1、2023年江西省赣州市南康区中考一模语文试卷一、语言文字运用（共10分）【科技创新点亮未来】学校开展社会实践活动，老师带领大家游览科技创新展览馆，请完成以下任务。科技正重构舞台艺术呈现，赋予艺术“呈于象，感于目，会于心”的简约美，营造诗化意境。机械舞台移动，可看作山脉【甲】yng动；光影交相辉映，可译为日月起落；虚拟视觉成像，可形塑万里山河【乙】科技元素潜藏在视觉语言结构中，为观众创造着美好的视效体验。依托图像处理算法，冬奥会开幕式【丙】zhn撼人心的“冰瀑”环节中，一滴水墨从天而降晕染开来，“黄河之天上来”的意境 ，唤起人们心底的文化情结。“冰雪五环”环节采用三维水墨动画、裸眼全息水墨动画，
2、以笔墨精神再现冬奥历史，观意取象、气韵相生。1. 下列说法不正确的一项是（ ）A. 加点字“塑”的读音为“s”，“晕”的读音为“yn”。B. 填入【甲】【丙】两处的汉字正确的是“涌”“振”。C. 【乙】处的标点符号应当是省略号。D. 画横线的词语“交相辉映”，在文中是各种光亮和影子互相映照的意思。2. 在文中横线处填入词语，恰当的是（ ）A. 跃然纸上B. 入木三分C. 惟妙惟肖D. 呼之欲出3. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（ ）A. “冰雪五环”环节采用三维水墨动画、裸眼全息水墨动画，以笔墨精神改变冬奥历史，观意取象、气韵相生。B. “冰雪五环”环节采用三维水墨动画、裸眼
3、全息水墨动画，笔墨精神再现冬奥历史，观意取象、气韵相生。C. “冰雪五环”环节采用三维水墨动画、裸眼全息水墨动画等手段，以笔墨精神再现冬奥历史，观意取象、气韵相生。D. “冰雪五环”环节运用三维水墨动画、裸眼全息水黑动画，以笔墨精神再现冬奥历史，观意取象、气韵相生。4. 请你为科技创新展览馆选择适合课文句子作为宣传标语，下面宣传标语中最适合的一项是（ ）A. 三人行，必有我师焉。论语B. 一个人不应该妨碍他人的生活，要让大家都有良好的自我感觉。论教养C. 因怀疑而思索，因思索而辨别是非。怀疑与学问D. 处处是创造之处，天天是创造之时，人人是创造之人。创造宣言5. 将下列句子组成语意连贯的一段话
4、，语序排列正确的一项是（ ）谁能否认，杨利伟的“太空一日”，既是个人价值的实现，也是社会价值的实现；“一个有前途的国家不能没有先锋，一个有希望的民族不能没有英雄”，诚哉斯言，英雄是时代的脊梁，是时代的楷模。他们不仅志存高远，更甘于奉献，无所保留，他们就是时代的脊梁，他们就是时代的楷模！时代洪流静狂都是常态，个人价值的实现与对社会的无私奉献片非矛盾对立，英雄可在追求家国理想中实现个人价值，个人价值实现之时常常也有利于国家。谁又能否认，老将苏炳添以9秒83刷新了亚洲纪录，既突破了自我，又振奋了时代精神时代洪流或静或狂，英雄自是勇立潮头，乘风踏浪，奋楫笃行，指引着人们的精神航向。A. B. C. D
5、. 二、古诗文阅读（共20分）（一）阅读下面的诗歌，完成问题。菩萨蛮书江西造口壁宋辛弃疾郁孤台下清江水，中间多少行人泪？西北望长安，可怜无数山。青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪。【注】宋孝宗淳熙二年至淳熙三年(公元11751176年)，辛弃疾担任江西提点刑狱一职，当时的官署就在赣州。6. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A. 开头两句起笔不凡，词人由眼前的“清江水”联想到“行人泪”，将无限哀痛、满腹幽怨巧妙地传达出来。B. 三、四句写词人遥望汴京，眼前无数峰峦让他触目伤怀，自感年华已逝，功名难就，因而心生恨意。C. 五、六句中“遮不住”三字将青山周匝围堵之感一笔推倒
6、，“毕竟”二字使表达的情感更为深沉复杂。D. 这首词以眼前景道心上事，寓情于宏阔之景，丰厚蕴藉，沉郁顿挫，颇有“老杜”之风。7. 清代陈廷焯白雨斋词话赞此词“结二句号呼痛哭，音节之悲，至今犹隐隐在耳”，请结合词的内容，简述结尾二句所蕴含的思想感情。（二）阅读下面两个文言语段，完成下面小题吕文懿勤学，至老不倦。居秘阁，图书左右，有得即识之，手录口诵，自晨至昃不辍。幕归，少暇，即为门人诵解书史。所修宋元通鉴续编，义例精甚，有先儒所未到者。书成，须发殆白。尝考一事不获，则累日不说，一旦考得之，谓门人曰：“进我二阶，殊不若得此可喜。”其好学类此。王端毅公群经无不涉猎，尤熟于书诗。尝言：“我亦垂老始知学
