1、 我做了一项小实验我做了一项小实验 部编版语文课件部编版语文课件 三年级下册三年级下册 WO ZUO LE YI XIANG XIAO SHIYAN 主讲：XXX 时间：XXX 1. 1.课前导读课前导读 2. 2.字词揭秘字词揭秘 3. 3.课文讲解课文讲解 4. 4.课堂小结课堂小结 5. 5.课堂练习课堂练习 目录目录 MULU 课 文 导 读课 文 导 读 本次习作是世界上什么最神奇？ 科学的力量最神奇。 科学，能让太阳为人类烧水、煮饭，能让机器人代替潜水 员到海底探险。 科学，能让远隔重洋的亲人面对面地对话科学能够改变 世界，科学能够创造未来。 今天，我们也来做一项科学小实验，并把这
2、一项小实验写 出来。 导导 读读 课 文 导 读课 文 导 读 写一写自己做的一项小实验 写的时候，可以用上“先接着然后最后”这样 的句式，把做小实验的经过写清楚；还可以写一写自己 做实验时的心情、实验中的有趣发现等。 习 作 指 导习 作 指 导 No-01 1.本次习作要求写一次自己做过的一项小实验，即 实验是整篇文章的写作中心。 2.因此实验的原因、过程和结果（尤其是过程）应 当可以作为一个重点，当然也可以主要表达自己 从中获得感悟。 习 作 指 导习 作 指 导 No-02 1.写作之前，先回忆一下自己平日里做过的小实验。 2.可以是科学实验，也可以是自己设计解惑的生活 小实验。 3.
3、选择其中印象最深、感受最深的一项实验进行写 作。 4.可以先借助图表回忆一下做小实验的情景，梳理 清楚自己做实验的初衷、目的、过程和结果、感 想等等。 习 作 指 导习 作 指 导 No-03 1.从本次习作的要求来看，适合写成记叙文。因此在写作 时可以按照事情发展的顺序来安排文章结构。 2.写作时要有条理的将实验的过程写清楚，可以用上 “先接着然后最后”这样表示顺序的句式 3.还可以写一写自己做实验时的心情、实验中的有趣发现 等等，注意记叙要完整，详略要得当，感情要真挚。 习 作 指 导习 作 指 导 No-04 写完后，同学之间互相读一读，再评一评： 实验过程是否写清楚了？有没有用得不合适
4、的词语？根据老师同学 们的修改意见和建议，继续完善自己的作文。 评一评评一评： 习 作 指 导习 作 指 导 第三步：思维导图 习 作 指 导习 作 指 导 开头 实验名称： 实验准备： 中间 实验过程： 第一步： 第二步： 第三步： 结果：实验结果： 得到的启示： 怎 样 写 习 作 范 例习 作 范 例 同学之间互相读一读，再评一评：实验过程是否写清 楚了？ 有没有用得不合适的词语？ 根据老师同学们的修改意见和建议，继续完善自己的 作文。 4.写完后: 习 作 范 例习 作 范 例 烧纸船 今天我在我们爱科学这本书里看到了 一个小实验，实验的名字叫“烧纸船”。我 觉得很有趣，就决定做这个实
5、验。 做这个实验需要两个桶、一个折好的 纸船、一杯水和一个打火机。 写出了实验所 需的材料，清楚 明了。 习 作 范 例习 作 范 例 烧纸船 我先拿来两个装奶粉的桶，然后用白纸折了一个纸船，把 它放在两个奶粉桶上，就像一座桥。接着我又端来一杯水， 最后找来了一个打火机。 准备工作做好了，我就开始做这个小实验。我先往纸船里倒 满水，然后把打火机放到纸船下面，点着了火，火焰在纸船 下面燃烧着，忽上忽下地跳跃着。我目不转睛地盯着纸船， 观察它的动静。 课 堂 小 结课 堂 小 结 同学们： 今天我们学会细致观察实验，并用自己的 语言生动地描述出来。课下同学们多练习 并交流。 板 书 设 计板 书 设 计 习作： 我做了一项小实验 按一定顺序观察 先接着然后最后 感 谢 您 的 观 看感 谢 您 的 观 看 部编版语文课件部编版语文课件 THANK YOUTHANK YOU WO ZUO LE YI XIANG XIAO SHIYAN 主讲：XXX 时间：XXX
