1、第第 13 课课 段太尉逸事状段太尉逸事状 学习目标 1.积累文言基础知识。2.掌握本文选择典型事例塑造人物形象以及运用对比、反 衬手法刻画人物的手法。3.学习段太尉爱憎分明、敢于伸张正义的精神。 一、给下列加点的字注音 (1)泾 州( ) (2)汾 阳王( ) (3)蒲 ( ) (4)晞 ( ) (5)邠 ( ) (6)嗜 ( ) (7)嗛 ( ) (8)椎 ( ) (9)釜 ( ) (10)鬲 ( ) (11)瓮 ( ) (12)盎 ( ) (13)恬 然( ) (14)都 虞候( ) (15)槊 ( ) (16)躄 ( ) (17)谕 ( ) (18)恣 ( ) (19)戢 ( ) (2
2、0)晡 ( ) (21)柝 ( ) 答 案 (1)jn (2)f n (3)p (4)x (5)bn (6)sh (7)qi (8)chu (9)f (10)l (11)w n (12) n (13)ti n (14)d (15)shu (16)b (17)y (18)z (19)j (20)b (21)tu 二、识记文中基础知识 1解释下列加点词的含义 (1)纵士卒无赖 ：_ (2)邠宁节度使白孝德以王故 ，戚不敢言：_ (3)太尉自州以状白 府：_ (4)公诚 以都虞候命某者：_ (5)及太尉自泾州以司农征 ：_ (6)未尝以色 待物 ：_ 答案 (1)撒泼放刁，为非作歹 (2)缘故 (3
3、)禀告 (4)如果 (5)召用 (6)色，脸色；物，指 人 2写出下列通假字及意义 (1)不嗛：_ (2)辞甚巽：_ 答案 (1)“嗛”通“慊”，满足 (2)“巽”通“逊”，谦恭 3写出下列加点词的古义 (1)晞再 拜曰 古义：_ 今义：表示又一次(有时专指第二次)。 (2)朱沘幸致货币 古义：_ 今义：充当一切商品的等价物的特殊商品。 (3)纵士卒无赖 古义：_ 今义：游手好闲、品行不端的人。 (4)天子以生人 付公理 古义：_ 今义：(人)出生(用于时间词后)。不认识的人(跟“熟人”相对)。 答案 (1)两次。(2)财物礼品。(3)撒泼放刁，为非作歹。(4)生民，指老百姓。 4解释下列加点
4、词的意义 (1)固 尚书固 负若属耶： 泚固 致大绫三百匹： (2)辞 请辞 于军： 太尉尽辞 去： (3)即 即 告太尉： 即 自取水洗去血： (4)尽 白日依山尽 ，黄河入海流： 食之不能尽 其材： 晞一营大噪，尽 甲： (5)出入 出入 以为武人一时奋不虑死： 宗元尝出入 岐周邠间： 答案 (1)疑问副词，难道/副词，坚持，执意 (2)动词，致辞，陈说/动词，辞退 (3)连词， 就/副词，立即 (4)形容词，完，没有了/动词，竭尽，用尽/副词，全，都 (5)大体上，大抵 /动词，往来，交往 5写出下列虚词的意义 (1)以 汾阳王以 副元帅居蒲： 汝将何以 视天地： 率以 货窜名军伍中：
5、公诚以 都虞候命某者： 又以 刃刺酒翁： 以 大杖击二十： 未尝以 色待物： 太尉自州以 状白府： 邠宁节度使白孝德以 王故： 以 乱天子边事： (2)且 且 大乱，若何： 甲者出，太尉笑且 入曰： 今尚书恣卒为暴，暴且 乱： 罪且 及副元帅： 人且 饥死，而必得谷： (3)则 则 肆志： 然则 郭氏功名，其与存者几何： 答案 (1)介词，凭借身份/介词，凭借、用/介词，用/介词，用/介词，用/介词，用/介 词，用/介词，把/介词，因为/连词，表目的，来 (2)副词，将，将要/连词，表示并列关系， 可译为“一面一面”/连词，表递进关系，而且，并且/副词，将，将要/副词，将， 将要 (3)连词，