7、耳。”公之才德，老而不衰者以此。时公年九十，犹考论经史，著述为书。尝问蔡清：“今学者满天下，何故异才难得？”清言：“上之所以养之者，未尽其道，下之人又幸时之升平，而售之急耳。官既到手，或无暇于学，或自以为无用学矣。识见既浅，践履必薄，规为必粗。以此虽有异质，亦不能成。”公曰：“然。吾儿承裕，今年二十三，已中乡举，吾未欲急于仕，且令静览群书，间阅世务，冀他日得实用耳。”（选自玉堂丛语，有删改）注秘阁：古代宫中收藏珍贵图书之处。昃（z）：太阳西斜。书史：经史一类的书籍。8. 解释文中加点词的含义。（1）辍（ ） （2）涉猎（ ） （3）于（ ）9. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）进我二阶
8、，殊不若得此可喜。（2）且令静览群书，间阅世务，冀他日得实用耳。10. 你认为选文中的吕文懿、王端毅公是异才吗？谈谈你的看法。（三）默写。（6分）11. 补写出下列句子中的空缺部分。（1）当学习遭遇瓶颈时，不如按下暂停键，静下来梳理、反思，你会发现：_，_。（用陆游游山西村中的句子填空）（2）在于都长征出发纪念馆参观时，你可以强烈地感受到革命先辈们“_，_。”的家国情怀。（范仲淹岳阳楼记）（3）国家“双减”政策全面实施以来，我市中小学校体育与艺术活动精彩纷呈。有如“_，_。”（岑参白雪歌送武判官归京）三、现代文阅读（共30分）（一）阅读下面的文字，完成下面小题。乡贤赵五爷薛培政在平安镇方圆的村
9、子里，村人多称赵五爷为先生。赵五爷少时，曾上过三年私塾，那在当时的乡下就算是有学问的主儿。乡里人读书少，却素来敬重读书人。每当遇上操办红白喜事这等大场面，总少不了邀请赵五爷当执宾先儿，这角色好比城市里的司仪，是村里主持红白喜事的头面人物。说来也怪，尽管赵五爷对场面上的事驾轻就熟，却极少主持嫁娶类的红喜事，乡邻找上门时，他都推让给村西头执宾先儿张二爷。赵五爷道：“手里若有一碗饭，就要匀给人半碗。”张二爷笑道：“这个赵老五啊，心里清楚着呢。”如此一来，主持白喜事就非赵五爷莫属了。他拿手的有三招：写家祭、待娘舅和陪酒宴。这家祭犹如官场上的悼词，自然写的都是功德。对赵五爷来说不过举手之劳，可他从不敷衍
10、，总是搜肠刮肚地归纳逝者的优点，征询过主家的意见后，再仔细斟酌造词造句。赵五爷说：“人来世上走一遭，混好混差总要留个名声不是？”孤寡老人李三爷生前乐善好施，曾供着十几个贫困人家的孩子上了大学。李三爷走时，赵五爷憋足了劲为他写家祭，硬是把自己关在屋里一天没出来，时而号啕大哭，时而小声饮泣，家人敲门不应，劝解也不管用，心疼得老伴在室外边落泪边数落：“你个死心眼的榆木疙瘩，写几笔尽尽心意就行了，还真拿个棒槌当针使嘞？别没哭活李老三，倒把你搭进去啊！”等他哭够了，家祭也脱稿了，写出的家祭让全村人听了都哭得昏天黑地。在外打工长了见识的几个后生见此情景，也擦着眼泪拽个新词道：“咦老五爷比那大导演还会煽情哩
11、！”“看这话说得，”旁边上年纪的人就不乐意了，“这哪跟哪的事啊，情到这份上还用煽吗？赵五爷这家祭是用心蘸着血写成的，字字血，声声泪，都是戳人心窝子的话啊。”家人透露，赵五爷写过那份家祭后，伤感得病了好一阵子。说到待娘舅，赵五爷曾赌气：“我宁愿一口气往犄角岭上的田里挑两担土肥，也不愿在白事场上见一面娘舅。”旁边的人听了都点头称是。乡村里规矩多，那娘舅处理家事说一不二，且个顶个难伺候。那年腊月，铁蛋娘说不行就不行了。平时兄弟仁都把她当累赘，相互推脱不愿赡养。等到老娘奄奄一息时，那几个货却都怂包了。你说为啥？那一溜摆开的五个娘舅，长得凶神恶煞，都是野惯了的主儿，那火暴脾气上来，不把几个小子揍成柿饼才
12、怪哩。人刚咽气，兄弟仁就齐刷刷跪倒在赵五爷家门前。“早知今日，何必当初啊”赵五爷那花白的胡子气得一一振的，末了还得硬着头皮去料理丧事。发丧那天，果然就遇上难劈的柴了。到出殡的时辰了，几个娘舅硬是压着不让发丧，有意让铁蛋兄弟在众人面前丢丑。数九寒天里，费尽周折的赵五爷，对几个娘舅晓之以理，动之以情，苦苦斡旋，落得口干舌燥，对方依然不依不饶。“动家法”赵五爷无奈之下使出撒手铜。随着他一声厉喝，铁蛋兄弟瞬间便被几个壮汉踹跪在老娘舅跟前，捣蒜似的磕头还不算，直到答应把爹孝敬好，供他颐养天年才算完事。那场面，倒也劝醒了不少人家。都说文人好酒，五爷自然也不例外。可到了陪酒宴的场面上，五爷却十分谨慎，私下里
