植物的遗传

1、1校园里的植物教学设计北京小学 史文娜【教材简析】本课是植物单元的最后一课，在前 5 课的学习中，学生运用看、摸、闻等方法，先整体再局部地认识了植物以及植物的叶、茎等结构，并通过种养植物等活动知道植物会生长，植物的生存需要水和阳光，进而认识到植物是“活”的，是有生命的。在本课中，学生将综合运用在前面几课中学习的观察方法，再次走出教室，观察、记录和认识校园里的植物，这也是对本单元的整体回顾。本课的学习主要分为两个活动：1走出教室，对校园里的植物进行观察、记录；2交流观察过程中的新发现和研讨中遇到的新问题。

2、7水里的植物【教学目标】科学知识：1认识池塘中生活的水生植物。2知道水葫芦、金鱼藻、莲适应水环境的结构特点。3知道红树适应海水环境的结构特点。科学探究：1 通过观察、比较发现水里的植物的形象特征。2 能够通过小组合作形式结合探究的过程以及观察、实验的结果，发现水葫芦、金鱼藻、莲适应水环境的结构特点。科学态度：1能在好奇心的驱使下，探究水里的植物的秘密。2能够与同学合作探究讨论总结水葫芦等水里的植物的结构特点。科学、技术、社会与环境：1了解科学探究的基本思路。2引导学生注意保护环境，爱护植物。【教学重点】在分。

3、2 2.7.7寻找遗传与变异的秘密练习寻找遗传与变异的秘密练习 一填空题一填空题 1人工干预生物变异的方法，有的利用使生物产生变异 ；有的用照射使生物产生变异，有的通过添加使生物产生变异。 2生物除了因父母的结合而产生变异，等都可能产生变异。

4、第第 18 课时课时 人的伴性遗传人的伴性遗传 目标导读 1.以人类红绿色盲的遗传为例，理解伴 X 隐性遗传病的特点。2.分析其他遗传实 例，归纳其他伴性遗传的特点。3.结合相关实例，归纳人类遗传系谱图的解题规律。 重难点击 1.人类红绿色盲症的遗传规律分析。2.伴性遗传的特点。 一 人类红绿色盲症的遗传规律 1遗传方式 通过调查红绿色盲的家族遗传史，绘制遗传系谱图，判断该病的遗传方式。 生物小组利用红绿色盲测试图，对其周围熟悉的 8 个家庭进行色盲调查绘制的家族色盲遗传 系谱图，如图 1： (1)由图 1 分析 由于系谱图中正常个体与。

5、第11课时 遗传信息的表达(),第3章 遗传信息的复制与表达,目标导读 1.阅读教材，结合实例概述基因表达的调控机理。 2.分析图312，归纳“中心法则”的主要内容。 重难点击 1.原核生物基因表达的调控。 2.中心法则的主要内容。,一 基因表达的调控,二 中心法则,内容索引,达标检测,一 基因表达的调控,在生命活动中，基因表达是严格有序的，它受调节基因和其他调节因素的控制与影响。阅读教材P4042内容，结合材料，试归纳基因表达调控的规律。 1.基因表达调控的概念及意义 (1)概念：对基因表达过程的 就称为基因表达的调控。 (2)意义：每个细胞。

6、第第 17 课时课时 果蝇的伴性遗传果蝇的伴性遗传 目标导读 1.阅读教材图文，概述白眼果蝇伴性遗传的现象和摩尔根做出的解释。2.分析图 421，理解对果蝇伴性遗传的验证。3.归纳伴性遗传的概念并举例说明其原理的应用。 重难点击 1.果蝇白眼伴性遗传的现象、解释及验证。2.伴性遗传原理的实践应用。 一 果蝇的伴性遗传 1910 年，摩尔根在前人工作的基础上开始对果蝇进行实验遗传学的研究，发现了伴性遗传的 规律。阅读教材分析其实验。 1实验材料果蝇 果蝇作为实验材料的优点 (1)相对性状多且明显；(2)培养周期短；(3)成本低； (4)容易饲养。