6、就/连词，那么 6掌握下列加点词语的活用类型，并写出其含义 (1)晞一营大噪，尽甲 ：_ (2)裂裳衣 疮：_ (3)北 上马岭：_ (4)手 注善药：_ (5)又以刃刺酒翁，坏 酿器：_ (6)乃我困 汝：_ (7)遇不可，必达 其志：_ (8)奈何欲以乱败 郭氏：_ 答案 (1)名词用作动词，披上铠甲 (2)名词用作动词，包裹 (3)名词作状语，向北 (4)名 词作状语，亲手 (5)使动用法，使坏 (6)使动用法，使处于困境、险地 (7)使动用 法，使表达出来 (8)使动用法，使败坏 7翻译下列文中的句子 (1)天子以生人付公理，公见人被暴害，因恬然。 译文：_ (2)奈何欲以乱败郭氏？为
7、白尚书，出听我言。 译文：_ 答案 (1)天子把老百姓交给您治理，您看到百姓受到残暴的伤害，仍然无动于衷。 (2)为什么要用暴乱来败坏郭家的名声？替(我)告诉郭尚书，请他出来听我说话。 三、名言警句 柳宗元名句 (1)宁为有闻而死，不为无闻而生。 (2)攀援而登，箕踞而遨，则凡数州之土壤，皆在衽席之下。 (3)激浊而扬清，废贪而立廉。 (4)聪明正直者为神。 (5)君子在下位则多谤，在上位则多誉；小人在下位则多誉，在上位则多谤。 (6)择天下之士，使称其职；居天下之人，使安其业。 一、作者简介 柳宗元：唐著名文学家，字子厚，河东(今山西永济)人，世称“柳河东”。因参加政治革新 失败被贬为永州司
8、马，又迁柳州刺史，世称“柳柳州”。与韩愈共同倡导了古文运动，为唐 宋八大家之一。他如韩愈一样写了许多书、序，同时又努力发展了人物传记、山水游记、寓 言散文等文学性很强的散文文体。 创作出不少散文史上的名篇：传记文有童区寄传 捕蛇者说 段太尉逸事状 ；山水游记 有永州八记 ；寓言散文有三戒 黔之驴 永某氏之鼠 。著有柳河东集 。 二、背景展示 段太尉(719783)，名秀实，字成公，唐汧阳(今陕西省千阳县)人。官至泾州刺史兼泾原郑颍 节度使、司农卿。德宗建中四年(783)，泾原士兵在京哗变，德宗仓皇出奔，叛军遂拥戴原卢 龙节度使朱泚为帝。时段在朝中，以狂贼斥之，并在朝廷上用笏板击打朱泚面额，被害
9、，追 赠太尉(见两唐书本传)。 三、文学常识 状 状文，有行状、呈状之分。行状，是源于汉代的类似人物传记的文种。所谓“行状”， 就是指一个人的德行状貌。古代一些有名望的人死后，他的家属、门生、故旧，为替他向朝 廷请求谥号，或请求“史馆”(国家设立的修史机构)为他立传，便将死者的名字、爵里、生 平事迹、享年等写下来送呈上去。为这一用途而写下的文字，即称为“行状”。 行状有一定的要求和格式，它除了要对死者世系、里籍、官阶、生平做全面的介绍外， 在文末还要写上撰写送交的目的，如果不是为进呈朝廷而写，文末往往也写一下撰写原委。 “逸事状”，它不同于正式的行状，即并不全面地介绍死者的生平事迹，而仅记死者
10、的 某些逸事轶闻，应属于行状的变体。 文白对译 太尉 始为 泾州刺史 时，汾阳王 以副元帅 段太尉刚任泾州刺史的时候，汾阳王郭子仪以副元帅的身份 居 蒲， 王 子晞 为尚书，领行营节度使，寓军 邠 驻扎在蒲州，汾阳王的儿子郭晞担任尚书，代理行营节度使，驻军于邠 州，纵士 卒无 赖。邠人 偷 嗜 暴 州，放纵士兵为非作歹。邠州人中那些在辖区之外的懒惰、贪婪、凶残、 恶者 ，率 以 货 窜 名 军伍 中， 则 肆 行为不善的人，大都用财物行贿买名混入军中，于是肆意 志，吏 不 得 问。 日 群 行 丐 取 于市， 胡为，官吏都不敢去过问。他们天天成群结伙地在街市上索取财物， 不 嗛，辄 奋击 折
11、人 手足，椎 釜 鬲 瓮盎 一不满足，就挥臂打人以致打断他人的手脚，用棍棒把各种瓦器打碎弄 盈 道上， 袒 臂 徐 去， 至 撞杀 孕 妇人。 得满街都是，然后裸露着臂膀扬长而去，甚至还撞死怀孕的妇女。 邠宁节度使白孝德 以 王 故， 戚 不 敢 言。 邠宁节度使白孝德因为汾阳王的缘故，心中忧虑却不敢明说。 太尉 自 州 以 状 白 府 ， 愿 计 事。 段太尉从泾州写公文将此事报告给白孝德，希望与他商量这件事。 至 则 曰：“天子 以生人 付公理 ，公 见人 到了白孝德府，他就说：“天子把老百姓交给您治理，您看到百姓 被暴 害， 因 恬然。 且 大乱， 受到残暴的伤害，仍然无动于衷。将要发生
