12999七年级数学

谢幕,6.4频数与频率(2),为了了解全班同学的出生月份情况,任意抽取30名同学,对他们的出生月份进行统计分析,下面让我们一起来对被抽到的30名同学的出生月份绘制一张频数分布表。,(1)请分析哪一个月份出生的人数最多?,所占的比值是多少?,所占的比值是多少?,(2)哪一个月份出生的人数最少?,引例:

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1、谢幕,6.4频数与频率(2),为了了解全班同学的出生月份情况,任意抽取30名同学,对他们的出生月份进行统计分析,下面让我们一起来对被抽到的30名同学的出生月份绘制一张频数分布表。,(1)请分析哪一个月份出生的人数最多?,所占的比值是多少?,所占的比值是多少?,(2)哪一个月份出生的人数最少?,引例:,每一组频数与数据总数(实验总次数)的比叫做这一组数据(或事件)的频率。,频率、频数与样本容量有什么数量关系?,(3) 频数=频率数据总数,练一练,填写下面这张频数分布表未完成的部分,0.13,66,10,100,1.00,例1.下表是八年级某班20名男生10。

2、 1 第第 5 课时课时 整式整式复复习习 教学目标教学目标 使学生牢固掌握本章的知识要点:基本概念、单项式的系数与次数、多项式的项 数与次数、多项式的升(降)幂排列、合并同类项法则、去(添)括号、整式的 加减,乘法公式项式的混合运算 教学难点教学难点 1基本概念、去括号与合并同类项. 2整式的加减运算及乘法公式 考点及考试要求考点及考试要求 1代数式的意义及列代数式; 2单项式; 3多项式及整式的有关概念; 4整式的加减运算; 知识精要知识精要 一、基本概念一、基本概念 1代数式代数式 用基本的运算符号(指加、减、乘、除、乘。

3、 1 第第 5 课时课时 整式整式复习复习 教学目标教学目标 使学生牢固掌握本章的知识要点:基本概念、单项式的系数与次数、多项式的项 数与次数、多项式的升(降)幂排列、合并同类项法则、去(添)括号、整式的 加减,乘法公式项式的混合运算 教学难点教学难点 1基本概念、去括号与合并同类项. 2整式的加减运算及乘法公式 考点及考试要求考点及考试要求 1代数式的意义及列代数式; 2单项式; 3多项式及整式的有关概念; 4整式的加减运算; 知识精要知识精要 一、基本概念一、基本概念 1代数式代数式 用基本的运算符号(指加、减、乘、除、乘。

4、教师姓名 学生姓名 年 级 初一 上课时间 学 科 数学 课题名称 同底数幂的乘法 同底数幂的乘法 知识模块:知识模块:回顾回顾旧知旧知 乘方乘方(6 下下第五章:有理数)第五章:有理数) 1、一般地,我们把 n 个相同因数 a 相乘,记作 n a,即 n na aaaaa 个 2、定义:求 n 个相同因数的积的运算,叫做乘方乘方乘方的运算结果叫做幂幂,在 n a中,a 叫做底数,n 叫做指数指数 n a读作 a 的 n 次方( “2 次方”又可以读作“平方” , “3 次方”又可以读作“立方” ) 3、读法: n a读作 a 的 n 次方, n a看作运算结果时,读作 a 的 n 次。

5、教师姓名 学生姓名 年 级 初一 上课时间 学 科 数学 课题名称 幂的运算 幂的运算 知识模块:知识模块:同底数幂的乘法同底数幂的乘法 1、幂的概念: (1)几个相同因数乘积因数乘积的运算运算结果叫做幂,字母表示为 n a. (2)因数因数a叫做幂的底(数). (3)次数次数n叫做指数. 2、同底数幂:同底数幂是指底数相同的底数相同的的幂(注:底数可以是具体的数、单项式、多项式) 3、读法: n a表示n个a的积,读作a的n次方,或a的n次幂,其中a表示底数底数,正整数n表示次数次数 计算结果叫做幂幂. 4、同底数的幂相乘法则:同底数的幂相。

6、教师姓名 学生姓名 年 级 初一 上课时间 学 科 数学 课题名称 整式的加减 知识模块:知识模块:复习旧知复习旧知 【例 1】同类项的概念同类项的概念 (1)多项式中,所含_相同,并且相同字母的_也相同的项叫做同类项,几个常数项也 是_。 (2)下列各式中,与yx2是同类项的是( ) A、 2 xy B、2xy C、yx2 D、 22 3yx (3)若 1 4 3 k a 与 2 3 4 a是同类项,则 k_。 整式的加减 【答案】 (1)字母 指数 同类项 (2)C(3)3 【例 2】合并同类项法则合并同类项法则 把多项式中的同类项合并成一项叫做合并同类项. (1)合并同类项的法则是。