13、嘱咐帮忙的人道：“大家都放机灵点，这白事宴办好了是续情酒，自然为主宾延续情分；若办砸了就是散伙酒，咱替主家受过事小，有些主宾定会以此为借口断绝来往，万万不可小觑啊。”那年春上，办完张寡妇的丧事，几个娘家人心里觉得亏，就趁着酒宴上拿执宾先儿出气，要与五爷斗酒。只见几大海碗烧酒一字摆开，面对几位气势汹涵、跃跃欲试的娘家人，坐在酒桌边的五爷气定神闲，再三规劝不下之后，便苦笑着接招了。待到碗空酒下肚，望着被扶出门去的宾客，五爷仍不忘起身相送，之后什么话也没说，回家连睡了两天。近些年，年逾八句的赵五爷就不做执宾先儿了，但每遇场面上的事，仍挂着拐杖前来，指点些礼法习俗。他平时也没嗜好，闲了就爱喝两口，酒喝
14、多话就稠，能从前朝古代讲起，一直讲到当下。赵五爷嘴里的故事就像村边那汪泉水，总也讲不完，都是些得理让人、扶弱济困、教人向善的故事。去年秋后的一天夜里，做了一辈子善事的赵五爷如一片在风中飘零的树叶，无声无息地去了。家人说，老人没有病，头天晚饭前还喝了一小盅烧酒，就是老死的。乡邻们说，老五爷一辈子行善积德，走也走得安稳，不折磨自己，也不折磨儿女，终归是善人有善报啊。出殡那天，前来奔丧的人排了整整三里路长。（选自郑州日报2021年12月26日，有删改）12. 阅读全文，按照文章思路，给下列选项排序（ ）A赵五爷陪酒宴上接招，对主人家的事情重视和尽责。B呕心沥血为逝者写家祭，让逝者有颜面。C把红喜事推
15、给张二爷主持，让别人也有口饭吃。D使出杀手铜，教训不孝子，警示乡人。13. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ）A. 小说标题中“乡贤”两字，既点明赵五爷的身份，体现了赵五爷的品德和才学，暗含了其为乡人所推崇敬重。B. 赵五爷为乐善好施的李三爷写祭文时，呕心沥血，竭尽全力留住逝者的美名，这表现了赵五爷对逝者的尊重。C. 陪酒宴上，赵五爷“气定神闲”地接招，因为他酒量大，知道娘家人的酒量无论如何也无法胜过自己。D. 小说围绕民俗活动写人叙事反映乡村生活，“李三爷”“铁蛋兄弟”“几个娘舅”等乡村寻常人物的称呼，加上大量的俚语口语，乡土气息浓厚。14. 文章第段有三处写赵五爷、妻子和全村人
16、“哭”，请你从小说描写人物的方法的角度，简要分析三处“哭”的含义和作用。15. 阅读文章最后三个自然段，结合全文内容，简要回答作者写乡贤赵五爷的目的是什么。（二）阅读下面的文字，完成下面小题。好文章，大抵是逼出来的卞毓方好文章，大抵是逼出来的这样的结论源自众多古代文化大咖。先看看司马迁。他在报任安书中写道：古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。盖文王拘而演周易；仲尼厄而作春秋；屈原放逐，乃赋离骚；左丘失明，厥有国语；孙子膑脚，兵法修列；不韦迁蜀，世传吕览；韩非囚秦，说难孤愤；诗三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。凡具备中等学历的国人，没有未读过司马迁的，也没有不熟悉上述一番话的。司马迁这
17、里列举的“拘”“厄”“逐”“囚”等逆境，无一不可归纳为生命的大逼迫。换句话说，也正是这种逼迫，造就了一批发愤著书的“倜傥非常”之辈。当然也有与逆境无关的。也是司马迁，他在史记老子传中，谈到道德经的诞生过程，如是描述：老子修道德，其学以自隐无名为务。居周久之，见周之衰，乃遂去。至关，关令尹喜曰：“子将隐矣，强为我著书。”于是老子乃著书上下篇，言道德之意五千余言而去，莫知其所终。诚然，老子的道德经绝非一时心血来潮之作，而是集腋成裘、聚沙成塔的积累。只是他生性散淡，没有把它当作紧迫事来办。想想，倘若没有尹喜在关键时刻的“逼迫”，这部足以代表中华文化高度的道德经，恐怕也将随着老子的隐遁而湮灭。试再举一
