,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,20以内的退位减法,课堂练习,2,1,返回,情境导入,从图中你都知道了什么？,有15个气球,卖了9个,返回,要求的问题是什么？,还有几个？,返回,如何列式？,159=,返回,如何计算159=？,方法一,数数的方法,15、14、13、12、11、10、9、8、7,返回,想加算减,9+（ ）=15,6,159=6,如何计算159=？,方法二,返回,摆圆片,如何计算159=？,方法三,返回,平十法,15510,1046,如何计算159=？,方法四,返回,平十法,159=,5,4,10,6,如何计算159=？,方法四,返回,破十法,1091,516,如何计算159=？,方法五,返回,破十法,159=,5。

10、十几减十几减9 9 观察右图，说观察右图，说 一说，你都看一说，你都看 到了什么？能到了什么？能 提出什么问题？提出什么问题？ 说一说：说一说：从从图中你都知道了哪些信息？图中你都知道了哪些信息？ 1515个气球个气球 卖了卖了9 9个个 还有几个？还有几个？ 应该用应该用减法减法哦！哦！ 有有1515个气球，个气球， 卖了卖了9 9个。个。 还剩几个？还剩几个？ 1515个气球个气球 卖。

11、十几减十几减 9 9（2 2） 教学目标教学目标 1.进一步掌握十几减 9 的退位减法的计算方法，理解“破十法”。 2.能熟练地进行十几减 9 的口算。 3.初步培养学生的概括能力。 重点难点重点难点 能熟练地进行十几减 9 的口算。 教具学具教具学具 口算卡片、实物投影仪。 教学过程教学过程 一、一、学前准备学前准备 游戏导入新课。 “凑 10 游戏”:同桌之间做游戏，如甲先说:“我出 9。。

12、十几减十几减 9 9（3 3） 教学目标教学目标 1.通过形式多样的练习巩固十几减 9 退位减法的计算。 2.培养学生运用所学知识解决问题的能力。 3.培养学生良好的学习习惯。 重点难点重点难点 有针对性地解决学生在学习中存在的问题。 教具学具教具学具 口算卡片、数字卡片、挂图、数学抽拉卡片或数字转盘。 教学过程教学过程 一一、基本练习基本练习 1.口算。 13-9= 7+6= 4+8= 。

13、十几减十几减 9 9（1 1） 教学目标教学目标 1.让学生初步理解“破十法”和“想加算减法”，初步掌握十几减 9 的退位减法的思维过 程，并能正确进行十几减 9 的口算。 2.培养学生初步提出问题、解决问题的能力，培养学生发散思维的能力，培养创新意识。 3.培养学生合作学习和用数学的意识。 重点难点重点难点 1.初步掌握十几减 9 的退位减法的计算方法。 2.理解“破十法”和“想加算减法”的。