12、大乱了， 若 何？” 孝德曰：“ 愿 奉 教。” 太尉曰： 您怎么办？”白孝德说：“我愿意遵从您的指教。”段太尉说： “某为泾州， 甚适，少 事； 今不忍 人无 “我担任泾州刺史，很空闲，事务不多；现在不忍心看到百姓没 寇 暴 死，以 乱 天子边事。公诚以都虞候命某 有外敌侵扰却横遭杀害，来扰乱天子的边防。您如果任命我为都虞 者，能 为 公 已乱，使 公 之人不 得害。” 孝德曰： 候，我能替您制止暴乱，使您的百姓不再遭到伤害。”白孝德说： “幸 甚！”如 太尉 请。 “太好了！”就按太尉的要求办理。 既 署 一 月 ， 晞军士十七人入 市 段太尉代理都虞候职务一个月后，郭晞部下十七人进街市
13、取酒，又以 刃 刺 酒翁， 坏酿器 ，酒流 沟中。太尉 拿酒，又用兵器刺伤酿酒技工，砸坏酒器，酒流进沟中。段太尉 列 卒 取十七人，皆断头 注 槊 上，植 布置士兵抓获了这十七个人，全都砍头，把头拴系在长矛上，竖立在 市门外。晞一营 大噪， 尽 甲。 孝德 震 市门外。郭晞全军营骚动起来，全都披上了铠甲。白孝德震 恐， 召 太尉 曰：“将 奈 何？” 太尉曰：“无 伤 惊恐慌，把段太尉叫来问：“这怎么办呢？”段太尉说：“没有关 也！ 请 辞 于 军。” 孝德使 数 十人从太尉， 系！让我到军营中去说理。”白孝德派几十名士兵跟随太尉， 太尉 尽 辞 去。 解佩刀，选 老躄者 太尉把他们全都辞掉并
14、让他们离开。他解下佩刀，挑选了一个又老又 一人 持 马，至 晞门 下。 甲 者 出，太 瘸的士兵牵马，来到郭晞军营门前，然后下马。全副武装的士兵涌了出来，段 尉 笑 且 入曰：“杀一老卒， 何 甲 也？吾 太尉边笑边走进营门说：“杀一个老人，何必全副武装呢？我 戴 吾头来矣！” 甲 者愕。 因 谕曰：“尚书固 顶着我的头颅来啦！”士兵们大惊。太尉乘机劝说道：“尚书难道 负 若属耶？副元帅 固 负若属耶？ 奈 何欲以乱 对不起你们吗？副元帅难道对不起你们吗？为什么要用暴乱 败 郭 氏？ 为 白 尚书， 出 听 我言。” 来败坏郭家的名声？替我告诉郭尚书，请他出来听我说话。” 晞 出 见太尉。 太
15、尉曰：“副元帅 勋 塞 天 地， 郭晞出来会见太尉。段太尉说：“副元帅的功勋充塞于天地 当 务 始 终。今 尚书 恣卒为暴，暴 且 之间，应该力求善始善终。现在您放纵士兵为非作歹，为非作歹就 乱， 乱天子边 ，欲谁归罪？ 罪且及副元帅。今 将造成变乱，扰乱天子边地，应该归罪于谁？罪将连累到副元帅。现 邠 人 恶子 弟以 货 窜名 军 籍 中，杀 害 在邠州那些品行不端的人用贿赂把名字混入军队名册，杀人害 人 如 是 不止，几 日 不 大 乱？大乱由尚书 人像这样再不制止，恐怕用不了几天就会发生大乱。大乱从您这儿 出，人皆曰 尚书倚副元帅 ，不戢 士。然 则 发生，人们都会说您倚仗副元帅的势力，
16、不管束部下。既然这样， 郭氏功名 ，其与存 者 几何？”言未 毕，晞 再 那么郭家的功名，保存下来的能有多少呢？”话没有说完，郭晞拜了两 拜曰：“公 幸 教 晞 以道，恩甚大， 愿 奉 军 以 拜道：“承蒙您用大道理开导我，恩情甚大，我愿意率领部下来 从 。”顾 叱 左 右 曰：“皆 解 甲散 还 郭晞听从您。”郭晞回头呵斥手下的士兵说：“全都解下铠甲解散回到 火 伍中， 敢 哗者 死！” 太尉曰：“吾 未晡 食， 自己的队伍中去，胆敢再喧哗的处死！”段太尉说：“我还未吃晚饭， 请 假 设 草 具。”既 食， 曰：“吾 疾 作， 请姑且为我准备点粗茶淡饭。”吃完后，又说：“我的毛病又犯了， 愿
