【高教版】中职语文拓展模块:第3课《过万重山漫想》ppt课件(1)

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1、有人说,长江是条母亲河,它养育了华夏子民;有人说长江是文化长廊,三峡是这条长廊中的一朵奇葩。自古以来,三峡一直倍受文人墨客的青睐,留下了不少壮美的篇章。有我们非常熟悉的李白的早发白帝城早发白帝城 李白 朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还,两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山诗中提及的“万重山”,实际上指的就是今天的三峡。在二十世纪八十年代,又有一位文人乘船经过了万重山,面对三峡的奇景,作者漫想连连,有了深刻的感受,而他的这种深刻感受又是怎样的呢?让我们一起来学习刘征的过万重山漫想。,刘征,过万重山漫想,漫想:随意、不受约束地畅想。,过万重山漫想:是过三峡时而产生的,超越时空的畅想。学习本文,主要是把握作

2、者“漫想”的思路,体会文章的主旨。,解题,“万重山”:船穿行于三峡时经过的崇山峻岭,即三峡,体现三峡山势险峻,万山重重的特点。,刘征,本名刘国正。1926年生,北京人,诗人、杂文家、语文教育家。曾任全国中学语文教育研究会会长。,关于作者,时代背景,这篇文章写于1980年,改革开放在中国大地上刚刚启动,许多领域都需要我们去探索和进取,可以说中国当时正如一条在奔涌大江中急速行驶的大船。它是驶向往古,还是奔向未来,是堕入地府,还是驶入仙界,不但是作者,当时的每一位中国人心中都存有这个疑问,可以说本文作者在一个大的社会历史背景之下,进行了一次探索和思考,然后怀着严肃的历史责任感与使命感写下了这篇文章。

3、所以这篇文章有着鲜明的时代特征,打上了深深的时代烙印。,教学目标:,1、了解课文的写作思路 2、熟悉联想和想象在文中的表达作用 3、学习知难而进、勇于开拓的首创精神,夔门(ku) 耸峙(zh) 欹侧(q) 无恙(yng) 篙工(go) 抟(tun) 坼(ch) 燧(su ) 翎(lng) 端倪(n) 啃噬(sh) 追溯(s),重点字词,补充注音、解释,重点字词,啃噬 sh,一点一点地咬下来。 嘁嘁喳喳 q q zh zh,低声议论,搬弄是非。 酣睡hn,指呼呼大睡,睡得很香很熟。 瞩望zh,希望;期待。 黯然失色n,比喻相形之下很有差距,远远不如。 转瞬即逝,一转眼就消逝。形容时间过得飞快。

4、眺望, tio从高处远看。,快速地默读文章,思考: (1)找出写作者游踪(“过”)的句子。 (2)找出标志作者漫想展开的句子。 (3)作者漫想的具体内容又是什么?,预习课文 整体感知,写作者“过” 的句子,船出了夔门,(漫想起点),我凭舷眺望,望着茫茫的江水。,我凭舷眺望,江水滔滔,一泻千里,向东流去。,船已经穿过三峡,(漫想终点),就在这原始状态的空白中,一个古怪的念头跳了出来。,于是,我的思绪,如同被疾风牵引着,无边无际一延展开去。,再想下去。,我的思想,向着更遥远的空间和时间飞去。,千百年后,假如三峡无恙,也还会有人从此穿过。,船已经穿过三峡,我感到了第一个穿过三峡的人曾经感到和未曾感到

5、的喜悦。,标志作者漫想展开的句子,思维的起点,思维的展开,思维的延伸,思维的拓展,思维的深化,思维的终点,漫想,夔门,古怪念头,思绪延展,再想下去,思想飞去,险 雄 奇,首创精神,船过三峡,第一个穿过三峡的是谁?,时间早、工具陋,阻力大、前途险,无数第一个穿过“三峡”的人,喜悦,过万重山漫想,困难,迷茫,现实远古未来现实,划分层次,以过三峡的行踪为线索,(一)研析第一部分,研读课文 仔细品味,三峡是瞿塘峡、巫峡、西陵峡的总称。全长193公里。它是世界上著名的大峡谷,被誉为山水画廊,也是国家重点风景名胜区。,了解长江三峡,相关资料,长江三峡第一峡瞿塘峡,又称夔峡,全长8公里,景色雄伟壮丽。,相关

6、资料,长江三峡第二峡巫峡,长45公里,峡长谷深,迂回曲折,幽深秀丽,像一条美不胜收的山水画廊。,相关资料,西陵峡是长江三峡中最长的一个峡,长70公里,特点是滩多水急。,(二)研析第二部分,思考:第5段各句的关系是什么?,前两句一正一反,强调确有“第一个”。 “没有第一个,就不会有后来的无数个”既强调了“第一个”首创精神之伟大,也是下文的伏笔(第11段)。 最后一句承上启下,是“漫想”思路的展开。,阅读6-10段,思考问题,作者想象这第一个人是什么时候过三峡的,他会遇到哪些方面的困难和阻力?又是如何面对的?,物质方面“毫不含糊地使用原始的独木船”,舆论方面“他微微一笑,还是登上了独木船”。,知识