7、第8课时 遗传信息的复制,第3章 遗传信息的复制与表达,目标导读 1.阅读教材P32内容，了解DNA分子半保留复制的概念。 2.结合教材P33“阅读与分析”，了解DNA半保留复制的实验证据。3.分析教材图33，归纳DNA分子的复制过程和特点。 4.总结有关DNA复制的计算规律，并探讨DNA复制的生物学意义。 重难点击 DNA分子的复制过程和特点。,一 DNA分子半保留复制的证据,三 有关DNA分子复制的计算,二 DNA分子复制的过程,内容索引,四 遗传信息复制的重大意义,达标检测,一 DNA分子半保留复制的证据,对DNA分子的复制机理，人们做过几种假设，请结合教材内。

8、第10课时 遗传信息的表达(),第3章 遗传信息的复制与表达,目标导读 1.结合教材内容，理解密码子的概念并能熟练地查阅密码子表。 2.分析教材图38，概述遗传信息翻译的过程和特点。 3.运用数学方法，分析碱基和氨基酸之间的对应关系。 重难点击 1.密码子的概念。 2.遗传信息翻译的过程和特点。,一 碱基和氨基酸的对应关系,三 基因表达中相关数量的计算,二 遗传信息的翻译过程,内容索引,达标检测,一 碱基和氨基酸的对应关系,阅读教材，讨论翻译的概念以及碱基和氨基酸的对应关系。 1.翻译的概念 以 链上的核糖核苷酸序列为模板，从一个特定的。

9、第9课时 遗传信息的表达(),第3章 遗传信息的复制与表达,目标导读 1.阅读教材P36内容，概述基因表达的含义并说出RNA的作用。 2.结合教材图34，理解转录的过程及特点。 3.分析教材图35，了解转录后加工的过程。 重难点击 转录的过程及特点。,一 DNA的信使RNA,三 转录的终止及转录后加工,二 遗传信息的转录,内容索引,达标检测,一 DNA的信使RNA,1.基因表达的含义 阅读教材P36内容，结合材料，归纳基因表达的含义。 材料 DNA分子蕴藏了大量的遗传信息，DNA分子上碱基排列顺序的不同，决定了基因功能的差异，进而影响了蛋白质的结构和功能。 上。

10、章末整合章末整合(教师备用资料教师备用资料) 本章网络构建 _ ； _ ； _ ； _ ； _。 答案 单基因 多基因 染色体异常 近亲结婚 人类基因组 规律方法整合 方法一 列表比较常见的人类遗传病 典例 1 下列关于人类遗传病的叙述不正确的是( ) A人类遗传病是指由于遗传物质改变而引起的疾病 B人类遗传病包括单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病 C21 三体综合征患者体细胞中染色体数目为 47 条 D单基因遗传病是指受一个基因控制的疾病 答案 D 解析 遗传病是由于遗传物质改变而引起的疾病。根据控制遗传病等位基因的对数和染色体 异常情。

11、人 教 版 初 中 生 物 八 年 级 下 册 讲解人： 时间：2020.6.1 MENTAL HEALTH COUNSELING PPT 7.2.4 人的性别遗传 第2章 生物的遗传和变异 课前导入 同学们，你们还记得龙凤胎是怎么来的吗？ 为何这两个受精卵会最终发育成两个不同性别的宝宝呢？ 1、说明人的性别是由性染色体决定的。 2、通过精子与卵细胞随机结合的模拟实验，说明生男生女机会均等的原。

12、章末整合(教师备用资料),第6章 遗传信息的有害变异人类遗传病,本章网络构建,规律方法整合,内容索引,本章网络构建,近 亲结婚,染色体异常,多基因,单基因,人类基因组,规律方法整合,典例1 下列关于人类遗传病的叙述不正确的是 A.人类遗传病是指由于遗传物质改变而引起的疾病 B.人类遗传病包括单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病 C.21三体综合征患者体细胞中染色体数目为47条 D.单基因遗传病是指受一个基因控制的疾病,答案,解析,方法一 列表比较常见的人类遗传病,解析 遗传病是由于遗传物质改变而引起的疾病。根据控制遗传病等位基。