17、 留 宿 门下。”命 持马者 去， 旦日 来。遂 希望留宿在您营中。”命令牵马的人回去，明日清早再来。于是 卧 军中。 晞不 解 衣， 戒 候卒击 柝 卫太尉。 就睡在营中。郭晞连衣服也不脱，命警卫敲打着梆子保卫段太尉。 旦， 俱至 孝 德 所， 谢 不 能， 天亮了，两人一起来到白孝德那儿，郭晞为自己的无能而赔罪， 请 改 过。 邠州由 是 无 祸。 请求允许改正错误。邠州从此没有了祸乱。 先 是， 太尉在泾州 为营田 官。泾 大将焦令谌 在此之前，段太尉在泾州担任营田副使。泾州大将焦令谌 取人田， 自 占 数 十顷， 给与农，曰：“且 熟， 掠夺民田，自己强占了几十顷，租给农民，说：“将来
18、谷子成熟时， 归我半。”是岁大旱，野 无 草， 农 以 告 谌。 一半归我。”恰巧这年大旱，田野寸草不生，农民将灾情报告给焦令谌。 谌 曰：“ 我 知 入数 而已， 不知 旱 也。” 督责 焦令谌说：“我只知道收入的数量，不知道旱不旱。”催讨 益急。农 且饥死， 无 以 偿， 即 告 太尉。 更急。农民自己都将要饿死了，没有办法偿还，于是就去求告段太尉。 太 尉判 状， 辞甚 巽，使 人 求 段太尉写了份判决书，口气十分温和，派人向焦令谌请求，并对 谕 谌。谌 盛 怒，召农者曰：“我畏 段某 耶？何敢 他进行劝告。焦令谌大怒，叫来农民说：“我怕姓段的吗？你怎敢去 言我！”取 判 铺 背上，以大
19、 杖击 二十， 垂 控告我！”他把判决书铺在农民背上，用粗棍子重打了二十下，农民奄奄 死，舆 来庭中。 太尉大泣曰：“乃我困汝！”即 自 一息，被抬到太尉府上。太尉大哭道：“是我害苦了你！”当即自己动手 取水洗 去 血， 裂 裳 衣 疮， 手注 取水洗去那人身上的血迹，撕下自己的衣服为他包扎伤口，亲手敷 善药，旦夕自 哺 农者， 然后食。 取 骑 马 上良药，早晚亲自先喂农民，然后自己再吃饭。并把自己骑的马 卖， 市 谷 代 偿， 使 勿 知。 卖掉，买来谷子代农民偿还，还叫人不要让那个农民知道。 淮西 寓军 帅 尹少荣，刚直 士 也。入 见 驻扎在邠州的淮西军主帅尹少荣是个刚直的人。他来见
20、谌，大骂曰：“汝 诚 人耶？泾州 野 如 赭， 焦令谌，大骂道：“你还是人吗？泾州田野禾苗干枯，旱情严重， 人且 饥死， 而 必 得 谷，又用大杖 击 无 罪 人都要饿死了，而你却一定要得到谷子，又用粗棍子重打无罪的 者。段公 ， 仁 信 大人 也，而汝 不知敬。 今段 人。段公是位有仁义讲信用的长者，但你却不知敬重。现在段 公 唯一马，贱卖 市 谷 入汝，汝又 取 不耻。 凡 公只有一匹马，贱卖它买来谷子交给你，你又收下还不以为耻。大凡 为 人 傲 天灾、 犯大人、 击无罪 者， 又取仁者 作为一个人不顾天灾、冒犯长者、重打无罪的人，又收下仁者的 谷，使 主人出无 马，汝将 何以 视 天地，
21、 尚不 谷子，使主人出门没有马，你将怎样上对天、下对地，难道不为 愧 奴 隶 耶！” 谌 虽 暴 抗， 然 闻 作为仆役的而感到羞愧吗！”焦令谌虽然残暴强横，但听了这番 言则 大 愧， 流 汗不能食，曰：“吾终不可以见段公！” 话后，却大为惭愧，乃至流汗不能进食，说：“我终不能再见段公！” 一 夕 自 恨 死。 不过一晚，就自己羞愧而死。 及 太尉 自 泾州 以 司 农征， 戒 其 等到段太尉自泾原节度使被征召为司农卿，临行告诫他的家 族：“过 岐， 朱泚幸 致 货币，慎 勿 纳。”及 人：“经过岐州时，朱泚万一送给我们财物礼品，千万不要收下。”经 过 ，泚 固 致大绫三百匹。太尉婿韦 晤 坚