7、方面“他不知道,也没有想。”“他用竹篙一点,独木船开动了”,时间 比春秋战国时期“自然还要早一些”,困难,1、时间:春秋战国时期或者更早 2、所用工具:独木船 3、第一个穿过山峡的人会面临哪些困难: 1)物质方面:工具的原始和简陋毫不含糊地这样做 2)舆论方面:形形色色的舆论阻力微微一笑 3)知识方面:认识的局限性他不知道,也没有想。,第10段共出现四次“他不知道,也没有想。” 思考(1)“他不知道,也没有想”的是什么? (2)他为什么“不知道,也没有想”?,(1)前路有多长、多险以及自己的遭遇,讴歌了他知难而进的首创精神。 (2)“不知道”是因为先民对自然的认识还极其有限,“也没有想”就是“

8、不去想”,表现了他不畏艰险,知难而进的大无畏精神。,(三)研析第三部分,关键句的理解分析,人类战胜自然的无穷力量,1、这江水是在什么时候凿开三峡的呢?它的源头为什么总是无穷无尽,它的流动为什么总是无止无休,它的去处为什么总是不盈不溢呢? 当它以摧山坼地之力凿开三峡洋洋东去之时,可曾想到后来竟变成那渺小的生物人的胯下坐骑么?,自然的神秘与伟大,关键句的理解分析,2、“水击三千里,抟扶摇而上者九万里”,也许还要高远。,3、人类的历史,对于我本来如同远在云天之上、不可端睨的飞鸟,此时忽如栖落在手指上,简直可以数一数它的翎毛。,作者借此形容自己的思想活动范围极为高远,比喻,将抽象的“历史”比作具体的“

9、飞鸟”;从思路上转入对人类历史上更多的“第一个”的漫想,思考:作者先后联想到哪些“第一个”? 这些“第一个”有什么共同点?对人类历史的前进有怎样的作用?,第一个穿过三峡的人,第一个使用石器的人,第一个燧木取火的人,第一个弯弓射箭的人,第一个骑上马背的人,新长征中“难以计数的第一个穿过三峡的人”。,共同点:有开拓精神、探索精神,主动向未知领域进军。有坚定的意志,不怕困难,不怕失败,有积极、乐观的人生态度。,对人类历史的前进作用: 开拓道路,推动历史前进,语句分析,4、他们越过了人类儿童时代一座又一座真正的“三峡”每一分钟都在向着难以数计的未知的领域进军,都有难以数计的第一个穿过“三峡”的人开拓道

10、路这里“三峡”是什么意思?“第一个穿过三峡的人”指什么人?,三峡:作者笔下的“三峡”成为一种象征,象征着人类已经跨越和将要跨越的各个领域的高峰,第一个穿越三峡的人:也成为一个象征代表着人类创造历史的意志和力量。,思考:作者说千百年后的人们会“崇敬我们的精神”,崇敬我们的什么精神?,知难而进的首创精神,永垂不朽。 由人类历史想到当今和未来。,作者讴歌什么,期望什么?,不怕风险、勇于开拓的首创精神,并期望人们继承和发扬这种精神,创造更加辉煌的业绩。 在建设现代化的事业中,我们需要的正是那种敢于第一个穿过“三峡”的精神。,主题思想,通过“漫想”,热情讴歌了知难而进、感为天下先的首创精神。,(四)研析

11、第四部分,关键句的理解分析,5、我感到了第一个穿过三峡的人曾经感到和未曾感到的喜悦。,思路终点,“船已经穿过三峡”与题目“过万重山”呼应。 曾经感到的喜悦:是经过自己奋斗,顺利穿过三峡的,是领悟无数第一个的三峡精神的喜悦,是经历艰难险阻,扩大生活世界的喜悦。 未曾感到的喜悦:新时代的人们发扬首创精神,赢得千百年后人们崇敬的喜悦。换句话说,作者既体验到首创者的胜利的喜悦,也感到首创者给后人创造的幸福的喜悦。,现实,开端,过万重山(三峡):险、雄、奇 惊心动魄、喜悦平和,远古,发展,第一个穿过三峡的人 时间工具压力,历史上,扩展,主旨:赞颂“第一个”精神 思路:历史上若干个“第一个”,现实,升华,“新三峡”需要无数“第一个”,未来,延伸,未来人们崇敬“第一个”,结尾,漫想,本文结构特色,思路 “漫”而有序现实远古未来现实 结构 散而集中扣紧“第一人”展开 题材 虚实相间现实景物与想象联想相结合,

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