18、例，主角是唐宋八大家之一的欧阳修。此公的创作压力，与司马迁列举的逆境不同，与老子遭函谷关守官的“强索”也不同，小部分源自外界，大部分出自内心。至和二年（1055年），韩琦在老家相州建了昼锦堂。西楚霸王项羽说过“富贵不归故乡，如衣锦夜行”，“昼锦”是反其意而用之。也不仅仅是光宗耀祖、扬眉吐气，他还考虑到百姓的需求，把昼锦堂变成乡亲聚集游乐的场所，借以促进民间的文化交流。他特请欧阳修为昼锦堂作一篇纪念文章。欧阳修爽快地应承了，尽心尽意撰写了一篇相州昼锦堂记。韩琦读后，大为快慰，这哪里是普通的楼堂散记，分明是对昼锦堂主的千秋定评！文章巨子，其名不虚！谁知数日后，欧阳修又派人送来一稿，传话说前篇有不足
19、之处，请以此稿为准。韩琦好奇，想看看究竟修改了哪些地方。看了几遍，拿原稿比着读，才发现仅仅在首句“仕宦”“富贵”二词后面，各添了一个“而”字，变成“仕宦而至将相，富贵而归故乡”。仔细吟味，一个“而”字，使声调更加抑扬，词义越发丰赡。欧阳修为了一个虚词“而”字煞费周章，都是叫名声逼的。韩魏公昼锦堂的芳名，加上欧阳修本人文坛领袖的威名，无时无刻，不在对他实行“紧逼”。又据宋人轶事汇编：“欧公晚年，尝自窜定平生所为文，用思甚苦。其夫人止之曰：何自苦如此！尚畏先生嗔耶？公笑曰：不畏先生嗔，却怕后生笑。”从前的老师已在他的生活中隐退了，当时敢自称为他先生的人，还没有出现。然而，后起之秀，如苏轼、苏辙兄弟
20、，正如鲲鹏展翅，持扶摇而上，是万万小觑不得的。更何况，江山代有才人出，焉知二苏之后，会不会涌现出更多更具才华的需子？每每想到这里，欧阳修就觉得，千载前古人的目光，千载后来者的目光，总是如空中的尘土一样，落下来，落下来，落在他书写过的每一页、每一行上。欧阳修提倡“穷而后工”，窃以为，他所谓的“穷”，并非单指物质的贫困或运途的坎坷，也泛指精神、意志上的穷思毕精、穷心剧力。终其一生，欧阳修本人就是穷而后工的典范，他对文学艺术的追求，绝对称得上是兀兀穷年，穷思竭想，语不惊人死不休。（选自光明日报，有删改）16. 下列对本文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）A. 本文中心论点是：好文章，大抵是逼出来
21、的。B. 文章分别从“逆境能逼出好文章”，“强索能逼出好文章”“名声、对文学艺术的内在追求能逼出好文章”三个角度论证中心论点。C. 欧阳修煞费周章添“而”字，一因为名声所逼，二是他对文学艺术有内在追求。D. 欧阳修提倡“穷而后工”，是为了告诉我们：人生活上贫穷了，就能发奋。17. 下列不适合作为本文论据的一项是（ ）A. 刘禹锡一生中一次次被贬，却写出了一首首非凡的诗作，这些诗作抒发着他内心不屈的意志，展现着他豁达的心胸。B. 毕昇初为印刷铺工人，专事手工印刷，在印刷实践中，深知雕版印刷的艰难，认真总结前人的经验，后发明活字印刷术。C. 范仲淹应至交好友滕子京之请为重修岳阳楼而创作岳阳楼记，表
22、达了他“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。D. “春风又绿江南岸”是王安石的名句，他决定用“绿”字前，连续换了“到”“过”“入”“满”等十几个字，最后才定稿为“绿”。（三）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：传统节日历久弥新的生命力，既来自源远流长的民间传说和民俗活动，更得益于生生不息的自我更新能力。以更大的历史视角观之，端午节的精神内核历经千年依然生动地存续于我们的现实生活，并不断衍生出“新民俗”，这本身就是其旺盛生命力的体现。更好地涵养和传承传统节日及其承载的优秀文化，需要借助一些看得见、摸得着的民俗活动，也要采取适应当代生活的表现形和表达方式。比如，端午奇妙游等“中国节日系列
23、”节目，在深度挖掘传统节日文化内涵、描摹历史风貌的基础上，创新视听呈现，引发观众共鸣。这启示我们，找到传统文化和现代生活的连接点，不断打造承载文化传统和节日内涵的时代载体，是让传统文化焕发新生、重放光彩的重要方式。今天，内涵不断丰富的端午等传统佳节依然是中华文化的醒目符号，让人念念不忘。期待更多适应当代社会的创新表达和创意呈现，让传统节日焕发新气象，为人们提供更多心灵滋养与精神力量。（摘编自让传统节日焕发时代气象，人民日报）材料二：文化是一个国家、一个民族的灵魂，文化兴国运兴，文化强民族强。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣发展，就没有中华民族伟大复兴。我们要将中华优秀传统文化置于新时代坐标之