22、拒，不得 过时，朱泚执意要赠送三百匹大绫。太尉女婿韦晤坚决拒收，推辞不 命。至 都，太 尉 怒曰：“果 不 用吾 言！”晤 谢 掉。到了京城，段太尉发怒说：“果然没有听我的话！”韦晤谢罪 曰：“处 贱 无以拒 也。”太尉曰：“然终 不 以 说：“处于卑贱的地位无法拒绝呀。”太尉说：“但终究不能把大 在吾 第。”以 如 司农治事 堂，栖之梁木上。 绫放在我家里。”就把它送往司农寺的办公处，安放在屋梁上。 泚 反，太 尉 终， 吏 以 告 泚， 泚 取 后来朱泚谋反，段太尉遇害，官吏将这件事报告给了朱泚，朱泚取下一 视， 其 故 封识 具存。 看，那原来封存的标记还在。 太尉逸事如右。 段太尉逸事
23、如上。 元和九年 月 日，永州司马员外置同正员柳宗元 元和九年某月某日，永州司马员外置同正员柳宗元 谨 上 史馆。 今之称 太尉大节 者，出入 以为 恭谨地献给修史馆。现在称赞段太尉大节的人，大抵认为是 武人一时奋 不虑死， 以取名 天下，不知 太尉 武夫一时冲动而不怕死，从而取名于天下，不知道太尉 之 所 立 如 是。宗元尝 出入 的为人处世如上面所说的这样。我曾经往来于 岐 周 邠间， 过真定，北上马岭， 历 亭 障 堡 岐、周、邠、之间，经过真定，北上马岭，游历边防的岗亭和营 戍， 窃 好问 老 校 退 卒， 能 垒、城堡，私下喜欢访问年老的军校和退役的士兵，他们都能 言 其 事。 太尉
24、为人姁姁， 常 低首 拱手 行步， 介绍段太尉的事迹。太尉为人和善，常常低着头、拱着手走路， 言 气 卑弱， 未尝以 色 待物；人视之， 儒者也。 说话的声息低微，从来不用坏脸色待人；别人看他，完全是一个儒者。 遇 不 可，必 达其志， 决 非 遇到不符合礼法道义的事，一定把志愿表达出来，他的事迹决不是 偶然者。会 州刺史 崔公来，言 信 行直， 备 偶然的。适逢永州刺史崔能前来，他言而有信、行为正直，详细 得 太尉遗事，覆 校无 疑，或恐尚 逸 坠， 搜罗段太尉遗事，审查核对无可怀疑，我恐怕这些事迹遗失散落， 未 集太史氏，敢以 状私于执 事。谨 状。 未被史官采录，故斗胆将这篇逸事状私下呈
25、送于您。谨为此状。 课堂导语 爱人者，人恒爱之。为官者爱民，民必敬之。爱民是一种心忧天下的悲悯，是一种心怀 苍生的博爱。漫漫历史长河中走来这样一位官吏，为了百姓，他只身一人勇闯虎穴；为了百 姓，他卖马买粮替人还债。他用仁德与关爱温暖冷漠与无情，他以勇敢和高尚消弭丑恶与残 忍。他是一柄利剑，凛凛寒光震慑着卑鄙与邪恶；他又是一股甘泉，丝丝清凉滋润着艰难与 苦涩。让我们走近段太尉，一起随柳宗元去感受一份人格的伟大和崇高！ 本文共 10 段，可分为四部分，请根据图中的提示，概括出前三部分的内容。 答案 勇服郭晞 仁愧焦令谌 节显治事堂 1 本文在哪些地方运用了对比衬托的手法来塑造段太尉这一人物形象？突
26、出了段太尉怎样的 品质？ 答：_ 答案 (1)邠州的最高行政长官白孝德明哲保身、胆小怕事，与段太尉主动请职、勇于任事形 成对比，突出了段太尉的刚正沉勇、见义勇为。(2)借写焦令谌恣意盘剥百姓，反衬段太尉仁 惠、爱民的品格。(3)通过写朱泚的奸诈，反衬了段太尉的清正廉洁。 2本文在材料剪裁上有何特点？ 答：_ 答案 本文叙事善于剪裁，避免平均用力。严惩歹徒、勇服郭晞是详写，对抗焦令谌次之， 临财不苟取较为简略，这样使得文章的前半部分颇有力量，气势雄伟，而后半部分相对徐缓 恬淡。整个文势跌宕起伏，富于变化。 3作者写段太尉勇服郭晞，说说哪些地方体现了段太尉的“勇”。 答：_ 答案 (1)在郭晞士卒