7、3.4乘法公式(2) 完全平方公式,平方差公式,练习:用平方差公式计算: (1)(-3x+4y2)(-4y2-3x) (2)(x-2)(x2+4)(x+2)(x4+16),(a+b)(a-b)=a2-b2,温故而知新:,两数和与这两数差的积,等于这两数的平方差,算一算,1).(3+4)2= 32+42 =,2). (2+6)2= 22+62 =,49,25,64,40,(3+4)2 32+42,(2+6)2 22+62,运用多项式与多项式相乘的法则计算下列各式:,1、(a+b)2,3、(2a+x)2,观察上述1、2两题的计算结果,你发现有什么规律?你能用你的发现来猜测第3题的结果吗?,合 作 学 习,=(a+b)(a+b),2、(2+x)2,=(2+x)(2+x),= 22+2x+2x+x2,=(2a)2+22ax+x2,=a2+ab+ab+b2,(。

8、1.1 正数和负数(1)教学目标1, 整理前两个学段学过的整数、分数(包括小数)的知识,掌握正数和负数的概念;2, 能区分两种不同意义的量,会用符号表示正数和负数;3, 体验数学发展的一个重要原因是生活实际的需要,激发学生学习数学的兴趣。教学难点正确区分两种不同意义的量。知识重点两种相反意义的量教学过程(师生活动)设计理念设置情境引入课题上课开始时,教师应通过具体的例子,简要说明在前两个学段我们已经学过的数,并由此请学生思考:生活中仅有这些“以前学过的数”够用了吗?下面的例子仅供参考 师:今天我们已经是七年。

9、5.1 分式(1),5月24日某校去上海世博会游。早上我们用 2 个小时参观了 3 个景点,那么平均参观每个景点用_小时,n,t,(2x-3),做一做,平均每小时参观_个景点,议一议,上面题中出现的代数式:,哪些是我们学过的整式?,思考: 它们有什么共同特征?它们与整式有什么不同?,分式的定义,这些代数式都表示两个整式相除,且除式中要含有字母像这样的代数式就叫做分式,下列代数式中,哪些是整式?哪些是分式?,辩一辩,分母中是否含有字母,整式,分式,你认为区分整式与分式的关键是什么?,辨一辨,下列代数式中,哪些是整式?哪些是分式?,整式有:,分式有:,。

10、2.5 相似变换,明天的成功源自今天的积累,由一个图形改变为另一个图形,在改变的过程中保持形状不变(大小可以改变),这样的图形改变叫做图形的相似变换.,图形的放大和缩小都是相似变换,大小不变时是一种特殊的相似变换.,原图形和经过相似变换后得到的 像,称它们为相似图形.,同学们,还记得全等图形吗? 你认为全等图形是相似图形吗?,生活中你见过相似图形吗?试举出几例,要保护好视力哦!,例:如图,把方格纸中的图形作相似变换, 放大到原来的2倍,并在同一张方格纸中画出经变换后所得的像.,完成第52页做一做。,把图形F的每条边放大到原来的3倍。

11、10.4 平移,第10章 相交线、平行线与平移,导入新课,讲授新课,当堂练习,课堂小结,1.理解平移的概念及决定因素.(难点) 2.会找出平移前后图形中对应点、对应角和对应线段. 3.掌握平移的性质及运用.(重点),导入新课,视频引入,讲授新课,问题1:如何在一张半透明的纸上,画出一排形状和大小如图的尼克呢?,思考:“尼克”的形状、大小、位置在运动前后是否发生了变化?,形状不变,大小不变,位置改变,平移的概念:在平面内,将一个图形沿某个方向移动一定的距离,这样的图形运动称为平移.,知识要点,A,B,C,判断下面几组图形运动是不是平移?,A。

12、,(小时),新昌与上海的距离约290公里,汽车平均每小时行70公里,问从新昌坐车到上海约需多少小时到达?,第一步:坐车到上海,29070=,共需(100a+160b )元,售票处 ,第二步:买世博园门票,每张票 元,1.世博会总共有154个展馆,分x个片区,你知道平均每个片区有多少个展馆吗?,2.在世博园里,大家买了些纪念品,总共花了m元,平均每人花了多少元?,第三步:参观,154x= 个,m(a+b)= 元,沙特国家馆,整式,?,代数式:,分分类,100a+160b,100a+160b,5.1分式,新知认识,观察:这些代数式有什么共同的特征?它们与整式有什么不同?,.两个整式相除. .除式中含有字。

13、条形统计图可以清楚地表示出每个项目的具体数目.,折线统计图可以清楚地反映事物变化的情况.,扇形统计图可以清楚地表示各部分在总体中所占的百分比.,复习回顾,你还记得各个统计图的特点:,李大爷,我买“俏俏”雪糕,“俏俏”没有了,来支“皮皮”吧,问题情境,我可不要,怎么搞的,有的雪糕不够卖,有的又卖不完,李大爷开了个冷饮店,小明要买“俏俏”雪糕,而李大爷没有,李大爷推荐小明来支“皮皮”雪糕,小明又不要,让李大爷左右为难,怎么搞的,有的雪糕不够卖有的又卖不完,各种牌子的雪糕应进多少?,小丽统计了最近一星期李大爷平均每。

