100以内数的大小比较

学科教师辅导讲义 学员编号: 年 级:六年级 课 时 数:3 学员姓名: 辅导科目:奥数 学科教师: 授课主题 第16讲比较数的大小 授课类型 T同步课堂 P实战演练 S归纳总结 教学目标 小数的大小比较常用方法; 分数的大小比较常用方法; 数的估算时常用方法。 授课日期及时段 T(Textboo

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1、学科教师辅导讲义学员编号: 年 级:六年级 课 时 数:3学员姓名:辅导科目:奥数学科教师:授课主题第16讲比较数的大小授课类型T同步课堂P实战演练S归纳总结教学目标小数的大小比较常用方法;分数的大小比较常用方法;数的估算时常用方法。授课日期及时段T(Textbook-Based)同步课堂知识梳理一、小数的大小比较常用方法为方便比较,往往把这些小数排成一个竖列,并在它们的末尾添上适当的“0”,使它们都变成小数位数相同的小数.(如果是循环小数,就把它改写成一般写法的形式)二、分数的大小比较常用方法通分母:分子小的分数小.通分子。

2、,第 8 课时 10000以内数的大小比较,第 7 单元 万以内数的认识,一、复习导入,(2)一千七百六十九写作( ),它的百位上是( )。,填一填。,(1)4398是( )位数,它的最高位是( )位,“4”在( )位上,表示( )个( );“9”在( )位上,表示( )个( )。,(3)9999是由( )个千、( )个百、( )个十和( )个一组成的,再添1是( )。,四,千,千,4,千,十,9,十,1769,7,9,9,9,9,10000,二、探究新知,9,940 1350 1899 2365,我把它们竖着排:,940,1899,1350,2365,三位数,你能把这四种电视机的价钱,按从小到大排一排吗?,940135018。

3、1.3 有理数大小的比较1.下列各式成立的是( )A.-10 B.3-2 C.-2bc B.acb C.bca D.cba8.大于-2.5 而小于 3.5 的整数共有( )A.6 个 B.5 个 C.4 个 D.3 个9.如图,数轴上的点表示的有理数是 a,b,则下列式子正确的是( )A.-ab B.ab C.|a|b| D.-a-b10.在- ,-0.42,-0.43,- 中,最大的一个数是_.3719411.把下列各数在数轴上表示出来,并用“2,所以-(-3)|-2|.(2)因为-(-4)=4,|-4|=4,所以-(-4)=|-4|.(3)因为 ,所以- 0,-1-1.6.B 7.A 8.A 9.B 10.-0.42 11.画数轴表示略,大小关系为:-4-2 044 .2112.B 13.C 14.B 15.B 16.D 17.18.(1)因。

4、1.4有理数的大小比较一选择题(共8小题)1在:0,2,1,这四个数中,最小的数是()A0 B2 C1 D2下列各数中,比3小的数是()A3 B2 C0 D43在数3,2,0,3中,大小在1和2之间的数是()A3 B2 C0 D34下列式子中成立的是()A|5|4 B3|3| C|4|=4 D|5.5|552014年1月1日零点,北京、上海、重庆、宁夏的气温分别是4、5、6、8,当时这四个城市中,气温最低的是()A北京 B上海 C重庆 D宁夏6a、b在数轴上位置如图所示,则a、b、a、b的大小顺序是()Aabab Bbaab Cabba Dbaba7有理数的大小顺序是()A B。

5、万以内数的大小比较,万以内数的认识,2,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,课堂练习,情境导入,探究新知,500 550 600 650 700,508,597,597600,508500,约等号,约等号,8 9 5,8 0 6,8 9 5,8 0 6,800 850 900 950 1000,806,895,398本练习本,整套书有603页,服装厂每天制作2980件衣服,。

6、讲解人: 时间:2020.6.1 MENTAL HEALTH COUNSELING PPT 1.1.4 亿以内数的大小比较 第一单元 大数的认识 人 教 版 小 学 数 学 四 年 级 上 册 比较数的大小。 2132 897 6352 5437 你是怎么比较万以内数的大小的 ? 复习引入 为了方便观 察你有什么 好的办法吗 ? 下面是2011年几个国家到我国旅游的人数。(单位:人) 。

