1、2023年浙江省金华市婺城区中考模拟语文试卷活动一：回望苦人经历 珍惜幸福生活（12分）1.阅读下面文字，根据语境完成后面的题目。（4分）苦人往往不失好品行。中年闰土虽然身上只穿一件极薄的棉衣，浑身（s）_索，苦得像一个木偶人，但内心不失善良；孔乙己虽然又懒又穷，间或没有现钱，暂时记在粉板上，但不出一个月，定然还清；老王虽然身体僵硬，像直僵僵地镶（qin）_在门框里一般，但仍想着给杨绛一家送鸡蛋与香油，他的言行让杨绛感到愧（zu）_。（1）根据拼音写出相应的汉字。（3分）浑身（s）_索 镶（qin）_ 愧（zu）_（2）加点字“间”在文中读音正确的一项是（ ）（1分）A.jinB.jin2.“
2、苦人”往往也散落在文学名著里，让我们读名著，回望苦人经历，完成（1）（2）题。（8分）（1）“苦难”可以让人走向毁灭，“苦难”也可以让人华丽转身。请你结合自己读过的名著谈谈对这句话的认识。（4分）_（2）有人认为儒林外史是读书人命运的悲歌，你是否认同？请阐明理由。（4分）_活动二：探究贬谪文化 体悟古人精神（24分）任务一：读贬谪诗文，填诗文名句。3.班级诗歌兴趣小组将统编教材课内外的“贬谪”主题诗词文名句进行整理，形成了以下表格，请将表格中的空缺部分补充完整（8分）类别诗词文名句古今之怀（1）_，到乡翻似烂柯人。（刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠）三年谪宦此栖迟，（2）_。（刘长卿长沙过贾谊宅）
3、进退之难云横秦岭家何在？（3）_。（韩愈左迁至蓝关示侄孙湘）（4）_，将登太行雪满山。（李白行路难）得失之怀先天下之忧而忧，（5）_。（范仲淹岳阳楼记）（6）自古逢秋悲寂寥，_。（刘禹锡秋词）亲友之念亲人相隔，思念之情油然而生，境遇不同，表达的方式也各异。杜甫在月夜忆舍弟“寄书长不达，况乃未休兵”中借家书难寄，表达对弟弟的担忧与思念；苏轼在水调歌头“（7）_，_”中运用赏明月的典故，表达对弟弟的祝福与思念。贬谪类文学作品都是作者在被贬谪之后创作的，他们大都采用借景抒情这一手法，选择寄情山水；同时不同的人物对待贬谪的态度不同，表达的情感不同。任务二：赏贬谪诗文，悟古人情怀阅读甲、乙诗文，完成48
4、题。（16分）【甲】中夜起望西园值月上柳宗元觉闻繁露坠，开户临西园。寒月上东岭，泠泠疏竹根。石泉远逾响，山鸟时一喧。倚楹遂至旦，寂寞将何言。【乙】石涧记柳宗元石渠之事既穷，上由桥西北下土山之阴，民又桥焉。其水之大，倍石渠三之一。亘石为底，达于两涯。若床若堂，若陈筵席，若限阃奥。水平布其上流若织文响若操琴。揭跣而往，折竹箭，扫陈叶，排腐木，可罗胡床十八九居之。交络之流，触激之音，皆在床下；翠羽之木，龙鳞之石，均荫其上。古之人其有乐乎此耶？后之来者有能追予之践履耶？得意之日，与石渠同。由渴而来者，先石渠，后石涧；由百家濑上而来者，先石涧，后石渠。涧之可穷者，皆出石城村东南，其间可乐者数焉。其上深山
5、幽林逾峭险，道狭不可穷也。【注】限：门槛，这里作动词用，用门槛把正屋与内室隔开。阃（kn）奥：也写作“壶奥”，指内室深处。揭（q）跣（xin）：揭，把衣服拎起来。跣，光着脚。胡床：也称“交床”“交椅”，一种可以折叠的轻便坐具。4.用“/”给乙文中划线的部分断句。（限断两处）（2分）水 平 布 其 上 流 若 织 文 响 若 操 琴5.字词理解是读懂文言文的基础，请你一起来参加“文言小秘诀”的梳理。（4分）文言词句方法解释技巧小结石渠之事既穷课内迁移法：既加冠，益慕圣贤之道（1）_在古代汉语释义时，我们可以结合学过的古诗文或现代成语推测古汉语的意思，同时也要结合语境。倚楹遂至旦成语参考法：通宵达