27、十七人再度横行时，段太尉果断地派士兵捕捉了他们，并一一斩首，把 他们的头挂在长矛上， 竖立在市门外示众。 “皆断头注槊上， 植市门外”中， “注”和“植” 两个动词，非常有力地突出了段太尉的刚勇无畏。这是一写其勇。 (2)段太尉为民除害之后，又不带卫士，不带佩刀，坦然出现在郭营，向郭晞慷慨陈词，指明 利害关系后，终于折服了对方。这是二写其勇。 (3)事件似已告终，不料段太尉又要求留宿军营。这是段太尉要探明郭晞到底有无约束部下的 决心。留宿军营，既显示了段太尉的坦荡胸怀，又可考察郭晞改过的诚意和决心。这是三写 其勇。 依据背景，我们知道，段太尉被害，是由于当时德宗仓皇出奔，叛军遂拥戴原卢龙节度使
28、朱 泚为帝。 段太尉在朝中， 以狂贼斥之， 并在朝廷上用笏板击打朱泚面额， 所以被害， 有人说， 段太尉应该忍耐一时，保存性命，等到时机成熟再控制朱泚。对此，你的观点是什么？ 答：_ 答案 (示例)我感觉如果段太尉不在当时亮明态度，也不符合段太尉平时的为人。段太尉他 是一个嫉恶如仇， 充满正义和担当的人， 如果让他在当时的情况下忍耐一时， 他一定做不到。 段太尉虽然被害，但对朱泚也起到了震慑作用。作为一个士大夫，段太尉是儒生们的榜样。 倒叙手法倒叙手法 本文根据表现主题的需要，采用了倒叙的方法。文章写了段秀实三件逸事，如果按事情 发生的先后顺序来安排结构，那么“仁愧焦令谌”一事在先，“勇服郭晞
29、”在后，但作者叙 事时有意将先后顺序颠倒，作者在最后一段点出自己的良苦用心，是为了反驳当时一些别有 用心的人对段秀实的污蔑。这些人编造“武人一时奋不虑死，以取名天下”的流言贬低段秀 实宁死不附叛贼的英壮行为，而作者为了突出强调段秀实临死不屈的行为绝非一时冲动，写 道：“遇不可，必达其志，决非偶然者。”另外将精彩事例先行叙述，也更能吸引读者。 技巧点拨 倒叙是把事件的结局或事件中最突出的片段提到文章的开头来叙述，然后再按事件的发 展顺序进行叙述。倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他 仍是顺叙的方法。这种倒叙的方式打乱了事件发展的顺序，使人猝不及防地进入到故事发展 的紧
30、要关头，从而给读者造成强烈的悬念，使故事更加惊心动魄、扣人心弦。 采用倒叙的情况一般有三种：一是为了表现文章中心思想的需要，把最能表现中心思想 的部分提到前面，加以突出；二是为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙；三是为了表现 效果的需要，使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜。倒叙时要交代清楚起点。倒叙与顺叙 的转换处，要有明显的界限，还要有必要的文字过渡，做到自然衔接。特别要注意，不要无 目的地颠来倒去，反反复复，使文章的眉目不清。 迁移运用 运用倒叙的手法写一个片段，要求内容具体，有真情实感，不少于 300 字。 答：_ 答案 (示例)夜晚来临，天气变得寒冷起来。此时正是秋天，窗外的风一阵一阵
31、地刮着。肆 虐、无情的风，竟让我忆起往事 “呼”好凉快啊！夏夜里的风，轻轻地带走了浮躁。风姐姐与我欢快地玩耍，我笑 得很自在。“小楠，快来吃饭！”屋内传来外婆的声音，还有那香气四溢的饭香！嗯，是我 最喜欢的红烧肉！我忘记了和风姐姐道别，就匆匆跑向了外婆。外婆一把抱起我，说：“小 楠最近又吃胖了啊！ 多吃点好， 以后长得会比别人高！ ”“我长得就是矮， 浓缩就是精华！ ” 我知道自己长得不高，我很有自知之明。一边想着，一边慢悠悠地吃着饭。 桌子上有一块钱，外婆每天早上都放在那，那是给我的零花钱。我从不乱花钱，每天早 上就把一块钱偷偷塞进外婆衣服的口袋里。外婆每次都笑吟吟地说他有一个神奇的口袋，每
