1、,面积的含义,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,长方形和正方形的面积,课堂练习,6,1,情境导入,返回,例 1,摸一摸,探究新知,返回,比一比，黑板面和课本封面，说说哪一个面比较大，哪一个面比较小？,返回,返回,返回,返回,说一说,（ ）表面的大小就是（ ）的面积。,返回,说一说,太湖表面的大小就是太湖的面积。,太湖,返回,长方形的大小就是长方形的面积。,圆的大小就是圆的面积。,说一说,返回,平面图形的大小就是平面图形的面积。,说一说,返回,你能比较下面两个长方形面积的大小吗？,例 2,返回,你能比较下面两个长方形面积的大小吗？,返回,返回,同步练习,把下面两个图形涂上颜色，再说说哪个图
2、形的面积大一些。,课堂练习,返回,同步练习,返回,同步练习,下面是从一幅中国地图上描下来的四个省的图形。哪个省的面积最大，哪个省的面积最小？,江苏省,青海省,山西省,湖南省,面积最大,面积最小,返回,同步练习,在纸上画一个平面图形，再与同桌比一比，谁画的图形面积大一些。,返回,同步练习,下面的图形哪个面积最大？为什么？,14,12,14,16,面积最大,返回,同步练习,从图中你能知道些什么？和同学交流。,返回,1.物体表面的大小叫作物体表面的面积；,2.平面图形的大小叫作平面图形的面积；,3.面积可以比较大小。,课堂小结,这节课你们都学会了哪些知识？,返回,课后作业,补充习题： 第48页,返回,
