1、桃花源记同步练习一、选择题1对“既出，得其船，便扶向路，处处志之”一句翻译正确的一项（ ） A既然出来了，找到了他的船，就顺着原来的路的方向回去，处处都做了记号。 B出来以后，找到了他的船，就扶着树枝向着道路的方向走去，处处都做了记号。 C出来以后，找到了他的船，就顺着原来的路回去，每一处都记着它。 D出来以后，找到了他的船，就顺着原来的路回去，处处都做了记号。答案：D解析：分析：“既”是已经的意思；“向路”指“原来的路”；“志”是“做标记”。故选 D。点评：此题考查学生对文言句子的翻译。2下面加点字注音正确的一组是( ) A便舍船 sh 屋舍俨然 sh B为外人道 wi 捕鱼为业 wi C男
2、女衣着 zhu 便要还家 yo D与外人间隔 jin 此中人语云 y 答案：B解析：分析：A 项“舍”前边应读三声，后边应读四声；C、“要”后边应读一声；D 语，后边应读四声。故选 B。点评：此题考查学生对多音字的字音的掌握情况。3下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是（ ） A武陵人/捕鱼为业 B问/今是何世 C率/妻子邑人/来此绝境 D后遂无问/津者答案：D解析：分析：D 项应为：后遂/无问津者。故答案选 D。点评：此题考查学生对文言文断句的能力。4对下面语句中加点的词解释不正确的一项是（ ） A遂与外人间隔（隔断，隔绝） B阡陌交通（互相通达） C乃不知有汉（副词，竟，竟然） D不足为外人
3、道也（介词，对、向）答案：B解析：分析：B 项“交通”意思是“交错相通”。故选 B。点评：此题考查学生对文言文词语的翻译。5下列句子翻译不正确的一项是（ ） A土地平旷，屋舍俨然。（这里土地平坦开阔，房舍都是同一样式，很相像。） B问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（他们问起现在是什么朝代，竟然不知道有过汉代，更不必说魏朝晋朝了。） C黄发垂髫，并怡然自乐。（老人和小孩都充满喜悦之情，显得心满意足） D此中人语云：“不足为外人道也。”（村里人嘱咐他道：“这个地方不值得对外边的人说啊。”答案：A解析：分析：“屋舍俨然”意思是“房屋整整齐齐的样子”。故选 A。点评：此题考查学生对文言语句的翻译。6
4、下列句子中加黑词古今义基本相同的一项是（ ） 阡陌交通，鸡犬相闻 率妻子邑人来此绝境 中间力拉崩倒之声 有良田美池桑竹之属答案：D解析：分析：D 项“桑竹”指“桑树、竹子”。跟现代意思基本一致。故选 D。点评：此题考查学生对文言词语古今异义的辨析。7对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A阡陌交通 交通：交错相通 B余人各复延至其家 延：邀请 C不足为外人道也 足：值得 D处处志之 志：标记答案：D解析：分析：D 项“志”应为“做标记”。故选 D。点评：考查学生对文言词语的理解能力。8下列各句中加点词解释不正确的一项是（ ） A无论魏晋（不管） B未果，寻病终（没有实现） C寻病终
5、（不久） D后遂无问津者（探访）答案：A解析：分析：“无论”意思是“不要说，更不要说”的意思。所以应该选 A。点评：主要考查学生对文言词语的翻译。9对下面加点词语解释有误的一项是（ ） A有良田美池桑竹之属（类） B便要还家（通“邀”，邀请） C便扶向路（沿，顺着） D寻病终（寻找） 答案：D解析：分析：“寻”是“不久”的意思。故选 D。点评：主要考查文言词语的翻译。10下面句中加点的副词不能用“皆”代替的一项是( ) A黄发垂髫，并怡然自乐 B村中闻有此人，咸来问讯 C问所从来,具答之 D吾与将军俱不敢问也答案：C解析：分析：C“具”是“详细的”意思，不能用“皆”代替。故选 C。点评：此题考
