1.2光的传播教学设计

1、第一章第一章 地球和地图地球和地图 第二节第二节 地球的运动地球的运动 教学目标 知识和能力: 1学会利用地球仪正确演示地球的自转和公转，了解地球自转和公转的 方向、周期，以及地球自转和公转产生的地理现象，知道昼夜更替、时差和四季变化、五带 的划分等基础地理知识；2通过头脑构建地理运动图式，培养空间想象能力；3由地理现 象反过来分析起本质，学会分析、推理的方法和技能。 过程和方法： 动画演示与讲故。

2、第一章第一章 地球和地图地球和地图 第二节第二节 地球的运动地球的运动 【教学目标】 知识和能力: 1学会利用地球仪正确演示地球的自转和公转，了解地球自转和公转的 方向、周期，以及地球自转和公转产生的地理现象，知道昼夜更替、时差和四季变化、五带 的划分等基础地理知识；2通过头脑构建地理运动图式，培养空间想象能力；3由地理现 象反过来分析起本质，学会分析、推理的方法和技能。 过程和方法： 动画演示与。

3、二二 古代中国的手工业古代中国的手工业经济经济 （一） 【教学目标】（一） 【教学目标】 知识与能力知识与能力 列举古代中国手工业发展的基本史实，认识古代中国手工业发展的特征。 通过本课内容的学习， 使学生养成阅读历史的习惯， 并在此基础上培养学生借助历史文 献进行独立学习和探究能力。 结合本课中所提到的历史图片以及教师提供的图片和内容、相关的手工业发展的数据， 鼓励学生进行推理和论证，提高学生的。

4、二二 走向“大一统”的秦汉政治走向“大一统”的秦汉政治 课标依据 知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，了解中国古代政治制度的特点 教材分析 秦朝，也有很多人习惯称之为秦帝国。能被冠以帝国称号，可见其不同凡响。 秦帝国以其恢宏磅礴的气势和震撼古今的举措闻名于世界，影响着中国历 史，并从此使西方人以“秦”的名字称呼着中国与中国人。关注的是古代中 国专制主义中央集权的发生、发展及其膨胀的过程，探讨其。

5、粤教粤科版科学五粤教粤科版科学五年级年级 2 2 课时教学设计课时教学设计 课题 根对水分的吸收 单元 一 学科 科学 年级 五 学习 目标 科学知识 通过完成根吸收水分的探究实验，知道根能吸收水分。 科学探究 能搜集和分析数据获取证据，并能用已有知识和经验通过合理的推理得出结论；。 科学态度 1、能与他人交流自己的想法，并表达探究结果； 2、对探索植物世界具有好奇心。 重点 知道根能吸收水。 难。

6、三三 马克思主义在中国传播马克思主义在中国传播 一、内容及其解析一、内容及其解析 本课所述马克思主义在中国的传播是中国历史上具有重大意义的事件。 马克思主义被中 国先进的知识分子所接受， 将它作为改造社会的思想武器， 并在以后的革命实践中将马克思 主义的普遍真理与中国革命具体问题相结合， 赢得了新民主主义革命的胜利并取得了社会主 义现代化建设的重大成就。 马克思主义在五四运动后成为强大的。

7、 光与我们的生活关系非常密切。光是一种电磁波，按照波长可以将光分为无 线电波、微波、红外线、可见光、紫外线、X 射线、 射线等几个波谱区。其中， 可见光区又可细分为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光。光既具有波动性， 又具有粒子性。本单元的内容安排如下。 第 1 课，感受光的作用。光是我们再熟悉不过的物质，由于过于熟悉反而会 忽略光的重要性。通过这节课，让学生体验一次没有光的世界，从而真切。

8、第第 6 课课 光的反射现象光的反射现象 (教材 P1517) 授课时间：_ 累计_1_课时 课题 光的反射现象 课型 新授课 教学 目标 科学知识目标科学知识目标 1.知道光碰到镜面会改变传播方向，形成反射现象。 2.知道反射光也是沿直线传播的。 3.知道我们之所以能看到物体，是因为物体上有光反射到眼睛里。 科学探究目标科学探究目标 1.能根据阴影、晃眼睛。

9、第第 7 课课 信息的交流传播信息的交流传播 (教材 P5657) 授课时间：_ 累计_1_课时 课题 信息的交流传播 课 型 新授 课 教学 目标 科学科学知识目标知识目标 1.知道信息的交流与传播驱动工具和技术的发展。 2.知道不同的信息传播工具会影响人们接收信息的效果。 科学探究目标科学探究目标 能借助信息传播工具获取信息，完成独轮车简易模型的制作。 。

10、3.光的反射光的反射 主要概念主要概念 光是能量的一种表现形式。光遇到不同的物质时传播方向会发生改变。 涉及课标涉及课标 6.2.2 光在空气中沿直线传播；行进中的光遇到物体时会发生反射，会改变光的传播方向， 会形成阴影。 知道行进中的光遇。