6、旦（2）_民又桥焉语境推测法（3）_道狭不可穷也查找工具书：贫穷 穷尽 不得志（4）_6.虚词在文章中有着不同的语法作用，也能表情达意。请结合语境，说说下列句中加点虚词的表达效果。（3分）古之人其有乐乎此耶？后之来者有能追予之践履耶？_7.唐诗镜中评价【甲】诗为“语有景趣，然此等景趣在冥心独悟者领之”，请你从【甲】诗中摘录一处，仿照示例，从景物描写的角度进行赏析。（3分）示例：摘录：从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。（小石潭记）赏析：这个句子从听觉的角度写流动的潭水，用玉质饰物相碰撞的声音比喻水声，写出了水声的悦耳动听；而“君子佩玉”的意象又使得这一声音有了美好的意蕴，流露
7、出作者的喜悦之情。摘录：_赏析：_8.【乙】文与苏轼的记承天寺夜游两篇文章都作于被贬谪之时，同样遭受人生低谷，柳宗元和苏轼的心态相同吗？结合两文内容阐述理由。（4分）【链接】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（苏轼记承天寺夜游）_活动三：记录今人生活 丰富精神世界（81分）任务一：探索星空奥秘，放眼未来生活阅读梦天舱燃烧科学柜首次“点火”成功完成911题。（10分）梦天舱燃烧科学柜首次“点火”成功齐芳空间站上甲烷燃烧图像（左）与地面
8、同工况甲烷燃烧图像（右）对比。本报北京3月2日电 记者齐芳 2日从中国科学院空间应用工程与技术中心获悉，空间站梦天实验舱正按计划开展舱外载荷保温、高精度时频柜和超冷原子柜真空保持、有效载荷在轨测试等50余项任务。其中，2月16日，梦天舱燃烧科学柜成功实施首次在轨点火实验此次点火实验采用甲烷作为燃料，先后两次点火共持续约30秒，高速相机下传的实验画面清晰展现了甲烷预混火焰（内圆锥状火焰）受扩散火焰包围的形貌。燃烧柜科学实验系统主任设计师、中科院工程热物理研究所郑会龙研究员介绍，实验前，在地面科研人员的协同下，航天员将点火头安装在气体实验插件中，并将气体实验插件安装至燃烧科学实验柜的燃烧室中。之后
9、燃烧科学实验柜自动完成燃烧环境气体配置、燃料气体喷出、点火头加热点火、参数采集与光学诊断、循环过滤及排废气等系列动作。“此次点火成功，验证了空间站燃烧科学实验系统功能的完备性以及整体实验流程的准确性与科学性，为后续空间科学燃烧实验项目打下良好基础。”燃烧科学实验责任科学家、清华大学副教授刘有晟介绍，这种火焰结构具有典型的甲烷预混火焰特征，由于不受浮力的影响，外部的扩散火焰与地面相同实验结果相比更为短而圆。“微重力提供了地面无法模拟的条件，能够排除浮力对流，抑制颗粒或液滴沉降，微重力燃烧实验能为燃烧理论和模型的发展提供重要支撑。”据悉，微重力燃烧科学规划了包含79项实验目标在内的10个研究计划，
10、预计将在2023年底之前完成40次以上的在轨燃烧实验，包括近极限火焰动力学、火焰合成纳米材料、火焰碳烟生成以及国际合作项目相关的科学实验，揭示流体与反应动力学在理想流场条件的交互作用结果，为我国微重力燃烧领域取得第一批空间站实验数据，服务于地面和空天燃烧应用装置和材料合成相关的理论发展。中科院空间应用工程与技术中心研究员、空间应用系统梦天实验舱总体主任设计师贺宇峰介绍，随天舟六号任务，空间应用系统还将上行微重力流体与燃烧、空间材料、空间辐射生物学等领域方向的实验项目，将在梦天舱内科学实验柜和舱外暴露平台持续开展相关实验。（2023年03月03日光明日报）9.下列对材料内容的理解，正确的一项是（