32、 天里面都有一块钱。每到这时，我就乐呵呵地捂着嘴偷笑，跑进了风中 “呜呜”深夜，冷风在低吼着，我的身子冷得发抖，便匆忙关上了窗面前摊着 一桌被吹乱的作业。我苦涩地笑了笑，深夜总会让人想很多。 一、课本素材 点击文本 段太尉任泾州刺史时， 汾阳王的儿子郭晞在邠州放纵士兵行凶， 而邠州节度使白 孝德竟“戚不敢言”。于是段太尉毛遂自荐，说要为白孝德“已乱”。郭晞的士兵已发展到 “日群行丐取于市”、气焰嚣张、无恶不作的地步，段太尉杀一儆百，刹了这股邪气。这一 行为充满着浩然正气， 一个官吏， 不畏权贵， 为民除害， 当地百姓为之欢欣鼓舞、 拍手称快。 运用示例 什么是担当？担当， 是一种态度， 一种责
33、任， 亦是一种行动。 那些为自己、 他人， 为国家、民族而勇于担当的人，历史一定会赋予他一枚闪光的勋章。柳宗元笔下的段太尉就 是一位勇于担当的人。汾阳王之子郭晞纵兵为恶，祸害百姓；而驻地最高行政长官白孝德却 “以王故，戚不敢言”。此时此刻，刚正沉勇、敢于担当的段太尉挺身而出，主动请缨，勇 闯军营，理服郭晞，为当地百姓赢得了一方平安。试想，如果今天，我们的社会中多一些这 样“敢怒而又敢为”的担当者，那我们的社会是不是会更加和谐呢？ 二、课外素材 周永康及家人受到公正的审判 2015 年 4 月 3 日， 中共中央政治局原常委、 中央政法委原书记(副国级)周永康涉嫌受贿、 滥用职权、故意泄露国家秘
34、密一案，由最高人民检察院侦查终结，移送天津市人民检察院审 查起诉。6 月 11 日，天津市第一中级人民法院依法对周永康受贿、滥用职权、故意泄露国家 秘密案进行了一审宣判：数罪并罚，决定对周永康执行无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处 没收个人财产。周永康当庭表示，服从法庭判决，不上诉。其子周滨因利用父亲职务上的便 利，为他人谋取利益，非法收受他人财物，数额特别巨大，被判处有期徒刑十八年；其妻贾 晓晔犯受贿罪、利用影响力受贿罪，被判处有期徒刑九年。 选材感言 身为副国级领导，居高位却不思国家之强与民生之重，而是利用手中的权力，进 行权钱交易，肆意占有私人及国家财产，置国家民族利益于不顾，利令智昏。最
35、终落得囹圄 残生、家破人亡，下场可悲！ 简洁画面的背后并不一定是孤独 马利军 “千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”江雪的天地是这样的： 当茫茫大雪过后，千里的深山老林中连一只鸟也没有，万里的大路小路上连一个行人的影子 都没有，偌大的冰雪世界之中，惟一的生命气息就是一个老渔翁的存在；那老渔翁披蓑衣、 戴斗笠，在一只孤零零的小舟上，静静地垂钓。 很多人都认为那“蓑笠翁”可真够孤独的。然而，我要说的是，画面中的那个蓑笠翁只 是在“独”钓，他并不一定是孤独的。就算是鸟也飞了、人也不见、皑皑白雪一大片，就算 那个蓑笠翁一条鱼也没有钓到，他依然不一定是孤独的。因为反过来想，难道在一个鸟语花
36、 香、 行人如织的环境氛围中， 那个独钓的人就一定不孤独？毕竟， “独”只是一个数的概念， 却不是精神上的概念。 当然，诗中的蓑笠翁作为诗人柳宗元的自我形象刻画，是不容置疑的。然而，我对于历 代诗评家关于江雪的看法却不敢苟同。他们大都认为柳宗元之所以创作这样一首诗，因 为柳宗元想借寒江独钓图，表达自己永贞革新失败后被贬官至偏远地区，却依然不怕严寒、 不怕孤独的傲岸性格及人格形象。 我只能说，在那简洁、寒冷画面的背后存在着的，并不一定只是孤独或不怕孤独。 柳宗元是大唐贞元初年的进士。他自二十三岁步入官场，便开始与官场中人打交道，再 加他祖上也多为朝廷大吏，官场上的争名夺利、黑暗腐败，让柳宗元渐渐