7、,多位数的改写和大小比较,(一)复习万以内数比较大小的方法,学习目标:1.掌握多位数的大小比较方法,能正确比较多位数的大小。2.掌握整万数和整亿数改写成用“万”或“亿”作单位的方法,能正确地进行改写。3.能灵活运用知识解决数学问题。,我国2007、2009和2011年出版图书的情况如下表:,250000 300000 370000,370000 300000 250000,亿以内数的大小比较,与我们学过的万以内数比大小的方法相比,你发现什么?,位数不同的两个数,位数多的那个数就。,位数相同的两个数,从最高为比起,最高位上的数大的那个数就,如果最高位上的数相同,。

8、,比较20以内数的大小,冀教版数学一年级上册第七单元,教学目标,1、在猜想、交流等数学活动中,了解到11到20之间都有哪些数。 2、经历由数量的多少到数的大小比较并用符号表示的过程,会比较20以内数的大小。 3、鼓励学生积极参加数学活动,培养学生初步的数感。,比一比。,我有15块。,我有18块。,谁多?谁少?,我有15块。,我有18块。,1.红红的糖比聪聪的少。,1518,2.聪聪的糖比红红的多。,1815,试一试,在里填上或。,1012148,18171620,2013122,练一练,1.数一数,比一比。,2.写出比10大比17小的数。,3.数一数,填一填。,4. 填一填。,小于5的数。

9、第六课时 数的大小比较一、在里填上不同的数:9279563927956392795639279563二、按顺序排列下面数字。999 1080 10000 1290 2100( ) ( ) ( ) ( )三、在()里填上“”、“”或“”1000()999 99()101 1111()9999 999()10011010()9991。

10、, ! ! ! ! 练 习 %! 亿 以 内 数 的 大 小 比 较 用 时 ! ! 分 ! 秒 ! 错 误 ! ! “ # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # “ “ 个 !“ #$%& “%)$!“#& (,$.& 比 较 大 小 # # # # “ (,-!“& ),-!& !#.#+ $ # # # # !#.!“ .+#$!“#& +#$“%!& !“%# $ # # # # !“%+# !。

11、课件PPT,3.4 数的顺序及大小比较,课件PPT,2、让学生经历比较100以内数的大小的过程,掌握比较100以内数的大小的方法。,1使学生通过自主探索、合作交流,完成对百数表的整理,进一步理解100以内数的顺序和含义,从不同角度丰富对100以内数的特点的认识。,3、让学生进一步体验数学与日常生活的密切联 系,培养知识迁移和抽象概括的能力。,学习目标,你能按顺序填数吗?,2,3,4,5,6,7,8,9,11,13,14,15,16,17,18,20,21,22,24,27,29,30,31,32,33,35,36,38,39,40,41,42,44,45,46,47,49,50,51,52,54,55,56,57,59,60,61,62,63,65,66,68,69,70,71,72,7。

12、,数的读写、改写、大小比较,情境导入,课堂小结,课后作业,整理和复习,课堂练习,6,1,整数,小数,百分数,分数,正数,负数,563005,63.005,7 10,23%,+57,-7.9,你学过哪些数?它们怎么读写呢?,情境导入,返回,2,1. 数的读写,整数的读法,先看这个数有几级,再从高位到低位,一级一级地读;,读完亿级或万级的数,要在后面加“亿”字或“万”字;,每级末尾的0都不读,其它数位有一个0或连续几个0,都只读一个。,数,的,读,法,返回,3,1. 整数的读写,先分级,再从最高位到低位,一级一级地写写;,哪个数位上一个单位也没有,就在那个数位上写0。,数,的,。

13、,比较数的大小,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,认识100以内的数,课堂练习,3,1,小松鼠和小兔子正在进行拾贝壳比赛!,情境导入,返回,2,探究新知,返回,3,返回,4,十位上的数相同,比较个位上的数的大小。,三位数比两位数大。,返回,5,1.,课堂练习,返回,6,2.,57,63,75,73,50,40,100,10,返回,7,3.,在 里填上“”或“”。,返回,8,4.(1)写出三个不同的两位数,个位上都是6。比一比哪个最大,哪个最小。,(2)写出三个不同的两位数,个位上都是6。比一比哪个最大,哪个最小。,返回,9,5.,42,返回,10,比较数的大小的方法:,位数多的数大;,位数相。