11、 ）（3分）A.梦天舱燃烧科学柜成功实施在轨点火实验此次点火实验采用甲烷作为燃料，先后两次点火共持续约30秒。B.由于不受浮力的影响，外部的扩散火焰与地面相同实验结果相比更为长而圆。C.微重力燃烧科学规划了包含79项实验目标在内的10个研究计划，预计将在2023年底之前完成40次的在轨燃烧实验。D.微重力提供了地面无法模拟的条件，能够排除浮力对流，抑制颗粒或液滴沉降，微重力燃烧实验能为燃烧理论和模型的发展提供重要支撑。10.相较于地面同工况燃烧的甲烷，空间站上燃烧的甲烷具有怎样的特点？致使其产生变化的原因是什么？（3分）_11.文中的第段为何要细说“微重力燃烧科学”的相关实验规划？此段可否删去
12、？请说说你的看法。（4分）_任务二：追忆胡杨精神，回味浓浓乡愁阅读山前该有一棵树（节选）完成1215题。（16分）山前该有一棵树（节选）张者这是个啥地方嘛，都是光秃秃的石头，裸山。树不知道跑哪去了，草也难觅踪迹，花儿那些娇惯的美丽都躲在人们的记忆里了。这是一个矿区，属于天山深处的神秘所在，一个不适合人类居住的地方。可是，由于找到了一种神秘的石头，兵团突然从三个建制团中抽调了近千人，集结到了这里，并起名506矿。506矿到底有什么矿？我第一次听到它的传说是在晚上熄灯后，我那刚上一年级的弟弟从被窝那边爬到我这头，然后对我耳语道：“你知道506矿是什么矿吗？”我问什么矿？他神秘地说“是铀矿。”铀矿是
13、什么矿呢？弟弟又降低声音回答：“铀矿是造原子弹的。”原子弹的赫赫威名谁不知道，于是，我们生活的地方就有了一种神秘色彩，哪怕是喝着苦泉水也不觉得苦了，因为我们的父母正干着一件天大的事情。父母被调入矿山后，我们这些孩子就跟随着父母上了山，这样，一个简陋的学校就在山前用石头搭建了起来，屋顶用的是红柳枝和油毡。每天的上课铃声让正在开矿的父母们十分安心，只是他们开山的炮声却让我们十分惊恐。在炮声隆隆中上课，飞石砸在房顶上，如天神的战鼓。胡老师正领读课文曹刿论战：“一鼓作气，再而衰，三而竭”听到房顶的咚咚声，我们有一种身临其境的感觉，大家就会心一笑。胡老师也笑，望望房顶说，三而竭了，没事。同学们就哄堂大笑
14、，疲惫的午后课堂突然就活泼了一下。胡老师是一个大学教授，右派，发配到新疆就成了我们的小学老师。我们这些在绿洲出生的新疆兵团人的二代，通过胡老师了解到外面的大千世界。他坚持让我们每周写一篇作文，比方：苦泉水戈壁滩等。当他望着远方的戈壁和漫山遍野的石头让我们写树时，我们不干了，因为我们的眼前根本没有绿色，更别说树了。有同学就喊，胡老师，我们山上连一棵树都没有，怎么写？胡老师就说，眼前没树，心中难道没有树吗？回家问问父母吧。于是，同学们就写了很多不一样的树。有村口的大榕树，有门前的大槐树。我爹给我讲了老家的大桑树。他边讲边咽着口水，说起了小时候吃桑葚的故事，那些黑紫的甜蜜安慰了他童年的饥饿和贫困。父
15、母们都是有故乡的人，他们来自五湖四海，为了屯垦戍边来到了新疆。他们每一个人心中都有一棵树，而每一种树都寄托着他们的乡愁。比方：写大槐树的父母是北京人，写大榕树的老家是福建人我爹是河南人，他给我讲了门前大桑树的故事。可是，我们这些土生土长的“兵二代”，眼前连一棵树都没有。我们望着窗外所有的石头，喊：“山前该有一棵树！”我们是从山下绿洲来的，那里就有树。有沙枣树、白杨树还有一棵最茁壮的胡杨树，就生长在胜利渠边上。水罐车从胜利渠给我们拉淡水，会从那棵孤独的胡杨树边路过。那棵茂密的胡杨树孤独地生长着，在夏季它给我们带来一片巨大的绿荫，到了秋天，它那金黄的叶子展开来照亮了荒原。它是那么茁壮，又是那么孤独
