1、第11课 城南旧事(节选),第三单元 戏 剧,预读先学,多读厚积,精读研析,内容索引,预读先学,1.给下列加颜色的字注音 (1)单音字,一、音正形准,尴尬( ) 缭绕( ) 断垣( ) 惭疚( ),抽屉( ) 络绎( ) 鞠躬( ) 嘈杂( ),ti lu y j n co,n lio yun ji,语言知识积累,(2)多音字,摇晃( ) 晃眼( ),关系( ) 系鞋带( ),飞奔( ) 奔头( ),卷帘门( ) 卷宗( ),hun hun,x j,bn bn,jun jun,颈项( ) 脖颈( ),押解( ) 解决( ) 解数( ),jn n,ji ji xi,糊口( ) 糊弄( ) 糊泥(
2、 ),出差( ) 差错( ) 参差( ) 差劲( ),h h h,chi ch c ch,2.给下列形似字组词,(1),缭( ) 撩( ) 燎( ),(2),垣( ) 桓( ) 恒( ),眼花缭乱 春色撩人 燎原之火,残垣 盘桓 恒心,1.理解运用 (1)络绎：_ (2)事非得已：_ (3)水泄不通：_ (4)垂头丧气：_,二、词语积累,(人、马、车、船等)前后相接，连续不断。,身不由己，发生的事情无法停止。,连水都流不出去，形容十分拥挤或包围得非常严密。,形容情绪低落、失落懊丧的神情。,对点小测,判断下列加颜色成语的运用是否正确。(正确的打“”，错误的打“”) (1)他受人唆使而犯错，虽是事
3、非得已，但也不能因此免除他应受的处罚。 ( ) (2)闻讯央视寻宝在三乡巨龙城海选民间“国宝”，昨日的巨龙城广场被近千名市民围得水泄不通。( ) (3)一个社会生活骚乱、文化生活垂头丧气的社会里，人民是不可能有幸福可言的。( ),答案 “垂头丧气”是用来形容人的,2.辨词填空 陆续连续 陆续：副词，表示前后相继，时断时续。连续：动词，一个接一个，多指事物或行动在空间或时间上的距离比较紧密、均衡。 三连败后的湖人将踏上_九个客场的征程，好消息是，队中因伤缺阵的多名队员将_回到比赛中来。,连续,陆续,1.长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。天之涯，地之角，知交半零落。一壶浊酒尽
4、余欢，今宵别梦寒。 李叔同送别歌词 2.千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。白居易琵琶行 3.请君试问东流水，别意与之谁短长。李白金陵酒肆留别,三、名言警句,文本常识积累,林海音(19182001)，原名林含英，小名英子，原籍台湾，父母曾东渡日本经商，林海音于1918年生于日本，不久即回到台湾，5岁来北京，在北京长大，北京是她文学之路的起点，也是她的第二故乡。她不仅创作了许多传世的小说和散文，还成功主编了联合报副刊十年，树立了编辑的典范，提升了文艺副刊的水准和地位；更创办了“纯文学出版社”，发掘鼓励许多年轻作家，写下了独具一格的出版传奇。 作品有散文小说合集冬青树，短篇小说集烛心、婚姻的故事、城南
5、旧事等。,一、作者简介,电影城南旧事根据台湾女作家林海音的同名自传体小说改编。全剧通过一个女孩子英子的感受和眼光，描写了20世纪20年代末、30年代初北京的风土人情，并从侧面反映了当时反动政府对革命青年的血腥镇压，以及军阀混战给人民带来的灾难等动乱的社会面貌。,二、背景展示,1.电影文学剧本，是介于戏剧文学与小说之间的一种文学体裁，为摄制电影而创作，也可供阅读。 2.蒙太奇，电影术语，意为剪辑、组合，即影片的构成形式和构成方法。它可以把时间和地点不同的片段有机地组接起来，使影片中时间与空间的变换具有令人信服的真实感。,三、文体知识,精读研析,教师用书独有,学习目标,课堂导语,脉络梳理,1.了解
6、剧本塑造的人物形象特点。 2.体会儿童视角的独特作用。 3.鉴赏文章意境，体味文章情感。,学习目标,人们都说，小孩子看世界看得最真切、最纯洁，也最美妙。今天，我们要学习课文城南旧事，其中的主人公英子就是一个爱观察世界的孩子。现在，就让我们跟着英子一起来看看她眼中的世界是怎样的吧。,课堂导语,脉络梳理,整体感知,下列对课文相关内容的分析和概括，不正确的一项是 A.课文开头，小英子边跳边唱着“小麻雀呀，小麻雀呀”，表现出她因被老 师安排在学校游艺会上表演麻雀与小孩而高兴、兴奋的心理。 B.课文运用了儿童的视角，呈现了老北京的生活场景和普通人的生活境遇。 C.当小英子在课堂上唱起麻雀与小孩时，突遇狂