24、中加以审视，按照时代特点和要求实现创造性转化，使中华民族最基本的文化基因与当代文化相适应、与现代社会相协调。我们要立足时代、把握时代，对中华优秀传统文化进行创新性发展，更好彰显时代精神。新时代，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展还有许多工作要做。比如，将中华优秀传统文化中具有世界意义的文化精髓提炼出来，向世界推介更多具有中国特色、体现中国精神、蕴藏中国智慧的优秀文化。再如，注重运用现代科技手段丰富中华优秀传统文化的现代表达形式，让收藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来，努力用中华民族创造的一切精神财富来以文化人、以文育人。（摘编自进一步激发中华优秀传统
25、文化的生机与活力，人民日报）材料三：中国有极其丰富的文化遗产，在今天，我们如何对这些优秀传统文化的价值进行充分发掘和弘扬？如何让这些内容广博的文化遗产为新时代中国特色社会主义文化建设发挥更大作用？在我看来，党的二十大报告提到的“创造性转化、创新性发展”就是一个十分重要的原则。我们首先要对文化遗产所蕴含的各方面价值，包括历史价值、艺术价值、科技价值、社会价值、文化价值等，进行深入挖掘，取得大量研究成果。其次，我们还要不断推出一些具有欣赏价值的普及性读物，让更多读者了解中华优秀传统文化的价值和魅力。此外，创新性发展，还意味着要为今天的社会创造出更多的文化产品、精神食粮。这需要各领域的文化艺术工作者
26、深化合作。希望越来越多的文化工作者研究所有的优秀传统文化，把蕴含其中的价值充分挖掘出来并发扬光大，为推进文化自信自强、铸就社会主义文化新辉煌贡献力量。（摘编自深入发掘弘扬优秀传统文化价值，人民日报）18. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A. 上述材料呈现了如何才能使中国优秀传统文化焕发新生。B. 材料一表明，为了引发观众共鸣，我们可以对传统节日进行任意创新。C. 材料二主要写我们要立足时代、把握时代，对中华优秀传统文化进行创新性发展，更好彰显时代精神。D. 材料三主要回答了“当今时代下如何充分发掘和弘扬优秀传统文化的价值”这一问题。19. 班主任委派你面向全校师生作“弘扬
27、优秀传统文化，焕发新时代新光彩”倡议宣讲，请你结合材料，说说我们应该如何做呢？四、名著阅读（共10分）学校举办“阅读经典名著，涵养精神成长”主题系列读书节活动。请你完成以下任务：【活动一板报风采：内容梳理】20. 板报组同学梳理名著的板报内容时，发现内容有失误，下列对名著内容的解说，正确的一项是（ ）A. 西游记中猪八戒又名猪刚、猪悟能，有三十六般变化，与其有关的情节有大战流沙河、义激美猴王、四圣试禅心、鹰愁涧收白龙马等。B. 红星照耀中国中斯诺以“他者”的目光来观察“红区”，他对共产党抗日政策的转述，对“红区”生活的描写，力图还原真相，保存了历史的真实。C. 儒林外史善于运用子虚乌有的情节和
28、夸张变形的描写、冷峻的白描手法、对比手法增强讽刺效果，据此塑造的反面典型人物有胡屠户、范进、严监生、虞育德等。D. 钢铁是怎样炼成的是苏联作家尼古拉奥斯特洛夫斯基所著的一部自传体短篇小说。【活动二电影展览：科幻魅力】21. 学校展览馆播放科幻电影流浪地球2，明明看完之后，激动不已。他在与同学的交流讨论中发现科幻电影最大的魅力在于科学设定与故事情节的交融，科幻小说也是如此。请仿照示例，解读海底两万里的“科”与“幻”交融的魅力。100字左右。解读示例（带上她的眼睛）：“落日六号”、炽热的岩浆、发动机烧毁、沉入地心、高温5000、孤独一人度过余生这些是“科”。而通过类似VR的“眼睛”领略的自然风光，
29、感受微风的吹拂和溪水的凉意这些是“幻”。科与幻结合，幻极而真，浸润其中，感受到科幻之美！【活动三话剧舞台：探究人物】22. “舞台小天地，天地大舞台”学校话剧社将名著经典桥段搬上舞台，小演员们在排练过程中发现戏剧、小说常常通过矛盾冲突来表现人物的形象、品格，推动故事情节的发展，从而塑造出性格迥异的典型人物。作为社团成员的你，请从下列名著中，任选一部，探究矛盾冲突在小说塑造人物形象中的作用。骆驼祥子 水浒传 简爱五、写作（共50分）23. 阅读下面的材料，根据要求作文。2021年大国工匠年度人物之一洪家光，是中国航发黎明工装制造厂的数控车工，自主研发出航空发动机叶片磨削专用的高精度金刚石滚轮工具
