1、统编版高中语文选择性必修上册教学计划一、 学情分析经过必修课程的学习，学生已经具备了一定的语文基础知识和阅读、写作能力。但选择性必修课程在难度和深度上都有所增加，对学生的思维能力、审美能力和探究能力提出了更高的要求。因此，在教学中要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣和主动性。二、 教材分析本册教材包括三个单元：“中国革命传统作品研习”“外国作家作品研习”“科学与文化论著研习”。教材选文涵盖古今中外，体裁多样，旨在引导学生在研习中提升语文素养，培养正确的价值观和文化自信。三、教学目标1. 培养学生对中国革命传统作品的理解和感悟能力，传承红色基因，增强文化自信。2. 提高学生对外国作
2、家作品的鉴赏能力，拓宽国际视野，增进对多元文化的理解。3. 引导学生研读科学与文化论著，培养逻辑思维和批判性思维能力，提高科学文化素养。四、教学重难点（一） 重点1. 理解重要作品的思想内涵和艺术特色，掌握文学鉴赏的方法。2. 学习不同文体的写作特点和技巧，提高写作能力。3. 培养学生的阅读、分析和综合运用语言的能力。（二） 难点1. 对一些复杂的文学作品和论著的深入理解和分析。2. 引导学生将所学知识运用到实际写作和交流中，实现知识的迁移和创新。五、教学方法1. 讲授法：讲解重要的知识点和作品背景。2. 讨论法：组织学生讨论作品的主题、人物形象等，激发思维碰撞。3. 阅读指导法：引导学生掌握
3、有效的阅读方法，提高阅读效率。4. 写作训练法：通过写作练习，巩固所学知识，提高表达能力。六、教学资源1. 教材、教参。2. 相关的文学作品、影视作品。3. 多媒体教学设备。七、课时进度表周次教学内容课时1第一单元 中国革命传统作品研习中国人民站起来了32长征胜利万岁大战中的插曲33别了，“不列颠尼亚”县委书记的榜样焦裕禄34第一单元写作任务：学写申论25外国作家作品研习大卫科波菲尔（节选）36复活（节选）百年孤独（节选）37老人与海（节选）28第二单元写作任务：学写小小说29科学与文化论著研习论语十二章310大学之道人皆有不忍人之心311老子四章 、五石之瓠312兼爱213第三单元写作任务：
4、 议论要有针对性214综合性学习：举办读书报告会215复习与巩固316期末复习与考试3八、单元分析第一单元：中国革命传统作品研习单元目标1. 深入理解中国革命传统作品的思想内涵和时代价值。2. 学习革命先辈的崇高精神和优秀品质。3. 掌握纪实性作品和虚构性作品的特点和写作方法。教学内容分析本单元选取了多篇具有代表性的中国革命传统作品，如毛泽东的中国人民站起来了，展现了新中国成立的伟大历史时刻；长征胜利万岁大战中的插曲等记录了革命战争中的感人故事；别了，“不列颠尼亚”县委书记的榜样焦裕禄反映了不同时期的革命斗争和建设成就。教学方法建议1. 引导学生结合历史背景阅读作品，加深对作品的理解。2. 组
5、织学生开展小组讨论，分享对作品中人物和事件的感受。3. 指导学生进行比较阅读，分析不同作品的表现手法和艺术特色。第二单元：外国作家作品研习单元目标1. 感受外国文学作品的独特魅力，拓宽文学视野。2. 分析外国作家作品中的人物形象和主题思想。3. 了解不同国家和文化背景下的文学创作风格。教学内容分析本单元涵盖了英国、俄国、哥伦比亚、美国等国家的经典文学作品，如狄更斯的大卫科波菲尔（节选）、托尔斯泰的复活（节选）、马尔克斯的百年孤独（节选）、海明威的老人与海（节选）。这些作品风格各异，展现了丰富的人性和社会现实。教学方法建议1. 介绍作品的文化背景和作者的创作风格，帮助学生更好地理解作品。2. 鼓
6、励学生进行文本细读，品味作品的语言艺术。3. 引导学生进行跨文化比较，思考中外文学的异同。第三单元：科学与文化论著研习单元目标1. 理解科学与文化论著的观点和论证方法。2. 培养批判性思维和逻辑推理能力。3. 提高阅读和分析论著的能力。教学内容分析本单元选取了中国古代经典论语大学老子等篇章，以及墨家的兼爱，这些作品蕴含着丰富的哲学思想和文化内涵。教学方法建议1. 引导学生梳理论著的论证思路，把握核心观点。2. 组织学生开展辩论活动，培养批判性思维。3. 指导学生联系现实生活，思考论著的当代价值。九、教学评价（一） 形成性评价1 课堂表现：观察学生的课堂参与度、发言质量、小组合作能力等。2 作业
7、完成情况：定期检查学生的作业，包括书面作业、阅读笔记、写作练习等，评估其对知识的掌握和运用能力。3 阶段性测试：每个单元结束后进行小测验，检测学生对单元知识的理解和掌握程度。（二） 总结性评价1 期末考试：全面考查学生在本学期的语文知识、技能和素养。2 作品展示：鼓励学生展示自己的写作作品、研究报告等，综合评价其语文综合能力。十、教学反思1. 定期回顾教学过程，总结成功经验和不足之处。2. 根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学策略和方法。3. 加强与同事的交流和研讨，共同探索更有效的教学模式。十一、注意事项1. 关注学生的个体差异，对学习困难的学生给予更多的辅导和支持。2. 引导学生积极参与课堂活动，培养自主学习和合作学习的能力。3. 充分利用多媒体等教学资源，丰富教学内容和形式，提高教学效果。第 4 页 共 4 页
