浙教版九年级科学上册3.6电能第23课时课件

1、第4课时 实验：碱和盐的性质,新知学习,互动探究,第1章 物质及其变化,课堂小结,第4课时 实验：碱和盐的性质,重要提示： 无论是检验Cl还是SO42-，都不要忘记加稀硝酸，以排除可能存在的CO32-的干扰。,新知学习,新知一 探究氢氧化钙的化学性质,蓝,红,红,蓝,红,红,盐,水,第4课时 实验：碱和盐的性质,第4课时 实验：碱和盐的性质,(续表）,盐,水,浑浊,浑浊,新盐,新碱,互动探究,探究点一 碱的性质,情景展示,小明在某食品包装袋内发现了一包生石灰干燥剂，并对它现在的成分产生了兴趣，并猜想干燥剂中可能有氢氧化钙或碳酸钙，小红说可以利用氢氧。

2、第1课时 常见的盐,新知学习,互动探究,第1章 物质及其变化,课堂小结,第1课时 常见的盐,考纲要求： 概述一些常见的盐(如食盐、纯碱、碳酸钙等)的主要性质和用途。 重要提示： 1注意分清“盐”与“食盐”，盐是含有金属离子(或铵根离子)和酸根离子的一类化合物；食盐的主要成分是氯化钠，氯化钠是盐的一种。 2盐溶液不一定显中性，如碳酸钠溶液呈碱性。 3鉴定碳酸盐时，加入稀盐酸产生气泡后必须将气体通入澄清石灰水中，若石灰水变浑浊，才能证明待鉴定物质是碳酸盐。因为加入稀盐酸后产生气体的物质可能是碳酸盐，也可能是活泼金属。,新知。

3、第3节 体内物质的运输,第四课时 血型和输血,回顾：血液循环的途径：,1、体循环:,左心室,主动脉,各级动脉,全身毛细血管,各级静脉,上下腔静脉,右心房,2、肺循环：,右心室,肺动脉,肺部毛细血管,肺静脉,左心房,（进行物质交换）,进行气体交换,动脉血,动脉血,静脉血,静脉血,2、动脉血： 含氧量高，颜色鲜红的血静脉血： 含氧量低，颜色暗红的血,3、血液循环的功能：,运输、防御、调节体温。,4、脉搏,心脏每次收缩产生的压力沿动脉向前推动血液，同时对动脉有压力作用，就形成了脉搏.,75次/分（同心率一样）,概念：,正常值：,正常值：,概 念：,。

4、第1课时 盐酸,新知学习,互动探究,第1章 物质及其变化,课堂小结,第1课时 盐酸,考纲要求： 1概述常见酸的主要性质。 2说出常见酸的用途与对人类的影响。 3说出酸使用的注意事项。,重要提示：1记住盐酸以下化学性质及典型反应的实验现象。 (1)与酸碱指示剂的反应：使石蕊变红，酚酞不变色。 (2)与活泼金属反应产生氢气。 (3)与金属氧化物反应生成水。 (4)与碳酸盐反应生成二氧化碳和水。 (5)与硝酸银反应生成氯化银白色沉淀。 2检验氯离子的存在时，加入硝酸银溶液后产生白色沉淀，再加入稀硝酸，若沉淀不消失才能证明。,第1课时 盐酸,新知学。

5、第3节 体内物质的运输,第一课时 血液,营养物质通过哪部分结构进入循环系统？ 进入循环系统的营养物质是如何被运输到全身各组织的？,问题,食物中的营养物质主要在人体哪个器官进行消化和吸收？,循环系统,血液循环系统,淋巴系统,血液 血管 心脏,循环系统的组成:,下层：深红色 占血总量约45%,上层：淡黄色半透明液体 占血总量约55%,成年人的血液总量约为体重的7%8%,血浆,血细胞,血 液 的 组 成,将新鲜的血液倒入试管中,并加入适量的抗凝剂 (柠檬酸钠),静置一段时间.现象如下图所示:,血浆: 55%,血细胞: 45%,水 92% 蛋白质 7% 葡萄糖 0.1% 无机。

6、第2课时 硫酸与酸的通性,新知学习,互动探究,第1章 物质及其变化,课堂小结,第2课时 硫酸与酸的通性,考纲要求： 1概述常见酸的主要性质。 2说出常见酸的用途与对人类的影响。 3说出酸使用的注意事项。,第2课时 硫酸与酸的通性,重要提示： 1记住酸的主要性质，即酸能与酸碱指示剂、活泼金属、金属氧化物、碱、盐反应。其中酸与酸碱指示剂、活泼金属、金属氧化物、碱、碳酸盐的反应都能体现出酸的通性，但酸与其他类别的盐的反应不能体现酸的通性。 2浓硫酸对皮肤、衣服等有强烈的腐蚀性，使用时要特别小心；稀释浓硫酸时一定要将浓硫酸慢慢倒。