30、制造技术，以精益求精的“工匠精神”为飞机打造出了强劲的“中国心”。高光时刻的背后是巧到极致的技艺，是20多年的无数次的反复操作，是毫厘之间的精密磨削，是让加工航空发动机叶片的工具再精确一微米，是到一根头发丝二十五分之一的精心雕琢。“人目所不及之处愈要用心”，要完成一个完美的作品，比华丽的技巧更重要的是把所有的微小细节都照顾到，以做到最好。工匠们日复一日地重复着看似单一乏味的工作，甘之如饴，正是这一份坚持，成就了一代代大国工匠，造就了如今的工匠文化。对此你有怎样思考？请从下面两个写作任务中任选一个，并写一篇作文。（1）请以我找到了自己的位置为题，写一篇记叙文，抒真情实感，写真实体会。要求：不得泄
31、露个人信息；不少于600字。（2）请自拟题目，自选角度，确定立意，写一篇议论文，谈谈你对材料的思考与认识。要求：文中不得泄露个人信息；不少于600字。2023年江西省赣州市南康区中考一模语文试卷一、语言文字运用（共10分）【科技创新点亮未来】学校开展社会实践活动，老师带领大家游览科技创新展览馆，请完成以下任务。科技正重构舞台艺术呈现，赋予艺术“呈于象，感于目，会于心”的简约美，营造诗化意境。机械舞台移动，可看作山脉【甲】yng动；光影交相辉映，可译为日月起落；虚拟视觉成像，可形塑万里山河【乙】科技元素潜藏在视觉语言结构中，为观众创造着美好的视效体验。依托图像处理算法，冬奥会开幕式【丙】zhn撼
32、人心的“冰瀑”环节中，一滴水墨从天而降晕染开来，“黄河之天上来”的意境 ，唤起人们心底的文化情结。“冰雪五环”环节采用三维水墨动画、裸眼全息水墨动画，以笔墨精神再现冬奥历史，观意取象、气韵相生。1. 下列说法不正确的一项是（ ）A. 加点字“塑”的读音为“s”，“晕”的读音为“yn”。B. 填入【甲】【丙】两处的汉字正确的是“涌”“振”。C. 【乙】处的标点符号应当是省略号。D. 画横线的词语“交相辉映”，在文中是各种光亮和影子互相映照的意思。2. 在文中横线处填入词语，恰当的是（ ）A. 跃然纸上B. 入木三分C. 惟妙惟肖D. 呼之欲出3. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（
33、 ）A. “冰雪五环”环节采用三维水墨动画、裸眼全息水墨动画，以笔墨精神改变冬奥历史，观意取象、气韵相生B. “冰雪五环”环节采用三维水墨动画、裸眼全息水墨动画，笔墨精神再现冬奥历史，观意取象、气韵相生。C. “冰雪五环”环节采用三维水墨动画、裸眼全息水墨动画等手段，以笔墨精神再现冬奥历史，观意取象、气韵相生。D. “冰雪五环”环节运用三维水墨动画、裸眼全息水黑动画，以笔墨精神再现冬奥历史，观意取象、气韵相生。4. 请你为科技创新展览馆选择适合的课文句子作为宣传标语，下面宣传标语中最适合的一项是（ ）A. 三人行，必有我师焉。论语B. 一个人不应该妨碍他人的生活，要让大家都有良好的自我感觉。论
34、教养C. 因怀疑而思索，因思索而辨别是非。怀疑与学问D. 处处是创造之处，天天是创造之时，人人是创造之人。创造宣言【答案】1. B 2. D 3. C 4. D【解析】【1题详解】本题考查字音、字形、字义。B.震撼人心（zhn hn rn xn）指某件事对人内心震动很大。“振”为错别字；故选B。【2题详解】本题考查成语运用。跃然纸上：形容描写或刻画得十分生动逼真。入木三分：形容书法笔力刚劲有力，也比喻对文章或事物见解深刻、透彻。惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常好，非常逼真。呼之欲出：形容画像十分逼真，也指某事即将揭晓或出现。在此形容“黄河之天上来”的意境展现得很形象，应使用“呼之欲出”；故选D。
35、【3题详解】本题考查病句修改。缺少“采用三维水墨动画、裸眼全息水墨动画”的宾语，应在“裸眼全息水墨动画”后添加“等手段”；故选C。【4题详解】本题考查语句理解。A“三人行，必有我师焉”意思是：几个人在一起走路，其中必定有可做我老师的人。强调的是要向他人学习；与“科技创新”无关；B“一个人不应该妨碍他人的生活，要让大家都有良好的自我感觉”，强调做人要有教养；与“科技创新”无关；C“因怀疑而思索，因思索而辨别是非”，强调要有怀疑、思索的精神；与“科技创新”无关；D“处处是创造之处，天天是创造之时，人人是创造之人”，强调处处、时时、人人都可以创造，与科技创新展览馆的主题相符合；故选D。5. 将下列句