6、查学生对文言词语的翻译。11问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（ ）A桃源人问渔人现在是什么朝代，（他们）竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。 B桃源人询问渔人现在是什么朝代，渔人说他也不知道汉朝，怎样能讲魏晋的情况呢？ C桃源人询问渔人现在是什么朝代，他们连汉朝尚且不知道，怎么会知道魏晋朝呢？ D桃源人问渔人今天是什么朝代，渔人说他才不知道什么汉朝，更不必说魏晋了。答案：D解析：分析：今：现在；乃，竟然；无论，不要说，更不必说。故选 A。点评：考查学生对文言语句的翻译。12初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。（ ） A刚进去很窄，只通过一人。又走几十步，一下子高兴起来了。 B初时很窄，只能
7、人通行。再走数十步，一下子明亮起来。 C初进时，洞口很窄，仅容一个人通过。又走了几十步，突然（变得）开阔敞亮了。D刚进去时，洞口很窄，只能人通过。又走了几十步，突然有了光亮。答案：C解析：分析：“才通人”：仅容一人通过；复行：再走；“豁然开朗”： 突然（变得）开阔敞亮了。故选 C。点评：考查学生文言语句的翻译。13下面句子翻译正确的一项是( ) A林尽水源：桃林没有了，溪水的源头却发现了。 B诣太守，说如此：（渔人）拜见了太守，叙述了他进出桃花源的情况。 C未果，寻病终：没有结果，因为寻找时病死了。 D后遂无问津者：此后，就再也没有打听渡口的人了。答案：B解析：分析：A 林尽水源：树林在溪水发
8、源的地方就没有了。C 寻病终：不久就病死了；D 无问津者：再也没有人询问此事了。故选 C。点评：考查学生句子翻译的能力。14选出下列句子翻译正确的一项。（ ） A黄发垂髫并怡然自乐。（老人和小孩并且高高兴兴，自得其乐。） B渔人甚异之。（捕鱼的人很奇怪。） C率妻子邑人来此绝境。（带领妻子和同乡人来到这与外界隔绝的地方） D余人各复延至其家。（其余的人又各自邀请渔人到他们家里去。）答案：D解析：分析：A 并，一起；B“异”，以奇异；认为奇异；C 妻子：妻子儿女。故答案选D。点评：考查学生文言文语句的翻译。15选出对“阡陌交通，鸡犬相闻。”句子翻译正确的一项（ ） A田间道路，交通方便，能听到鸡
9、鸣狗叫。 B田间小路，交错相通，能听到鸡鸣狗叫的声音。 C田间小路，交通相错，鸡鸣狗叫听得见。 D东西南北交通方便，村落间能听到鸡鸣狗叫的声音。答案：B解析：分析：A 交通：交错相通；阡陌：田间小路。故选 B。点评：考查学生文言语句的翻译。二、填空题16桃花源记的作者是 ，他名 ，字 ，是 时期的诗人。也是成语 的由来。答案：陶渊明|潜|元亮|东晋|世外桃源解析：分析：背诵默写一定的文学常识。点评：主要考查对文学常识等考点的掌握。 17（1）写世外桃源自然环境美好的句子：， ， 。答案：土地平旷|屋舍俨然|有良口美池桑竹之属。解析：分析：熟读课文，归纳并找出描写桃花源环境美好的句子。点评：学生
10、如果熟读并理解课文内容，找出该题不难。18根据文章内容，上下两句分别用“桃花林”“桃花源”（在句中的位置不限）。写一组不少于七言的对偶句。_，_。答案：桃花林芳草鲜美|桃花源土地平旷。解析：分析：整体感知课文，根据课文内容，抓住桃花林、桃花源的特点，用对偶句概括出来。点评：学生要熟读课文，熟悉课文内容，具有一定的分析、表达能力。19表达世事沧桑变化，浑然不觉的心境，今天常引用陶潜的桃花源记中的语句： ， 。答案：乃不知有汉|无论魏晋。解析：分析：理解文章内容，找出相应句子。点评：考查学生对文言文的理解能力。20读完全文，你认为桃源人“不复出焉”的原因是_。答案：饱受战乱之苦不愿出去。解析：分析