7、第2课时 盐的制取,新知学习,互动探究,第1章 物质及其变化,课堂小结,第2课时 盐的制取,考纲要求： 1概述一些常见的盐的主要性质。 2知道复分解反应的特点。 重要提示： 1并不是所有两种化合物生成两种化合物的反应都是复分解反应，如：非金属氧化物碱盐水：Ca(OH)2CO2=CaCO3H2O，没有交换成分，不是复分解反应。 2复分解反应的发生除对生成物有条件外，对反应物也有条件。酸与碱、酸与盐反应时至少有一种易溶于水，碱和盐、盐和盐反应时要求两种反应物都能溶于水。,新知学习,新知一 盐的溶解性规律,盐可分为_和_，常见的可溶性盐有_等离子。

8、第3课时 盐与化肥,新知学习,互动探究,第1章 物质及其变化,课堂小结,第3课时 盐与化肥,重要提示： 铵盐能与碱反应放出氨气，据此可检验铵态氮肥；这也是铵态氮肥不能与碱性物质混合施用的原因。,新知学习,新知一 盐与化肥,1有些盐能为农作物的生长提供养料，被称为_。 2化肥的种类 主要包括含有氮元素的_、含有磷元素的_、含有钾元素的_、含两种或两种以上主要营养元素的_等。,化学肥料,氮肥,磷肥,钾肥,复合肥料,第3课时 盐与化肥,新知学习,新知二 化学肥料,1氮肥：能促使农作物的_生长茂盛。 2磷肥：能促进农作物_发达，增强_和_的能力，。

9、第3节 体内物质的运输,第二课时 心脏和血管,1.血液由哪些成分组成？,2.血细胞可分哪几类？它们各有什么作用？,回顾,把你的手放在自己胸部的中部偏左下方，你有什么感觉？,位 置：,位于胸腔中部，偏左下方，在两肺之间，形状像桃子，有本人拳头大小,1.心脏由哪四个腔组成? 2.与心脏四腔相连的血管分别是什么? 3.哪些部位有瓣膜?那些瓣膜有什么作用? 4.根据瓣膜的作用,推测心脏内以及心脏与相邻血管间血流的方向应该是怎样的?,自学与思考,心 脏,1. 心 脏 的 结 构,心脏结构：心壁：四个腔：瓣膜：,主要由心肌组成，心室壁比心 房壁厚，左心。

10、第3节 体内物质的运输,第三课时 血液循环,心脏,左心房,左心室,右心房,右心室,相通,与肺静脉连通,与主动脉连通,相通,与上下腔静脉连通,与肺动脉连通,复习,设想一个红细胞从左心室出发，随血液到达手指端。这个红细胞将沿着怎样的路径回到心脏？在回到心脏前，它还可能到达脚趾吗？当它再度从心脏出发，它有可能到达脚趾吗？,问题: 血液在由心脏和血管所构成的封闭的管道系统中循环,它的动力来自哪里?心脏不停地跳动,它的能量来自哪里?,血液循环,血液在由心脏和全部血管组成的封闭管道中，按一定方向周而复始地流动。,左心房,左心室,右心房,。

11、第一课时 电功与电功率,请你例举生活中经常使用的电器？,这些电器利用何种能量工作的？,电能,人们为什么要广泛利用电能？,控制和调节方便。,电能容易传输；,无污染能源；,容易转化为人们所需要的各种能量。,闭合开关，使台灯通电，有何现象？,灯泡发热了。,通电一会儿触摸灯泡，有何现象？,电能,光能,台灯灯泡发亮了。,电能,热能,给小电动机通电，有何现象？,电动机转动了。,电能,动能,下列图中，电能分别转化为什么形式的能量？,电能_,电视机,脱排油烟机,电能_,电能_,电能_,应急灯（充电时）,电暖器,光能、,热能,动能、,热能,化学能,热能。

12、第二课时 电功率与哪些因素有关,串联连接,一、电能与电功,1.电流所做的功叫做电功。,电能转化为其他形式能量的过程,2.电功的实质：,3.电功的单位,焦耳（J）,千瓦时（kW.h）,1千瓦时 = 焦耳,3.6106,4.电能的计量,电能表,二、电器的电功率,1.电功率的物理意义,表示电流做功的快慢。,2.电功率的定义,电流在单位时间内做的功。,3.定义公式,P,W,=,t,4、电功率的单位,瓦（W）或千瓦（KW）,复习,5.电器的额定电压和额定功率,额定电压：,额定功率：,用电器正常工作时的电压。,用电器在额定电压下消耗的功率。,观察一只白炽灯泡铭牌，理解其中的含。