36、子组成语意连贯的一段话，语序排列正确的一项是（ ）谁能否认，杨利伟的“太空一日”，既是个人价值的实现，也是社会价值的实现；“一个有前途的国家不能没有先锋，一个有希望的民族不能没有英雄”，诚哉斯言，英雄是时代的脊梁，是时代的楷模。他们不仅志存高远，更甘于奉献，无所保留，他们就是时代的脊梁，他们就是时代的楷模！时代洪流静狂都是常态，个人价值的实现与对社会的无私奉献片非矛盾对立，英雄可在追求家国理想中实现个人价值，个人价值实现之时常常也有利于国家。谁又能否认，老将苏炳添以9秒83刷新了亚洲纪录，既突破了自我，又振奋了时代精神。时代洪流或静或狂，英雄自是勇立潮头，乘风踏浪，奋楫笃行，指引着人们的精神航
37、向。A. B. C. D. 【答案】C【解析】【详解】本题考查句子的排序。解答此类题，一般通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力。通读四个句子，这些语句都是围绕“时代脊梁，时代的楷模”展开的。根据“英雄是时代的脊梁，是时代的楷模”可知，第句为总起句，应该先说；根据第句“时代洪流或静或狂，英雄自是勇立潮头”紧承句的“时代”，同时引出下面的“英雄”，即第句“英雄可在追求家国理想中实现个人价值，个人价值实现之时常常也有利于国家”，根据“谁能否认”“谁又能否认”可知，在前在后，根据“他们就是时代的脊梁，他们就是时代的楷模”可知，
38、此句为总结句，应该在结尾。所以，正确顺序应该：。故选C。二、古诗文阅读（共20分）（一）阅读下面的诗歌，完成问题。菩萨蛮书江西造口壁宋辛弃疾郁孤台下清江水，中间多少行人泪？西北望长安，可怜无数山。青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪。【注】宋孝宗淳熙二年至淳熙三年(公元11751176年)，辛弃疾担任江西提点刑狱一职，当时的官署就在赣州。6. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A. 开头两句起笔不凡，词人由眼前的“清江水”联想到“行人泪”，将无限哀痛、满腹幽怨巧妙地传达出来。B. 三、四句写词人遥望汴京，眼前无数峰峦让他触目伤怀，自感年华已逝，功名难就，因而心生恨意。C.
39、 五、六句中“遮不住”三字将青山周匝围堵之感一笔推倒，“毕竟”二字使表达的情感更为深沉复杂。D. 这首词以眼前景道心上事，寓情于宏阔之景，丰厚蕴藉，沉郁顿挫，颇有“老杜”之风。7. 清代陈廷焯白雨斋词话赞此词“结二句号呼痛哭，音节之悲，至今犹隐隐在耳”，请结合词的内容，简述结尾二句所蕴含的思想感情。【答案】6. B 7. 暮色笼罩中的大江正使我苦闷，深山中更传来阵阵鹧鸪悲鸣。写出了作者沉郁苦闷的复杂心情，表达了追怀当年国事艰危的沉痛；对金兵入侵下百姓们流离失所的同情；对失去的国土的深情怀念；重山阻隔，故园难回的悲愤；未能恢复中原壮志难酬的抑郁和苦闷。【解析】【6题详解】此题考查内容理解。B.有
40、误，三、四句“西北望长安，可怜无数山”是写词人希望收复中原，还都汴京，可惜有重重阻挠，理想不能实现的苦闷。此项“自感年华已逝，功名难就，因而心生恨意”理解有误。故选B。【7题详解】此题考查句子情感。结尾二句“江晚正愁予，山深闻鹧鸪”表意精妙，鹧鸪声声，是呼唤词人莫忘南归之怀抱，也勾起其志业未就之忠愤。诗人的情感在此点明是“愁”，愁的原因可从前文找寻，如“行人泪”是为国家沦陷，百姓流离失所的同情；“可怜无数山”是对被沦陷国土的怀念；“青山遮不住”是表达诗人对当权者一味妥协不思光复的愤懑；“毕竟东流去”又有坚定恢复之志的精神；而“鹧鸪”声有“行不得也哥哥”的谐音，会引起人的思乡之情；诗人的家乡正在
41、金兵沦陷区，也有故园难回的苦痛。（二）阅读下面两个文言语段，完成下面小题吕文懿勤学，至老不倦。居秘阁，图书左右，有得即识之，手录口诵，自晨至昃不辍。幕归，少暇，即为门人诵解书史。所修宋元通鉴续编，义例精甚，有先儒所未到者。书成，须发殆白。尝考一事不获，则累日不说，一旦考得之，谓门人曰：“进我二阶，殊不若得此可喜。”其好学类此。王端毅公群经无不涉猎，尤熟于书诗。尝言：“我亦垂老始知学耳。”公之才德，老而不衰者以此。时公年九十，犹考论经史，著述为书。尝问蔡清：“今学者满天下，何故异才难得？”清言：“上之所以养之者，未尽其道，下之人又幸时之升平，而售之急耳。官既到手，或无暇于学，或自以为无用学矣。识