11、：人人都希望过太平安定的生活。桃源人不再出去，是因为这里没有战乱。点评：把握住文章的中心意思即可。三、阅读理解21.阅读文段，回答问题。晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船从口入。初极狭，才通人，复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复
12、出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出洒食。停数日，辞去。此中人语云，不足为外人道也。既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往，未果。寻病终。后遂无问津者。（1）解释文中加点的词。属： 要： 答案：属：类 要：同“邀”，邀请。解析：分析：结合文意、句意理解词义。点评：主要考查学生对词义的理解。 （2）在文中找出表现桃花源中人精神状态的句子，写在下面。答案：黄发垂髫，并怡然自乐。解析：分析：桃源的人个个开心快乐。点评：主要考查学生对文意
13、的理解。 22.晏子之晋，至中牟，睹弊冠、反裘、负刍、息于途侧者，以为君子也。使人问焉，曰：“子何为者也？”对曰：“我越石父也。”晏子曰：“何为而至此？”曰：“吾为人臣仆三年矣。”曰：“可得赎乎？”对曰：“可。”遂解左骖以赎之，载而与归。至舍，不辞而入。越石父怒而请绝。晏子使人应之曰：“婴未尝得交夫子也。今免子于患，吾于子犹未可耶？子何绝我之暴也！”越石父曰：“吾闻士诎乎不知己，而信乎知己者。吾三年为臣仆，而莫吾知也；今子赎我，吾以子为知我矣。向者子乘，不我辞也，吾以子为忘。今又不辞而入，是与臣仆我者同矣。我犹且为臣仆，请鬻于世。”晏子出，请见，曰：“向者见客之容，今也见客之意。婴闻之，省行者
14、不引其过，察实者不讥其辞，婴可以辞而无弃乎？”越石父曰：“夫子礼之，敢不敬从？”晏子遂以为上客。（晏子春秋内篇第五）【注】中牟：地名，在今河南。刍：柴草。越石：地名。骖：指驾在车两旁的马。暴：猛、急。诎：通“屈”，屈服。信：通“伸”，伸展。鬻（y）：卖。行：德行。辞：谢罪、道歉。本文通过对话表现人物性格，颇为传神。请分别概括晏子和越石父的性格特点。答案：晏子尊贤礼士，闻过则改；越石父自尊自重，刚正不阿。解析：分析：熟读理解原文，在此基础上分析人物形象即可。点评：考查学生对人物形象的分析。23.阅读文段，回答下面的问题。【甲】林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭,才通
15、人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然。有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏、晋。此人一一 为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。（陶渊明
16、 桃花源记节选）【乙】结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。（陶渊明饮酒）（1）用现代汉语翻译文中画线的句子。黄发垂髫，并怡然自乐。译文： 便扶向路，处处志之。译文： 答案：小孩和老人，都高高兴兴，自得其乐。（渔人）就沿着原先的走过的路，处处都做好标记。解析：分析：抓住关键实词，翻译文言语句，注意词类活用现象。点评：学生应该具备一定的阅读文言文的能力。（2）请发挥你的联想与想象，用语言描述“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。”所展现的画面。答案：在整齐的篱笆旁，我亲手采摘金黄的菊花，周围顿时香气弥漫；在悠闲恬适间，突间望见高大的庐山，云雾缭绕。在夕阳的照耀下，庐山仿佛披上了一件彩衣，不时有成群结对归巢的鸟儿，吱吱喳喳，打破了山林的幽静。解析：分析：在理解诗句内容基础上，用自己的语言加以再现。点评：考查学生对诗句的理解。