13、苏教版苏教版 2 2.7.7寻找遗传与变异的秘密寻找遗传与变异的秘密教学设计教学设计 课题 寻找遗传与变异的秘密 单元 2 学科 科学 年级 6 学习 目标 了解孟德尔及后续的对遗传和变异秘密的研究，初步了解遗传和变异的原因。 应用遗传和变。

14、第18课时 人的伴性遗传,第4章 遗传信息的传递规律,目标导读 1.以人类红绿色盲的遗传为例，理解伴X隐性遗传病的特点。 2.分析其他遗传实例，归纳其他伴性遗传的特点。 3.结合相关实例，归纳人类遗传系谱图的解题规律。 重难点击 1.人类红绿色盲症的遗传规律分析。 2.伴性遗传的特点。,一 人类红绿色盲症的遗传规律,三 遗传系谱图解的解题规律,二 其他的伴性遗传,内容索引,达标检测,一 人类红绿色盲症的遗传规律,1.遗传方式 通过调查红绿色盲的家族遗传史，绘制遗传系谱图，判断该病的遗传方式。 生物小组利用红绿色盲测试图，对其周围熟悉。

15、第17课时 果蝇的伴性遗传,第4章 遗传信息的传递规律,目标导读 1.阅读教材图文，概述白眼果蝇伴性遗传的现象和摩尔根做出的解释。 2.分析图421，理解对果蝇伴性遗传的验证。 3.归纳伴性遗传的概念并举例说明其原理的应用。 重难点击 1.果蝇白眼伴性遗传的现象、解释及验证。 2.伴性遗传原理的实践应用。,一 果蝇的伴性遗传,二 伴性遗传原理的应用,内容索引,达标检测,一 果蝇的伴性遗传,1910年，摩尔根在前人工作的基础上开始对果蝇进行实验遗传学的研究，发现了伴性遗传的规律。阅读教材分析其实验。 1.实验材料果蝇 果蝇作为实验材料的优。

16、2 2.5.5生物的遗传练习生物的遗传练习 一填空题一填空题 1生物的与之间总是保持着一些相似的特征。 2遗传特征不仅指结构，还包括特点方式等方面。 3人类肤色的遗传规则是。 二判断题，对的打，错的打二判断题，对的打，错的打。 1人类的许多。

17、苏教版六年级上苏教版六年级上 2 2.5.5生物的遗传生物的遗传教学设计教学设计 课题 生物的遗传 单元 2 学科 科学 年级 6 学习 目标 观察和比较人动物植物子代与亲代的某些特征，理解其有很多特征是相似的，包括形态结构生理特点行为方式。

18、4.3 植物的遗传和变异植物的遗传和变异 基础训练基础训练 1是中国杂交水稻育种专家，被誉为杂交水稻之父。 2植物子代与亲代非常相似，但也有一些细微的不同，这是和共同作用的结果。 3高产易倒伏水稻和地产抗倒伏水稻杂交，培育出水稻。 能力培养。

19、 4.34.3 植物的遗传和变异植物的遗传和变异 教学分析教学分析 相对于人动物的遗传和变异，学生对植物的遗传和变异现象更是熟视无睹 。虽然学生身边的植物种类繁多，但由于植物不能像动物那样运动，没有声音,所以很容易被学生忽略,所以教师提前给。

20、第四单元第四单元 遗传和变异遗传和变异 3.植物的遗传和变异 人和动物的子代与亲代之间都有遗传和变异的现象，植物是否具有遗传和变异现象呢 一调查 到校园里去实地观察，看看在同类植物上能不能找到两片完全相同的叶子。将相同或相似的叶子制作成标本。