42、见既浅，践履必薄，规为必粗。以此虽有异质，亦不能成。”公曰：“然。吾儿承裕，今年二十三，已中乡举，吾未欲急于仕，且令静览群书，间阅世务，冀他日得实用耳。”（选自玉堂丛语，有删改）注秘阁：古代宫中收藏珍贵图书之处。昃（z）：太阳西斜。书史：经史一类的书籍。8. 解释文中加点词含义。（1）辍（ ） （2）涉猎（ ） （3）于（ ）9. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）进我二阶，殊不若得此可喜。（2）且令静览群书，间阅世务，冀他日得实用耳。10. 你认为选文中的吕文懿、王端毅公是异才吗？谈谈你的看法。【答案】8. . 停止 . 粗略地阅读 . 在 9. （1）让我官升两级，还比不上得到这个结
43、果让我欢喜。（2）（我）暂且让他静静地看很多书，偶尔经历世事，希望有一天能够实际使用罢了。 10. 我认为吕文懿、主端毅公是异才。文中的吕文懿勤奋学习，到老年也不倦怠，所编修的宋元通鉴续编，阐明义理的事例十分精当，有很多古代儒者所没有阐述到的。王端毅公对于儒家经典没有不涉猎的，尤其精通于书诗，才能和德行到年老也不衰退，九十岁还考查论证经史，将自己的考证著述为书籍。【解析】【8题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）“自晨至昃不辍”句意：从早晨到傍晚从不停止。辍：停止。（2）“王端毅公群经无不涉猎”句意
44、：王端毅公对于儒家经典没有不粗略地阅读的。涉猎：粗略地阅读。（3）“或无暇于学”句意：有的人就没有时间用在学习上。于：在。【9题详解】本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：（1）进：指升官；殊：根本；喜：令感到欢喜；（2）且：暂且；令：让；静览群书：静静地看很多书；间：偶尔；阅：指经历；冀：希望；实用：实际使用；耳：罢了。【10题详解】本题考查内容理解。明确观点：我认为吕文懿、主端毅公是异才。原因：根据首段“吕文懿勤学，至老不倦”“所修宋元通鉴续编，义例精甚
45、，有先儒所未到者”可知，吕文懿勤奋学习，到老年也不倦怠，所编修的宋元通鉴续编，阐明义理的事例十分精当，有很多古代儒者所没有阐述到的；根据第二段“王端毅公群经无不涉猎，尤熟于书诗”“公之才德，老而不衰者以此。时公年九十，犹考论经史，著述为书”可知，王端毅公对于儒家经典没有不涉猎的，尤其精通于书诗，才能和德行到年老也不衰退，九十岁还考查论证经史，将自己的考证著述为书籍。【点睛】参考译文：吕文懿勤奋学习，到老年也不倦怠。身居秘阁，到处都是图书，凡是能够得到的立即就读，亲自抄录并进行诵读，从早晨到傍晚从不停止。（吕文懿）晚上回来，只要稍有空闲，就给门生弟子朗诵讲解经史一类的书籍。他所编修的宋元通鉴续编
46、，阐明义理的事例十分精当，有很多古代儒者所没有阐述到的。宋元通鉴续编编成时，（他的）胡须头发几乎全白了。曾经考证一事没有任何收获，一整天都不高兴，而一旦考证获得成果，就对门生说：“让我官升两级，还比不上得到这个结果让我欢喜。”他的好学就像这样。王端毅公对于儒家经典没有不粗略地阅读的，尤其精通于书诗。他曾经说：“我也是到暮年才知道学习罢了。”他的才能和德行，因此到年老也不衰退。当时王端毅公九十岁，还考查论证经史，将自己的考证著述为书籍。他曾经问蔡清：“现在学者遍布天下，为什么与众不同的人才却难以得到？”蔡清说：“皇上供养着的学者，没有尽到自己的责任；普通的学者又希望趁着太平日子，着急把自己推销出去。一官半职到手后，有的人就没有时间用在学习上，有的人认为不用学习了。见识既然浅陋，经历也一定浅薄，行为规范必然粗俗。因此即使有与众不同的质地，也不能成为与众不同的人才。”王端毅公说：“确实是这样。我儿子承裕，今年二十三岁了，已经考中乡举，但是我不想让他急于当官，暂且让他静静地看很多书，偶尔经历世事，希望有一天能够实际使用罢了。”（三）默写。（6分）11. 补写