14、四年级 数学 上册,人教实验版,第1单元 大数的认识,亿以内数的大小比较,学习目标,2.能正确的比较亿以内两数的大小。,1.掌握亿以内数的大小比较的方法。,3.体会大数在生活中的作用,感受数学与日常生活的联系。,比较下面每组中两个数的大小。,复习导入,课件PPT,情景导入,下面是2011年几个国家到我国旅游的人数。(单位:人),你会比较每两个国家到我国旅游的人数吗?,课件PPT,探索新知,2116100608000,课件PPT,七,六,2116100608000,大,探索新知,课件PPT,21161002536300,探索新知,课件PPT,探索新知,课件PPT,位数不同的两个数,位数多的那个数就。,。

15、,100以内数的大小比较,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,100以内数的认识,课堂练习,3,我摘了42个。,我摘了27个。,我摘了48个。,情境导入,小玉和小玲谁摘的多?,小玉和小强谁摘的多?,小玉和小玲谁摘的多?,只要比一比42和27谁大就可以了。,小玉摘了42个,小玲摘了27个,谁大谁摘的就多。,探究新知,小玉和小玲谁摘的多?,27,42,42在27的后面,42大。,方法一。

16、第 1 单元 大数的认识第 5 课时 亿以内数的大小比较【教学内容】: 教材第 11 页例 5。【教学目标】: 使学生更好地掌握比较亿以内数的大小的方法,能正确地比较亿以内数的大小。【重点难点】:重点:掌握亿以内数的大小比较的方法。难点:多个数的大小比较。【教学过程】:一、创设情境1.用数字卡片出示下面各数,让学生说一说各是几位数,最高位是什么位。435006030045876200564327002.比一比下面各组数的大小,说一说你是怎样比的。435 453 1089 989 8901 8910引导学生说一说万以内数的大小的比较方法。3.引 入 课 题 : 我 们 不 仅 要 。

17、第 5 课 时 亿以内数的大小比较,1089 989,比一比下面各组数的大小,435 453,8901 8910,说一说你是怎样比的。,复习导入,新知探究,5,下面是2011年几个国家到我国旅游的人数。(单位:人),你会比较每两个国家到我国旅游的人数吗?,新知探究,5,七位数,六位数,位数不同,比较一下,美国和泰国到我国旅游的人数,哪个国家更多呢?,位数不同时,位数多的大于位数少的。,新知探究,5,七位数,七位数,日本和韩国呢?,位数相同时,从最高位比起,位数相同,新知探究,5,如果最高位上的数相同,就依次比较下一个数位上的数,直到比出大小为止。,再来比较美。

18、万以内数的认识 万以内数的大小比较 人教版 数学 二年级 下册 万以内数的大小比较 情境导入探究新知 课堂小结课后作业 万以内数的认识 课堂练习 7 1 万以内数的认识 万以内数的大小比较 你能写出这些数吗? 你知道这些数哪 个大哪个小吗? 3500520321805535 情境导入 返回 万以内数的认识 万以内数的大小比较 任选两种电视机,比一比它们的价格。 探究新知 例 9 返回 万以内数的认识 万以内数的大小比较 如何比较大 小呢? 返回 按照位数不同与相 同两方面进行比 较。 万以内数的认识 万以内数的大小比较 9401899 位数多的数 大。 不够一。

19、,比较万以内数的大小,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,认识万以内的数,课堂练习,4,1,2530元,980元,2350元,3180元,情境导入,返回,例 8,2530元,980元,2350元,3180元,(1)电视机和空调比,哪个价格低一些?,探究新知,返回,3,2530元,980元,2350元,3180元,(2)电视机和电冰箱比,哪个价格低一些?,2530和2350的千位上都是2,应该怎样比呢?,自己再选两种商品比比价格,说说是怎样比的。,5,3,返回,4,1.,6 2 3 0,6 2 0 3,9 9 9 9,1 0 0 0 0,课堂练习,返回,5,2.在 里填“”或“”。,返回,3.,每秒能飞行3100米。,每秒能飞行9000米。,哪个飞。

20、,亿以内数的大小比较,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,大数的认识,课堂练习,1,课前导入,1.下面这些数是几位数?最高位是什么? 673000 365200007698000 6732000,六位数 十万位,八位数 千万位,七位数 百万位,七位数 百万位,2,探究新知,下面是2011年几个国家到我国旅游的人数。(单位:人),你会比较每两个国家到我国旅游的人数吗?,3,位数不同时,位数多的大于位数少的。,比较一下,美国和泰国到我国旅游的人数,哪个国家更多呢?,七位数,六位数,位数不同,4,位数相同时,从最高位比起,34,所以日本的旅游人数少于韩国的。,日本和韩国。

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