7、风暴雨，让人有一种不 祥之感。 D.选文以清新和隽永的散文叙事笔调表现了一个时代“童年往事”般的心路 历程。,答案,解析 “让人有一种不祥之感”错。,解析,课堂互动,1.阅读全文，概括文章围绕英子写了哪七件事情。,答案 (1)准备表演小麻雀 (2)看望“厚嘴唇的人” (3)看出红差 (4)跳绳 (5)参加游艺会 (6)看到“厚嘴唇的人”被捉 (7)听歌伤心落泪,答案,2.选文以英子和“厚嘴唇的人”之间的交往为线索，讲述了一个关于“小偷”的故事。请根据文中对“厚嘴唇的人”的描写和叙述，概括下列要点。 (1)家境情况：_ _,娘仨母亲、弟弟、“厚嘴唇的人”。生活困难(奔窝头，还常常吃了上顿没有下顿
8、)。,(2)职业：_ (3)对英子的态度：_ _,偷东西。 热情友好，信任关爱(和英子打招呼、询问英子的成绩、不愿牵连英子)。,答案,(4)对弟弟的态度：_ _ (5)对“厚嘴唇的人”的评价：_ _,疼爱、支持(供弟弟上学、参加弟弟的毕业典礼、让英子别告诉弟弟偷盗的真相)。 “厚嘴唇的人”是一个热情友好、关心别人，愿意承担养母教弟的责任的人，只是为生活所迫，不得不干些偷窃的事情，最终被捕入狱。,答案,3.根据剧本中英子的动作和语言，说说英子的性格特点是怎样的。,答案 (1)天真活泼：唱麻雀与小孩，扮演小麻雀。 (2)聪明可爱：从她与“厚嘴唇的人”的对话中可见。 (3)富有同情心：她始终认为“厚
9、嘴唇的人”是善良的人，而且视他为自己的朋友；当她看到“小偷”被押走时，内心非常难过。,答案,4.作者通过英子的眼光去观察和理解“厚嘴唇的人”，你认为这样写有什么好处？,答案 这样写的好处在于：以一个天真、善良的童心反衬出成人世界生活的不合理；儿童天真无邪的目光和心灵，让读者感到所述故事的真实性。,答案,5.麻雀与小孩和送别的歌声在文中反复出现，试比较英子在不同歌声中的情感反应和心理变化，并深入品评两首歌在整个故事的叙述中起什么作用。,答案,答案,问题争鸣,争论话题 人生在世，重要的是坚守一定的做人准则，坚守基本的道德底线。城南旧事中“厚嘴唇的人”的悲剧，既值得人同情惋叹，又令人警醒深思。现代社
10、会，我们面对的困难太多，诱惑太多，需要我们坚守的太多。坚守不是件容易的事情。放弃与坚守，堕落与高尚，全在一念之间。对此，我们应该怎么选择？ 我的观点：_,答案,答案 (观点提示)人确实需要坚守的精神。人生路上布满了诱惑，拒绝了诱惑，你才能欢乐；拒绝了诱惑，你才能轻松；拒绝了诱惑，你才能高尚；拒绝了诱惑，你才能富有；拒绝了诱惑，你才能平安；拒绝了诱惑，你才有可能到达成功的终点。,多读厚积,素材运用,【点击文本】文中“厚嘴唇的人”认为行窃是由于自己没能耐供弟弟上学、被“奔窝头，还常常吃了上顿没有下顿”的生活逼迫的“事非得已”的行为。这种观点确实值得读者深思。,一、课本素材,【运用示例】“厚嘴唇的人
11、”被抓了，英子含泪“送别”了她眼中善良的小偷，也开始了对善与恶的思考，那晶莹清澈的双眸里饱藏的是对世事复杂的一种不解。其实人本善良，只是一些人，由于受自私自利思想的操控，扭曲了自己判断是非的标准，熏黑了自己本性善良的灵魂，模糊了是与非、美与丑的界限，做出了为人所不齿的事情。“厚嘴唇的人”为自己的生存而行窃是可耻的，理应受到法律的制裁。但是，现实生活中那些制造假冒伪劣商品的企业，那些种植超标农药蔬菜的菜农，那些滥用地沟油待客的老板，他们不正是被自己的私利蒙蔽了双眼，不惜干着坑国害民的罪恶勾当吗？较之小偷而言，他们简直是丧尽天良，罪不容诛。,兑现诺言偷窃电脑 诚心忏悔法外从轻 常德桃源县陬市镇19
12、岁的阿乐考上湖南一所高校。父亲高某得知儿子考上大学很高兴，表示要奖励他一台电脑。可自己身体不好挣不到钱，全靠妻子打工维持家用，刚好凑齐儿子的学费，实在拿不出钱买电脑。经过几天内心的挣扎，高某想到了一个法子。7月18日，高某来到镇上一电脑专卖店，进店后便询问了电脑价格，然后匆匆离开。十多分钟后，又第二次进店。高某先是合上电脑提了下，发现没锁，抬头看到店员在招呼其他顾客。于是转身将一台红色笔记本电脑夹于腋下匆匆离开。,二、课外素材,8月23日，记者从常德桃源县人民检察院了解到：犯罪嫌疑人高某系初犯，且已将电脑归还，并有悔罪表现，检方依法对其做出不批准逮捕的决定。 陬市镇派出所教导员周四军说：“民警
