学科教师辅导讲义 学员编号： 年 级：九年级（下） 课 时 数：3 学员姓名： 辅导科目：数 学 学科教师： 授课主题 第09讲-图形的初步认识与三角形 授课类型 T同步课堂 P实战演练 S归纳总结 教学目标 掌握两直线的位置关系，并能熟练作出点到直线的距离，理解垂线段最短； 掌握两直线平行的判定
中考数学一轮复习讲义第12讲-图形的相似培优-学案Tag内容描述：
1、学科教师辅导讲义学员编号： 年 级：九年级（下）课 时 数：3学员姓名：辅导科目：数 学学科教师：授课主题第09讲-图形的初步认识与三角形 授课类型T同步课堂P实战演练S归纳总结教学目标 掌握两直线的位置关系，并能熟练作出点到直线的距离，理解垂线段最短； 掌握两直线平行的判定与性质； 掌握三角形的基本概念与性质，能熟练运用判定条件证明三角形全等； 熟练掌握等腰、等边三角形的性质与判定； 理解垂直平分线、角平分线的性质，并能熟练运用解决相关问题。授课日期及时段T（Textbook-Based）同步课堂体系搭建一、 知识梳理二、 知。
2、学科教师辅导讲义学员编号： 年 级：九年级（下）课 时 数：3学员姓名：辅导科目：数 学学科教师：授课主题第11讲-四边形与图形的变换 授课类型T同步课堂P实战演练S归纳总结教学目标 熟练掌握平行四边形的性质与判定定理； 掌握中位线的性质与多变形的相关知识； 掌握特殊的平行四边形的相关性质与判定定理； 理解平移、旋转的性质，能找出对应的关系； 能熟练应用四边形的知识，解决综合类问题。授课日期及时段T（Textbook-Based）同步课堂体系搭建一、 知识梳理二、 知识概念（一） 平行四边形1、 平行四边形的性质与判定（1）定义：两。
3、学科教师辅导讲义学员编号： 年 级：九年级（下）课 时 数：3学员姓名：辅导科目：数 学学科教师：授课主题第09讲-图形的初步认识与三角形 授课类型T同步课堂P实战演练S归纳总结教学目标 掌握两直线的位置关系，并能熟练作出点到直线的距离，理解垂线段最短； 掌握两直线平行的判定与性质； 掌握三角形的基本概念与性质，能熟练运用判定条件证明三角形全等； 熟练掌握等腰、等边三角形的性质与判定； 理解垂直平分线、角平分线的性质，并能熟练运用解决相关问题。授课日期及时段T（Textbook-Based）同步课堂体系搭建一、 知识梳理二、 知。
4、学科教师辅导讲义学员编号： 年 级：九年级（下）课 时 数：3学员姓名：辅导科目：数 学学科教师：授课主题第11讲-四边形与图形的变换 授课类型T同步课堂P实战演练S归纳总结教学目标 熟练掌握平行四边形的性质与判定定理； 掌握中位线的性质与多变形的相关知识； 掌握特殊的平行四边形的相关性质与判定定理； 理解平移、旋转的性质，能找出对应的关系； 能熟练应用四边形的知识，解决综合类问题。授课日期及时段T（Textbook-Based）同步课堂体系搭建一、 知识梳理二、 知识概念（一） 平行四边形1、 平行四边形的性质与判定（1）定义：两。
5、学科教师辅导讲义学员编号： 年 级：九年级（下）课 时 数：3学员姓名：辅导科目：数 学学科教师：授课主题第11讲-四边形与图形的变换 授课类型T同步课堂P实战演练S归纳总结教学目标 熟练掌握平行四边形的性质与判定定理； 掌握中位线的性质与多变形的相关知识； 掌握特殊的平行四边形的相关性质与判定定理； 理解平移、旋转的性质，能找出对应的关系； 能熟练应用四边形的知识，解决综合类问题。授课日期及时段T（Textbook-Based）同步课堂体系搭建一、 知识梳理二、 知识概念（一） 平行四边形1、 平行四边形的性质与判定（1）定义：两。
6、学科教师辅导讲义学员编号： 年 级：九年级（下）课 时 数：3学员姓名：辅导科目：数 学学科教师：授课主题第12讲-图形的相似授课类型T同步课堂P实战演练S归纳总结教学目标 熟练利用成比例线段计算线段的长度； 掌握平行线分线段成比例的常见模型，并准确计算线段长度； 掌握判定三角形相似的三个条件，熟练进行相关证明； 熟练运用三角形相似解决测高等实际问题； 理解三角形相似的性质及图形的位似，并能进行简单计算。授课日期及时段T（Textbook-Based）同步课堂体系搭建一、 知识梳理二、 知识概念（一）比例的性质1.比例中项； 2.合。
7、学科教师辅导讲义学员编号： 年 级：九年级（下）课 时 数：3学员姓名：辅导科目：数 学学科教师：授课主题第12讲-图形的相似授课类型T同步课堂P实战演练S归纳总结教学目标 熟练利用成比例线段计算线段的长度； 掌握平行线分线段成比例的常见模型，并准确计算线段长度； 掌握判定三角形相似的三个条件，熟练进行相关证明； 熟练运用三角形相似解决测高等实际问题； 理解三角形相似的性质及图形的位似，并能进行简单计算。授课日期及时段T（Textbook-Based）同步课堂体系搭建一、 知识梳理二、 知识概念（一）比例的性质1.比例中项； 2.合。
8、学科教师辅导讲义学员编号： 年 级：九年级（下）课 时 数：3学员姓名：辅导科目：数 学学科教师：授课主题第12讲-图形的相似授课类型T同步课堂P实战演练S归纳总结教学目标 熟练利用成比例线段计算线段的长度； 掌握平行线分线段成比例的常见模型，并准确计算线段长度； 掌握判定三角形相似的三个条件，熟练进行相关证明； 熟练运用三角形相似解决测高等实际问题； 理解三角形相似的性质及图形的位似，并能进行简单计算。授课日期及时段T（Textbook-Based）同步课堂体系搭建一、 知识梳理二、 知识概念（一）比例的性质1.比例中项； 2.合。
9、学科教师辅导讲义学员编号： 年 级：九年级（下）课 时 数：3学员姓名：辅导科目：数 学学科教师：授课主题第12讲-图形的相似授课类型T同步课堂P实战演练S归纳总结教学目标 熟练利用成比例线段计算线段的长度； 掌握平行线分线段成比例的常见模型，并准确计算线段长度； 掌握判定三角形相似的三个条件，熟练进行相关证明； 熟练运用三角形相似解决测高等实际问题； 理解三角形相似的性质及图形的位似，并能进行简单计算。授课日期及时段T（Textbook-Based）同步课堂体系搭建一、 知识梳理二、 知识概念（一）比例的性质1.比例中项； 2.合。