16、，美得却让人震撼。那次关于树的作文课，让我们想起了那棵胡杨树，大家就齐声喊，把那棵胡杨树移到我们山前吧，让我们回家能找到路。胡老师说：“山上没有水，树不能活。”同学们喊：“山上没有树，人不能活。”大家七嘴八舌地说，我们可以喝山上的苦泉水，用山下拉来的甜水浇灌。胡老师被我们打动了，眼眶有些红，下课时他没有和我们告别，就独自走了。没想到，我们的无理要求有了结果。矿长派出了东方红拖拉机，拉着爬犁子，还派了一辆水罐车，要去为我们移那棵胡杨树了。胡老师让同学们坐上了水罐车，下山去看移树的过程，让同学们好好观察，要写作文。那棵美丽的胡杨树将移到我们的山前，成为我们的故乡树。从此，我们的心里也有一棵大树了，
17、无论将来走到哪里，那棵树都会存在。无论我们走多远，那棵树都会在山前指引着我们回家。那棵胡杨树还没有生叶，只有一些似是而非的萌芽。但我们知道它会有枝繁叶茂的那一天。大人们沿着胡杨树四周挖了一个大圆圈，然后那圆圈越挖越深，挖了一个很大的坑。树根终于露了出来，大人们就用稻草绳把带土的根部绑成了一个大圆球，再然后用撬杠和拖拉机拉动大圆球，让它滚上大爬犁。它实在太高大了，树根那个大圆球和树干被捆在爬犁子上，有一半树枝还拖在地上。拖拉机拉着爬犁在前，累得直冒黑烟。装满了甜水的水罐车跟在后面，整个队伍开始向山上移动，远远望去像一个送亲的队伍。胡杨树被运上山后，就栽在我们小学校操场中央。如果你上山，很远就能看
18、见它。它高高地，耸立着，成了上山者的路标。坐在教室里依窗而望，也能看到它伟岸而又粗壮的树干，这让我们安心，给我们带来希望。栽树的时候全矿的人都来了，那简直就是一个节日。人们眼巴巴地望着从水罐车内放出的甜水浇灌它，用舌头舔着自己干裂的嘴唇。人都来看栽树，因为不仅是孩子，成年人同样需要一棵树，这是人们对崇高精神的共同追求。一口水只能解一时之渴，一棵树却能带来永远的绿荫。（选自2022年11月1日，作家出版社出版，山前该有一棵树）【想象一棵树情节】12.小说在描写孩子们与“树”的故事时环环相扣，见事见情，请梳理小说脉络，补充完整。（3分）_，心有抗拒描写父母记忆中的树，有所触动提出要移植胡杨树，_【
19、寻找一棵树语言】13.根据括号里的提示，赏析划线句。（2分）听到房顶的咚咚声，我们有一种身临其境的感觉，大家就会心一笑。胡老师也笑，望望房顶说，三而竭了，没事。同学们就哄堂大笑，疲惫的午后课堂突然就活泼了一下。（老师与同学们的笑声频频，“笑”中之意是？）_【滋养一棵树人物】14.联系上下文，按要求完成（1）（2）小题。（6分）（1）胡老师是作品的男主，结合文章内容分析胡老师的人物形象。（3分）_（2）“我”是众多生活在山上的孩童中的一员，以“我”的视角讲述故事有什么好处？（3分）_【期盼一棵树主旨】15.作者张者曾说“树，不仅仅是遮荫那么简单”，而树是小说中的重要物象，联系文章最后一段，结合全
20、文内容，分析其作用。（5分）_任务三：感悟今人生活，传达自我思想。（55分）16.小明认为自己年纪轻，晚上打电子游戏没关系，所以，经常熬到深夜才睡觉，读了下面材料，你会如何说服小明，改掉这一不良习惯？请你写下你的说服稿。字数不超过200字。（5分）【链接材料】科学家拍下了人在睡着后的自我“洗脑”过程：血液周期性流出大脑脑脊液趁机涌入清除毒素，并且这种“清洗”活动只在睡着时才能实现。_17.阅读下列材料，按照要求作文。（50分）有位记者去偏远山区采访，走进一户人家，房屋破陋不堪，家中没有一件像样的物件。一位母亲正在给几岁的孩子煮方便面，记者关心地说：“方便面不能多吃。”母亲说：“不会多吃的！今天