11、粤教版科学六年级上粤教版科学六年级上 1 1.3.3光的反射光的反射教学设计教学设计 课题 光的反射 单元 1 学科 科学 年级 6 学习 目标 1.知道传播中的光遇到物体时，会发生反射现象，光的传播方向会发生变化。 2.能利用光反射的特点，用平面镜让光连续多次改变传播的方向。 3.意识到可以利用自然规律为人类服务。 重点 光遇到物体时会发生反射 难点 使用平面镜改变光的传播路线和方向 教学过程 。

12、粤教版科学六年级上粤教版科学六年级上 1 1.5.5光的颜色光的颜色教学设计教学设计 课题 光的颜色 单元 1 学科 科学 年级 6 学习 目标 1、知道太阳光是包含不同颜色的光 2、能够描述被三棱镜分解后的七色光带 3、会用简单的工具制造彩虹 4、对自然现象进行科学探究的极大兴趣 重点 1、太阳光是一种复合光，由七种颜色组成 2、用三棱镜分解太阳光 难点 用简单的工具制造彩虹 教学过程 教学环节。

13、 第第17课声音的传播教学设计课声音的传播教学设计 一、教材分析 本课是粤教科技版科学四年级上册第3单元“声音”的第5课。声音在物质中传播 也是声音的重要特征之一。本课通过对比实验，让学生体会到声音可以在听诊器管道里的 空气中、桌面的木板中和水中传播，从而理解声音可以在物体中传播。 声音传播的现象非常常见，可能不太容易激发学生的探究兴趣，所以教材采用学生不 太熟悉的物品听诊器作为研究对象，让学生。

14、 声音的传播声音的传播教学设计教学设计 【教材分析】【教材分析】 声音的传播是青岛版五四学制四年级上册声音的秘密单元的第二课。本节课结合学生已有 的生活经验，以声音的传播介质和声音以波的形式传播为主线，探究声音以什么形式在什么物质中传播。 让学生在探究活动中，经历观察、实验、搜集整理信息等科学探究的过程，体验到探究的乐趣。 教材由三部分组成： 第一部分活动准备： 用文字呈现了 “为什么我们在学校的。

15、第第 4 课课 光的传播方向会发生改变吗光的传播方向会发生改变吗 (教材 P1011) 授课时间：_ 累计_1_课时 课题 光的传播方向会发生改变吗 课型 新授课 教学 目标 科学知识目标科学知识目标 知道光从一种介质斜射进入另一种介质时，传播方向发生改变，从而 使光线在不同介质的交界处发生偏折。 科学探究目标科学探究目标 1.能通过实验观察现象，自行分析、。

16、1.2光的传播练习光的传播练习 一、填空题一、填空题 1、光在空气中沿_传播。 2、照相机是利用_的原理制成的。 3、“照相机”的屏幕上会出现一个_的火焰图像。 4、用_和_表示光线及其传播方向。 二、判断题，对的打，错的打二、判断题，对的打，错的打。 1、光线可以以曲线形式传播。（ ） 2、“光线打靶”说明光沿直线传播。（ ） 3、用照相机照。

17、第第 3 课课 光的传播会遇到阻碍吗光的传播会遇到阻碍吗 (教材 P79) 授课时间：_ 累计_1_课时 课题 光的传播会遇到阻碍吗 课型 新授课 教学 目标 科学知识目标 1.知道光在受到一个物体或一种物质的影响前能一直保持原方向传播。 2.知道在空气中沿直线传播的光遇到不同物体时，会发生通过、部分通 过和不通过等现象。 科学探究目标 1.能推测光照射到不。

18、第第 2 课课 光是怎样传光是怎样传播的播的 (教材 P56) 授课时间：_ 累计_1_课时 课题 光是怎样传播的 课型 新授课 教学 目标 科学知识目标科学知识目标 知道光是沿直线传播的。 科学探究目标科学探究目标 1.能与声音的传播对比，发现光的传播特点。 2.能有依据地推测光的传播路径。 3.会设计验证光是沿直线传播的实验。 4.能用实验中的现象分析，。

19、2.光的传播光的传播 主要概念主要概念 光在空气中沿直线传播。 涉及课标涉及课标 6.2 太阳光包含不同颜色的光，光遇到不同的物质时传播方向会发生改变。 6.2.2 光在空气中沿直线传播； 行进中的光遇到物体时会发生反射， 会改变光的传播方。

20、粤教版科学六年级上粤教版科学六年级上 1 1.2.2光的传播光的传播教学设计教学设计 课题 光的传播 单元 1 学科 科学 年级 6 学习 目标 1、知道光在空气中沿直线传播。 2、能根据观察到的现象推测光传播的特点。 3、能依据实验中获取的证据分析概括出光是沿直线传播的。 4、对身边的自然现象保持极大地好奇心和探究热情。 重点 光是沿直线传播的。 难点 推测、分析光是沿直线传播的。 教学过程 教。