13、们对此又心酸又感动，民警们凑了4 000多元，给阿乐买了一台笔记本电脑，也算圆了父子俩的心愿。”,【选材感言】老父亲为了履行对儿子的承诺不惜以身试法去盗窃电脑，虽然满满的父爱令人感动，但偷东西属于犯法行为，高某理应接受法律的惩罚。从情感上看，法院“不予批捕”确实是让人欣慰之举，但必须强调对这位贫穷父亲的同情，绝不是、也不应被误解为不批捕的理由。惩恶扬善是法律的宗旨，但区分“恶”的不同程度、不同情节，进行灵活而适当的针对性处理，同样也是法律在实践中必须遵循的原则。 【请你思考】你觉得该素材能运用到哪类话题文章中？,美文深读,核心亮点：选材、用材(三),作文命题：阅读下面的材料，根据要求作文。 蒋
14、勋先生在不忍伤害中叙述了这样一个故事： 一个年轻妈妈带着5岁的儿子去公园玩，妈妈与熟人攀谈起来，小男孩蹲在桐花树下，不一会儿身旁便飘落成桐花的海洋。母亲叫儿子过去，小男孩却无法挪动脚步只因不忍伤害满地的桐花。而妈妈却冲孩子吼道：笨蛋，过来！ 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。,先读佳作,童心之殇 蒋勋先生在不忍伤害中叙述了这样一个故事： 一个年轻妈妈带着5岁的儿子去公园玩，妈妈与熟人攀谈起来，小男孩蹲在桐花树下，不一会儿身旁便飘落成桐花的海洋。母亲叫儿子过去，小男孩却无法挪动脚步只因不忍伤害满地的桐花。(3) 童心是如此纯洁与美好，无论是皇帝还是平
15、民都不忍舍弃。在电影末代皇帝中，溥仪回到昔日的皇宫，眷恋的并不是金碧辉煌的大殿抑或是万人称臣的壮观，而是龙椅下藏着的蝈蝈笼子。(1)(2)(4)孩童的眼睛里看不到权力与名利，有的只是对自然的流连。,拥有一颗童心，不仅仅拥有了一个快乐的童年，还擦亮了人发现世界的眼睛，给他将来的创造奠定了基础。譬如沈从文儿时在湘西的学堂里读书时，便喜欢和小伙伴们爬上树枝捉蟋蟀，辨别各种植物，甚至在回忆录中写道：“我在自然里学到的东西比在学堂里多得多。”(1)(2)(4) 是啊，如若没有这段经历看似闲玩、无意义的经历，又怎会有边城中弥漫着水雾的湘西山城，又怎会写出那挤得出水的青春？,然而，现在的孩子们变了。十几岁的
16、小女孩作为车模在人们面前搔首弄姿，毫无纯真可言。有些孩子恃宠而骄，对长辈大呼小叫，出言不逊。但更多的却是情感上的麻木，不懂得交流，不懂得感恩，不懂得创造。(1)(2) 在文章开头的小故事中，妈妈对小男孩吼道：“笨蛋，过来！”破坏了男孩呵护美好的愿望。(3)父母是孩子最好的老师，若每个大人都在利欲熏心的社会中迷失了前进的方向，又怎能以身作则，带领孩子走向美好的明天？,有人说，老鹰将小鹰从悬崖上抛下，小鹰面临着死亡的危险便会努力学会飞翔，这种说法很美好，有一种坚韧的品质。但当父母争做老鹰，害怕孩子输在起跑线上，便过多地输入成人化的教育，只会让小鹰因不适合生长环境，输在终点线上。(1)(4)大仲马在
17、基督山伯爵中说：“人生的全部智慧就包含在这两个词中等待与希望。”(1)等待孩子点滴的成长吧，切莫剥夺那美好如珍珠的童心，用自己的行动带给孩子们希望吧，他们的未来就是世界的明天。我们正饱含希望地等待孩子成长，莫出现童心之殇。,再悟亮点,提示 第段是名人事例；第段描述的是现在的孩子们的状态；第段老鹰的故事是比喻论证，也是反面论证；大仲马的名言是从正面进行论证。,1.选材准确 (1)材料运用丰富是本文的一大亮点，请分析一下这些材料的类别。,提示,提示 段溥仪与沈从文的事例，选取了体现他们童心的生活细节，是具体事例。第段的材料是概括描述，是对现在的孩子们的普遍状态的概述。,(2)第段的事例和第段的事例在叙述上有什么不同？,提示,提示 作文题目的故事，作者将其分到第和第两个段落里，前者引出话题，后者引发人们对父母作为孩子老师作用的思考。,2.用材灵活 (3)文章是如何运用题目所给材料的？,提示,提示 名人的事例材料从多个角度论证童心的珍贵与保持童心的意义；用老鹰与小鹰的故事进行比喻论证，从而深化主题。,(4)名人事例和老鹰的故事有什么作用？,提示,