21、他过生日才给他吃一次，平时哪里舍得？”看着孩子开心地吃着，母亲脸上也洋溢着幸福的笑容。虽然他们生活很贫穷，但精神却很富有。这则材料具有怎样的启示意义？你想到了什么？请你根据自己的感悟与思考写一篇文章。可以叙述事件，可以进行文学创作，可以发表观点展开论述，还可以要求：题目自拟，正确立意；不少于500字；不得套写、抄袭，不得透露个人信息。参考答案活动一：回望苦人经历 珍惜幸福生活（12分）1.（4分）瑟 嵌 怍 A2.（8分）（1）（4分）示例：苦难可以让人走向毁灭，骆驼祥子中的祥子勤劳、朴实、健壮，最大的梦想就是拥有一辆自己的车，但经历了人生的三起三落后，被苦难打倒，最终走向毁灭，成为麻木潦倒自
22、暴自弃的行尸走肉；苦难也可以让人华丽转身，简爱中的简爱父母双亡，寄人篱下，被表哥辱骂殴打，又被舅妈送到教规严厉、生活条件艰苦的洛伍德孤儿院，但她不惧苦难，自强自立，成为家庭教师，并最终凭借自尊自爱、真诚专一，获得罗切斯特的爱，拥有幸福的人生。（2）（4分）示例：认同。儒林外史通过塑造一系列科举迷形象，深刻揭露科举制度对人的精神摧残，它使人神魂颠倒，愚昧无知。比如周进贡院痛哭，死去活来；范进中举发疯，狂奔疯跑。它还通过描写纯朴青年的蜕变过程，深刻揭露科举制度对人的灵魂腐蚀，它使人道德堕落，廉耻丢尽。比如匡超人由善良淳朴青年，变成卑鄙恶劣的文痞。因此我认为儒林外史的确是读书人命运的悲歌。活动二：探
23、究贬谪文化 体悟古人精神（24分）任务一：读贬谪诗文，填诗文名句。3.（8分）（1）怀旧空吟闻笛赋 （2）万古惟留楚客悲 （3）雪拥蓝关马不前（4）欲渡黄河冰塞川 （5）后天下之乐而乐 （6）我言秋日胜春朝（7）但愿人长久 千里共婵娟任务二：赏贬谪诗文，悟古人情怀阅读甲、乙诗文，完成48题。（16分）4.（2分）水平布其上/流若织文/响若操琴5.（4分）（1）已经，之后 （2）早上 （3）架桥 （4）6.（3分）两个“耶”字都表示反问语气，解释为“吗”，游玩石涧这件事，柳宗元认为“古时候的人有谁曾在这里找到这种快乐的吗？以后的人，有谁能追随我的足迹来到这里吗？”，这一方面写出了柳宗元洋洋得意之
24、情，另一方面对前无古人、后无来者的浩叹，亦寄寓着作者被放逐偏隅的身世之慨。7.（3分）示例：摘录：寒月上东岭，泠泠疏竹根。赏析：这个句子视觉和听觉结合，一轮寒月从东岭升起，清凉月色，照射疏竹，仿佛听到一泓流水穿过竹根，发出泠泠的声响。露重月光寒，夜已深沉，潇潇疏竹，泠泠水声，点染出一种幽清的意境，令人有夜凉如水之感。8.（4分）示例：相同。本文描绘了石涧溪石的千姿百态，清流激湍，翠羽成荫，景色美丽宜人，表达了作者热爱自然，钟情山水的情怀。同时又书写了胸中愤郁，对自己的遭遇表示叹息和苦闷。记承天寺夜游中苏轼邀友月下赏景的心境是微妙而复杂的，一个“闲”字，既有赏月的欣喜，漫步的悠闲；更有贬谪的悲凉
25、，人生的感慨。所以两人的心境是一致的。【甲诗译文】夜半醒来听到了浓重的露珠滴落声，打开门来面对愚溪西边依稀的菜园。一轮清冷的月亮正在东边的岭上升起，清越的声音是水流冲刷着稀疏的竹根。泉水从岩石上飞泻而下越远越觉响亮，山中的鸟儿不时地叫一声实在惊人心魂。我斜靠在房柱上一直等到天亮，心中寂寞到这般还有什么话可言。【乙文译文】游览、整修石渠的事情已经结束，从石渠的桥上向西北走，一去到土山的北坡，百姓又架了一座桥。比石渠的水量大三分之一。接连不断的石头作为水的底部，宽达到水的两岸。石头有的像床，有的像门堂的基石像筵席上摆满菜肴，有的像用门槛隔开的内外屋，水流像纺织物的花纹，水泉咚响声像是弹琴声，拎着衣
26、服赤脚而往，折竹箭，扫陈叶，排腐木，清出一块可排十八九张交椅的空地。交织的流水，激撞的水声，皆在椅下；像翠鸟羽毛般的树木，像鱼龙麟甲般的石块，都遮蔽在交椅之上。古时候的人有谁曾在这里找到这种快乐的吗？以后的人，有谁能追随我的足迹来到这里吗？到石涧的日子，与石渠相同。从袁家渴来的人，先到石渠后到石涧；从百家濑上山到这里的人，先到石涧后到石渠。石涧的源头，在石城村的东南，路中间可以游览的地方还有好几个。那上面的深山老林更加险峻，道路狭窄不能走到尽头。活动三：记录今人生活 丰富精神世界（81分）任务一：探索星空奥秘，放眼未来生活阅读梦天舱燃烧科学柜首次“点火”成功完成911题。（10分）9.（3分）
