资源与评价 六年级

1、六年级科学上册第二单元素养评价卷六年级科学上册第二单元素养评价卷 一填空题.每空 1 分,共 24 分 1.关于地球和地球的运动,古代天文学家托勒密提出了 理论. 他认为处于宇宙中心,而且静止不动. 2.波兰天文学家提出了,并在临终前出版了。

2、六年级科学科教师教学质量评价 第 1 页共 4 页 镇 学校 班别 姓名 学号 密封线内不要作答 20212022 学年度第学年度第一一学期学期六六年级年级 科学科双减政策教师教学质量评价 题号 一 10 二 30 三 10 总分 分数 一。

3、2,2海洋资源一,填空题1,海洋面积大约占地球总面积的,2,不仅世界上约,的水产品产于海洋,而且仅近海水城自然生长的海藻的年产量已相当于目前世界年产小麦总量的,倍以上,3,海洋为人类生存提供了,等多种资源,4,南海有富的油气资源,估计石油储。

4、9 9多种多样的自然资源多种多样的自然资源 课标落实课标落实 1本单元通过一系列观察比较实验模拟交流等活动,落实课程标准高年段的课程目标. 科学知识: 认识人类与自然资源和能源的关系,知道地球是人类应当珍惜的家园. 科学探究: 能基于所学的。

5、12.善用自然资源善用自然资源 课标落实课标落实 1本课通过观察实验阅读交流等活动,落实课程标准高年段的课程目标. 科学知识: 认识人类与自然资源和能源的关系,知道地球是人类应当珍惜的家园. 科学探究: 1.能基于所学的知识,制订比较完整的。

6、2,4可再生与不可再生资源一,填空题1,能够通过自然过程以一定的速度再生,从而保持一定蕴藏量的自然资源称为,2,太阳辐射到地球上层大气的太阳能总功率约达,万亿千瓦,其中大约有,被反射回太空,被云层,海洋和陆地吸收,3,据估计,全球的石油资源。

7、12,善用自然资源,基础达标练,1,填空题,1,土壤,太阳能,水,森林,地热等自然资源,在较短时间内能,或,被称为可再生资源,2,煤,石油,天然气等在地下要经过漫长而复杂的地质变化才能形成,使用后蕴藏量不断减少,被称为,资源,3,人越多,需。

8、 等.2分 三选择.10分,每小题 2分 1.下列加点字的注音全都正确的一项是 A.元旦 dn 书籍 j 亲吻 wn 含情脉 脉m B.汤匙 ch 坚劲 j ng 花圃 p 锲 而不舍q C.徘徊 hui 干脆 cu 酸碱 xin 烈火焚 。

9、10分,每小题 2分 1.下列词语中加点字的读音全都正确的一项是 A.长袍 po 锲 而不舍q B.执 行zh 千锤万凿 zu C.唠叨 do 重于泰 山ti D.点燃 rn 一言九鼎 dng 2.下列词语中没有错别字的一项是 A.粉骨碎身。

10、第第33单元地球单元地球资源资源11,海洋资源海洋是一个巨大的宝库,蕴藏着丰富的资源,人们海洋是一个巨大的宝库,蕴藏着丰富的资源,人们是怎样利用海洋资源的是怎样利用海洋资源的,活动一海洋为人类的生存和发展提供了哪些资源,海洋为人类的生存和发。

11、冀教版 数学 六年级 下册 开发绿色资源开发绿色资源2 2 情境导入情境导入 活动探究活动探究 课外活动课外活动 回顾与整理回顾与整理 扩展延伸扩展延伸 6 6 开发绿色资源2 返回 丰富的太阳辐射是重要的能源,是取之不尽,用丰富的太阳辐射。

12、冀教版 数学 六年级 下册 开发绿色资源开发绿色资源1 1 情境导入情境导入 活动探究活动探究 课外活动课外活动 回顾与整理回顾与整理 扩展延伸扩展延伸 6 6 开发绿色资源1 返回 十年树木,百年树人.一棵树苗经过十年十年树木,百年树人。

13、第二单元自然资源2,1地球,人类的宝藏,教学分析,本课学习内容隶属核心概念,人类活动与环境,下的,自然资源,主题,在本课学习之前,学生已经知道地球上存在着生物资源,土壤资源,矿产资源,水资源等自然资源,并且初步认识到了这些自然资源与人类的关。

14、冀教版 数学 六年级 下册 节约水资源节约水资源 情境导入情境导入 活动探究活动探究 课外活动课外活动 回顾与整理回顾与整理 扩展延伸扩展延伸 6 6 节约水资源 返回 一个没有拧紧的水龙头,一个没有拧紧的水龙头,1 1个月会浪费多少个月会。

15、2,5资源的节约与再利用一,填空题l,等是人们对资源进行再利用的主要方式,2,是我们缓解资源紧张的有效手段,3,把闲置物品和需要的人进行交换,也是,和,资源的一种有效手段,二,判断题1,人类对能源的需求日益增加,不可再生能源面临枯竭,2,绿。

16、第第33单元地球单元地球资源资源12,自然资源的回收与再利用我们的衣食住行离不开资源,但有很多资源是有限我们的衣食住行离不开资源,但有很多资源是有限的,怎样更好地利用资源呢的,怎样更好地利用资源呢,活动一怎样合理利用秸秆,怎样合理利用秸秆。

17、12.善用自然资源善用自然资源 课标落实课标落实 1本课通过观察实验阅读交流等活动,落实课程标准高年段的课程目标. 科学知识: 认识人类与自然资源和能源的关系,知道地球是人类应当珍惜的家园. 科学探究: 1.能基于所学的知识,制订比较完整的。

18、2,2海洋资源,教学分析,本课的学习活动主要包括三个,调查海洋资源,利用概念图处理调查信息和迁移应用理解开发南海的重要意义,学生对神秘的海洋充满了好奇,向往,但往往只是对美好的海滨旅游以及各式各样的海洋鱼类关注较多,对海洋资源的了解并不全面。

19、2,4可再生与不可再生资源,教学分析,本节课让学生明晰可再生资源和不可再生资源的概念,能够根据它们的特点进行区分,在讨论中了解不可再生资源面临枯竭的现状,建立资源危机感,结合,能源问题报告会,活动,让学生再次意识到不可再生资源面临枯竭的危险。

20、2,5资源的节约与再利用,教学分析,本课在学生已经具备初步的资源意识基础上讨论任意浪费资源可能导致的后果,接着调查生活中人们对资源进行再利用的情况,形成对我国能源利用现状的基本认识,之后对目前我们采取的节约资源的举措进行充分的表达和交流,并。