37、萌生了革新政治的 愿望。三十一岁那年，柳宗元以监察御史的身份，加入了当时的王叔文革新派。尽管革新运 动震动朝野，并沉重打击了专横跋扈的宦官和藩镇割据势力，可仅仅半年后，革新运动就受 到执政者的重重打压，不得不宣告失败。革新失败，使得那些反动势力卷土重来。一时间， 柳宗元成了朝中“怪民”，接连受到恶毒的诽谤攻击。柳宗元不仅被革去原有的官位，还贬 官流放至人烟稀少的永州任司马。这种惨痛的人生经历终于让柳宗元认清了当朝帝王将相的 真面目，明白了什么才是“千山鸟飞绝，万径人踪灭”。 此时的柳宗元是孤独的。孤独之所以成为孤独，是因为孤独的承载体与周围的客体 世界之间无法沟通联系。之所以说柳宗元是孤独的，
38、是因为此时的柳宗元作为孤独的承 载体，他已经与周围的客体世界、也就是朝廷和官场失去了相互的信任和联系。 这样的遭遇，这样的孤独，对柳宗元来说是不公平的。不过，当柳宗元到了永州，不甘 沉沦的他却发现，在永州那天高皇帝远的僻凉古荒之地，朝廷和官场的险恶势力不仅变弱变 小，而且几乎不存在了。相反，柳宗元开始与身边的土地和百姓有了鱼水一样的共同命运。 别看柳宗元手中的那一点权力非常小，柳宗元却可以充分利用这仅有的权力为当地百姓做些 力所能及的事了。并且，柳宗元也可以静下心来思考研究自己关心的历史、哲学、文学命题 了。 所以，身处如此环境，柳宗元可能会感受到交通信息的不便以及生活的艰苦，可是柳宗 元却在
39、一定程度上远离了孤独。毕竟，交通信息落后、生活艰苦等与孤独是截然不同的两种 概念。 再后来，待柳宗元改贬柳州刺史，尽管柳州比永州还要偏远落后，百姓的生活也极端贫 困，风俗习惯更与中原大不相同，可是由于刺史的权力比司马要大一些，柳宗元这个“孤舟 蓑笠翁”就可以“独钓寒江雪”了。“寒江雪”就是柳宗元脚下那块贫穷荒凉的热土。 历代诗歌评论家望文生义地将此时的蓑笠翁(柳宗元)理解为镇定自若、不畏严寒以及傲 岸清高是多么荒唐，因为此时蓑笠翁的心中就不可能有寒冷的感觉或概念，蓑笠翁的内心是 平静、自在的。 几年间，柳宗元在柳州地区又是废除奴婢风习，让奴婢恢复人身自由，又是兴办教育， 推广医学，又是鼓励当地
40、百姓打井解决饮水问题，又是组织闲散劳力开垦荒地，又是兴办水 利，植树造林，可以说，他当初未完的革新运动在柳州得到了最好的实施。这期间，他不仅 受到了当地百姓的欢迎爱戴，也写下了不朽的传世诗文。 待到元和十四年，柳宗元因为大唐实行大赦，可以回京了。然而，没等诏书到达柳州地 面，柳宗元已在柳州合上了自己的眼睛。是年，柳宗元四十七岁。 我想，柳宗元的结局之所以这样，也许是苍天有意为之，也许是柳宗元害怕再回到那个 让他“孤独”的京城或朝廷。柳宗元只有留在柳州那块土地上，才永远不会孤独。 柳宗元，需要继续“独钓寒江雪”。 读后启悟 柳宗元想借寒江独钓图， 表达自己永贞革新失败后被贬官至偏远地区， 却依然
41、不 怕严寒、不怕孤独的傲岸性格及人格形象，这是较为普遍的解读此诗的方法。但作者却独辟 蹊径，认为这样的遭遇，这样的孤独，对柳宗元来说是不公平的，“寒江雪”其实就是柳宗 元脚下那块贫穷荒凉的热土，蓑笠翁的内心是平静、自在的。作者感情真挚，思路敏捷，在 叙议结合中表达出对柳宗元的爱戴和景仰之情。 1名句学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。 宋 黄晞 译文学习知识不能从中明白一些道理，这和不学习没什么区别；学到了道理却不能运用， 这仍等于没有学到道理。 2名句博观而约取，厚积而薄发。宋 苏轼 译文广泛阅读，多了解古今中外的人和事，把其中好的部分牢牢记住；积累了大量的知识 材料，到需要用时便可以很自如恰当地选择运用。 3名句差之毫厘，谬以千里。宋 陆九渊 译文做任何事情，开始一定要认真地做好，如果做差了一丝一毫，结果会发现相差很远。 4名句盛年不重来，一日难再晨。晋 陶渊明 译文美好的青春年华过去了就不会再来，一天不可能有两个早晨，要珍惜时光啊！