27、D.（A.实施首次在轨点火实验B.外部的扩散火焰与地面相同实验结果相比更为短而圆。C.应为完成40次以上的在轨燃烧实验。）10.（3分）从图片上来看，空间站上燃烧的甲烷火焰形状更为短而圆，内焰亮度更大，外部的扩散火焰面积更小，整体火焰的颜色更为饱满。空间站燃烧的甲烷火焰之所以会不同，是因为燃烧时不受浮力的影响，抑制颗粒或液滴沉降。11.（4分）示例：不可以删去。梦天舱燃烧科学柜“点火”成功，验证了空间站燃烧科学实验系统功能的完备性以及整体实验流程的准确性与科学性，为后续空间科学燃烧实验项目打下良好基础。这是微重力燃烧科学所规划的系列的一部分。梦天舱燃烧科学柜“点火”成功，可视为“微重力燃烧科学
28、”系列实验的开端，因此需要该段落的进一步阐述来说明梦天舱燃烧科学柜的后续实验工作。任务二：追忆胡杨精神，回味浓浓乡愁阅读山前该有一棵树（节选）完成1215题。（16分）12.（3分）因老师布置树的作文心中充满渴望胡杨树被移植到校园，满心欢喜。13.（2分）笑声，可见飞石砸房顶已经司空见惯；可见教师学以致用的智慧；可见师生间苦中作乐的默契。14.（6分）（1）胡老师是位智慧的师长，懂得让我们在生活实践中成长，让同学们“下山去看移树的过程，让同学们好好观察，要写作文”。爱学生，默默实现学生愿望，“眼眶有些红”“没有和我们告别，就独自走了”都可以感受到胡老师对学生们的爱与真情。有丰富的学识，对文化有
29、追求与传承，用他的学识弥补丰富了边疆的文化，带给孩子们知识，同时又用他自身的文化追求与传承，构建了孩子们的精神世界。有昂扬向上的精神风貌，胡老师并未因自身的遭遇而丧失对生活的热情，影响了孩子们未来的生命走向。（2）文中的“我”，主要是作为线索人物而存在的。借孩子的眼睛看世界，孩子的心地最纯真，对世界的感知最敏锐，也最容易发现被成年人熟视无睹的人生秘密。树中的“我”是事件的亲历者、见证者，更是人物命运的参与者和讲述者。15.（5分）树衬托了胡老师的人物形象。文中虽然没有交代胡老师为移树做出的努力，通过“眼眶有些红”“没有和我们告别，就独自走了”都可以感受到胡老师对学生们的爱与真情。树是推动情节发
30、展的线索。树的反复出现，串起相关情节，使结构严谨。树承载着屯垦戍边建设者们浓浓的乡愁。“他们来自五湖四海，为了屯垦戍边来到了新疆。他们每一个人心中都有一棵树，而每一种树都寄托着他们的乡愁。”树是他们与家乡感情交汇的中介和契合点，承载着他们对家乡的思念与眷恋。胡杨树具有一定的象征意义。小说最后“一口水只能解一时之渴，一棵树却能带来永远的绿荫”，树象征了美好生活的梦想，是精神力量的源泉，是精神导向的坐标。任务三：感悟今人生活，传达自我思想。（55分）16.（5分）小明，你好。熬夜睡不好，身体就会很受伤。睡眠过程就是大脑被悄悄清洗的过程。科学家拍下了人在睡着后的自我“洗脑”过程：血液周期性流出大脑脑脊液趁机涌入清除毒素，并且这种“清洗”活动只在睡着时才能实现。可见，睡眠就是人体免疫系统的“系统维护”，如果总熬夜，久而久之，大脑里的“垃圾”就会越来越多，甚至还会损伤你的身体，毁掉你的生活。小明，从现在开始，慢慢改掉熬夜的习惯，好吗？17.（50分）围绕“物质与精神”的关系，从“物质贫穷不能阻挡精神富足”“物质给予生活，精神给予幸福”“信仰比物质更重要”等角度立意。如果写成“扶贫、母爱、温暖”则为审题不当，应视为偏题。