14、2.3 平移变换,明天的成功源自今天的积累,问题: 在滑梯过程中,小朋友身体各部分的运动方向相同吗?运动距离呢?,议一议: 在传送带上,如果货物箱上的A点向左移动50cm,其他部位会向什么方向移动?移动了多少距离呢?, 通过以上的观察,你认为我们应从哪几个方面来说明平移变换?,下面两个图形的变换各是什么变换? 请说明理由。,(2) “小小竹排水中游,巍巍青山两岸走”, 所蕴涵的图形变换是_变换?,(1)已知一条线段(如图),请作出它向上平移3个单位后的图形。,(2)已知一个长方形(如图),请作出它向右平移4个单位后的图形。,练习。

15、1.5 图形的平移,明天的成功源自今天的积累,问题: 在滑梯过程中,小朋友身体各部分的运动方向相同吗?运动距离呢?,动手实验,学生两人一组实验:一人把书本(或文具盒)以一定斜度固定,另一人把一块三角板放在斜板上,让其自然下滑,观察其滑动过程;然后换一直尺或其他可滑动的物品再试一次.,议一议,三角板在下滑过程中各顶点的运动方向、运动距离如何变化?三角板下滑动过程中,其形状、大小、方向如何变化?对应边有何特征? 概念:由一个图形改变为另一图形,在改 变的过程中,原图形上所有的点都沿同一方向运动,且运动相等的距离,。

16、5.1.1 相交线教学目标:1理解对顶角和邻补角的概念,能在图形中辨认2掌握对顶角相等的性质和它的推证过程3.通过在图形中辨认对顶角和邻补角,培养学生的识图能力重点:在较复杂的图形中准确辨认对顶角和邻补角难点:在较复杂的图形中准确辨认对顶角和邻补角教学反思教学过程一、创设情境,引入课题先请同学观察本章的章前图,然后引导学生观察,并回答问题学生活动:口答哪些道路是交错的,哪些道路是平行的教师导入:图中的道路是有宽度的,是有限长的,而且也不是完全直的,当我们把它们看成直线时,这些直线有些是相交线,有些是平行线。

17、教师姓名 学生姓名 年 级 初一 上课时间 学 科 数学 课题名称 整式的概念 整式的概念 知识模块:知识模块:单项式及相关概念单项式及相关概念 1、 单项式概念:由数字与字母的积或字母与字母的积所组成的代数式叫做单项式 (1)单项式的五种情形: 单独的一个数,如7 、-3等 单独的一个字母,如m 、y等 数与数的积,如3等 字母与字母的积,如 2 xy等 数与字母的积,如2ab等 (2)判断单项式的方法: 看运算中是否只含乘法运算; 看分母中含不含字母. 2、单项式的次数和系数: (1)单项式的次数:是指单项式中所有字母的指数和例如:单项。

18、教师姓名 学生姓名 年 级 初一 上课时间 学 科 数学 课题名称 幂的运算 幂的运算 知识模块:知识模块:同底数幂的乘法同底数幂的乘法 1、幂的概念: (1)几个相同因数乘积因数乘积的运算运算结果叫做幂,字母表示为 n a. (2)因数因数a叫做幂的底(数). (3)次数次数n叫做指数. 2、同底数幂:同底数幂是指底数相同的底数相同的的幂(注:底数可以是具体的数、单项式、多项式) 3、读法: n a表示n个a的积,读作a的n次方,或a的n次幂,其中a表示底数底数,正整数n表示次数次数 计算结果叫做幂幂. 4、同底数的幂相乘法则:同底数的幂相。

19、人教版七年级数学上册2019-2020学年七年级(上)期中模拟试卷一选择题(共10小题 )1下列说法正确的是()A负数没有倒数B正数的倒数比自身小C任何有理数都有倒数D1的倒数是12在|2|,|0|,(2)5,|2|,(2)这5个数中负数共有()A1个B2个C3个D4个3据探测,月球表面白天阳光垂直照射的地方温度高达127,而夜晚温度可降低到零下183根据以上数据推算,在月球上昼夜温差有()A56B56C310D3104下列各组数中,结果相等的是()A+32与+23B23 与(2)3C32与(3)2D|3|3与(3)35a一定是()A正数B负数C0D以上选项都不正确6下列说法正确的是()A。

20、 线段、射线、直线的本质区别 是_没有端点,_只有 一个端点,_有两个端点。 直线 线段 射线 直线的基本性质是: _。 经过两点有且只有一条直线 线段、射线、直线中_可以 度量长度,所以只有_才可 以比较长短。 线段 线段 A B 为什么有些人在A点要到马路对面B点 时,不走人行横道呢? 情境1 : 为什么有些人在A点。

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