1、第三单元第第三单元第 1717 课时教学设计课时教学设计 课题 设计与制作：风帆小车 单元 第三单元 学科 科学 年级 四年级 学习 目标 一、知识与技能 1、知道能利用风力为装上风帆的小车提供运动提供动力。 2、知道制作风帆的材料会影响风帆小车的运动情况。 二、过程与方法 1、能选择适合的材料制作风帆小车。 2、在设计风帆小车的过程中，反思并不断改进自己的设计制作，在测试中反思自己的 设计制作，并不断改进； 三、情感态度与价值观 体会到产品的设计与制作需要不断改进完善。 重点 掌握设计的一般程序及设计制作风帆小车。 难点 学生制作的技术较难达到设计的要求。 教学过程 教学环节 教师活动 学生
2、活动 设计意图 导入新课 1、出示帆船图片 2、观看视频：了解帆船逆风航行的原理 3、出示生活情境： 思思和妍妍在思考着一个问题：给小车也装上 风帆，小车能动起来吗？ 4、这节课，我们就一起带着这个疑问去设计 和制作一辆风帆小车吧！ 板书课题：设计与制作：风帆小车 观察图片 观看视频 根据情景进行 思考 齐读课题 让学生通过图 片及视频了解帆 船以及帆船航行 的原理，为下面 的设计与制作提 供参考。 讲授新课 一、任务 1、在古代，人们就发明了帆船，利用风力为 帆船航行提供动力。我们能否运用这种方法，利用 风力让小车动起来？ 2、同学们，你们明确本节课的任务了吗？ 小车+风帆=风帆小车 3、下
3、面我们开始制作吧！ 二、设计： 1、明确任务后，我们首先要设计风帆小车。 设计时，需要考虑什么因素？ 明确制作任务 知道风帆小车 的基本制作是 在小车上加上 风帆。 小组交流 明确本节课的任 务，让学生知道 风帆小车的基本 制 作是在小车上 加上风帆。 在进行风帆设计 2、小组交流，做汇报总结： 制作风帆的材料 风帆的形状 风帆的大小 风帆的安装位置 风帆的安装角度 3、确定使用的材料：剪刀、透明胶、双面胶、 小木棒、小车、纸、布、塑料膜。 4、小组讨论，画出自己的设计图。 三、制作 1、根据自己的设计，用材料制作风帆。 用纸、布、塑料膜制作三种不同的风帆。 2、用小木棒做支架，将风帆固定在支
4、架上， 然后把支架安装在小车上。 四、测试 1、尝试用风扇吹风来驱动风帆小车，小车能 动起来吗？ 2、在相同风力下，测试三种不同的风帆。 帆的材料 行驶距离（米） 第一次 第二次 第三次 纸 布 塑料膜 提示：实验时不要把手指伸进扇叶，并注意用 电安全。 材料更能让小车行驶距离变远。 3、探究活动：什么情况下小车能跑得更快？ 活动一：改变风速大小。 风速 行驶距离（米） 第一次 第二次 第三次 汇报总结 准备材料 画出自己的设 计 制作风帆 安装 吹风测试 做实验，观察 现象，得出结 论 做实验，观察 现象，得出结 论 时要考虑多方面 的因素，最终明 确所需的材料， 然 后设计出自己 设计图，
5、为下一 步的制作提供依 据。 引导学生根据设 计图进行制作， 并为下一步的探 究做准备。 引导学生通过实 验测试，知道风 帆的材料、风速 的大小、安装角 度等会对风帆小 车 的 行 进 有 影 响。让学生在实 验中进行探究并 得出结论。 一档 二档 三档 活动二：变换风帆的角度。 风帆的角 度 行驶距离（米） 第一次 第二次 第三次 结论：风帆的材料、风速的大小、安装角度等 会对风帆小车的行进有影响。 五、评价与改进 1、对测试结果进行评价。进一步改进风帆小 车。 2、学生在测试完反思自己的设计，根据同学 的意见，进行一些修改。 3、思考：把风帆做得大些，小车可能行驶得 更远吗？ 让我们自己进行尝试一下吧！ 做实验，观察 现象，得出结 论 评价 改进 自主思考 根 据 上 面 的 测 试，进行积极评 价与引导，完善 自 己 的 风 帆 小 车。 作业布置 课后再去设计改进自己的风帆小车，也可以选 择自己家中的一种物品进行完善设计。 课堂小结 科学技术快速发展的今天， 各种创新发明层出 不穷，这一切都从设计开始。我们只要敢于思考， 乐于研究，大胆尝试、不断改进，我们的设计也可 能就是新的发明！ 对本节课进行总 结。 板书 17、设计与制作：风帆小车 风帆+小车=风帆小车 风帆的材料 风速的大小 安装角度
