这个世界

1、第7课这个世界的音乐学习目标1.了解这个世界的音乐，理解声音与音乐的本质区别。2.品味作品形象而生动的语言，掌握本文运用的说明方法。3.培养学生热爱大自然、热爱任何形式的生命的人文精神。一、音正形准1给下列加点的字注音(1)单音字嘟哝()蝙蝠()骷髅() 洞箫()水蛭() 蟾蜍()答案d nonbink luxiozhchn ch(2)多音字藉 缥壳 颤答案ji/jpio/pioqio/kchn/zhn2给下列形似字组词(1) (2)(3) (4)答案(1)管弦/炫目(2)迄今/收讫(3)骨骼/胳膊(4)慰藉/熨斗二、词语积累1理解运用(1)慰藉：_。

2、这个世界的音乐一、语言建构与运用1.下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是()20世纪90年代初期，邓小平同志根据国际发展形势提出了我国国际战略思想的核心，即韬光养晦，历史证明这一思想符合当时的国际大环境。每年3月，全国人民代表大会召开之际，人民大会堂的台阶上都会站满严阵以待的中外记者，他们时刻准备着向外界传递“中国声音”。历史上的祢衡是一位天才型的文学家，有一次黄祖大宴宾客，指着一只鹦鹉让祢衡就地作文，祢衡文不加点，一会即写成文学史上有名的鹦鹉赋。自从微信在三年前上线红包项目以来，这项来自中国传统。

3、第7课 这个世界的音乐,第二单元 科学小品,【学习目标】,1.了解这个世界的音乐，理解声音与音乐的本质区别。 2.品味作品形象而生动的语言，掌握本文运用的说明方法。 3.培养学生热爱大自然、热爱任何形式的生命的人文精神。,预读先学,多读厚积,品读研析,内容索引,预读先学,一、音正形准 1.给下列加颜色的字注音 (1)单音字, 语言知识强化,嘟哝( ) 蝙蝠( ) 骷髅( ),洞箫( ) 水蛭( ) 蟾蜍( ),d non bin k lu,xio zh chn ch,(2)多音字,藉,慰藉( ) 狼藉( ),缥,缥缈( ) 缥帙( ),壳,甲壳( ) 蛋壳( ),颤,颤抖( ) 颤栗( ),ji j,pio pio,qio k,chn zh。

4、第 7 课 这个世界的音乐倾听着大自然美妙的音乐，我们触摸到了生命的真谛，感悟到了人与自然和谐的珍贵。虽然自称是“万物之灵长” ，可如果人类孤单地生活在这个巨大的星球上，是否会感到寂寞和无聊呢？会！那就与生物在共同拥有的地球家园上和谐相处。企图破坏、消灭这种和谐、违背自然有序法则的，必将受到惩罚。可以毫不夸张地说：人类不闻天籁之日，就是人类自毁之时。大 弦 嘈 嘈 如 急 雨 ， 小 弦 切 切 如 私 语 。美字体赏美文朴 素佚 名出水的芙蓉，亭亭玉立，极尽妍姿；经霜的苍松，勃勃精神，独具风采；出岫的白云，悠悠行空。

5、这个世界1活动目标：1。感应乐句，复习手号2用肢体感应圆滑与断奏。3节奏乐器合奏4认识圆滑奏和断奏活动准备：节奏乐器、道具活动过程：一、哈罗歌认识同伴，歌唱语词：“请你找到好朋友，请你跟他说哈罗，请小朋友自己有走动，与同伴打招呼。二、感应圆滑和断奏1故事讲述：在大海中，有一座美丽的小岛,有很多的动物。 。 。 。 。 。2语词介绍与念读老师带领幼儿跟着音乐做圆滑与断奏。感应曲式。三、音乐律动1.单人律动。（1）语词动作与念读（2）老师带领熟悉语词与动作。2.道具律动（1）教师和幼儿一起根据乐句做动作（2）A 段用丝巾。

6、我来到这个世界为的是看太阳,巴尔蒙特,康斯坦丁德米特里耶维奇巴尔蒙特(18671942)，俄罗斯象征派诗人，出生于弗拉基米尔省一贵族家庭。1886年进莫斯科大学法律系读书，后因参加学潮被开除学籍。1890年以后出版了三本诗集：在北方的天空下（1894），在无穷之中(1895)，静（1898）。它们不仅确立了巴尔蒙特的诗人地位，也是俄罗斯象征主义的奠基之作。他的早期创作受民粹派诗歌影响，带有公民诗歌的悲怆情调，后来成为象征派的倡导者和先驱之一。19世纪末20世纪初，他名震诗坛，被誉为“太阳歌手”、“诗歌之王”。 1921年，巴尔蒙特不接受。

7、我来到这个世界为的是看太阳,（俄）巴尔蒙特,两个问题,1.我眼中的太阳是一个怎样的形象？ 2.我来到这个世界为的是什么？,知识回顾,诗歌：是文学体裁的一种，它要求以高度凝炼的语言，形象地表达作者丰富的思想情感，集中地反应社会生活，并且有一定的节奏和韵律。,作家作品,巴尔蒙特俄国诗人、评论家、翻译家。他一生执著于太阳的崇拜，自称为“太阳的歌手”，他是俄国象征派领袖人物之一，追求音乐性强、辞藻优美、意境深远的诗风。他的诗歌以鲜明的形象性和独到的艺术手法得到世人的赞誉。代表作：在北方的天空下、在无穷之中、静。,诗。

8、我来到这个世界为的是看太阳俄巴尔蒙特,诗歌学习的要点,现代诗也叫“白话诗”，与古典诗歌相对而言。现代诗形式较为自由，内涵更具开放性，重视意象的经营超过修辞，有高度的概括性鲜明的形象性、浓烈的抒情性以及和谐的音乐性，形式上分行排列。按表达方式可以分为叙事诗和抒情诗，按形式可分为格律诗和自由诗。 一基础知识（字词理解、作家、写作背景、诗歌流派） 二鉴赏能力（韵律节奏、表现手法、主题内涵） 三. 细谈意象与象征：意象，寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象。象征，用具体的事物表现某种特殊意义。,解释。

9、我来到 这个世界 为的是 看太阳,学习目标,复习诗歌的基本知识 理解诗歌的意象、象征手法 感悟诗歌精炼的语言、丰富的感情和鲜明的节奏 联系自身实际，明确人生目标，确立积极向上的人生态度，增强自身设计职业理想目标的自觉性。,诗歌的基本知识,作者简介,康斯坦丁德米特里耶维奇巴尔蒙特（1867-1942），俄国诗人、评论家、翻译家。童年时代大量阅读，尤其对诗歌感兴趣，尝试自己写诗。,作者简介,巴尔蒙特在20世纪初的俄国诗坛中占有重要地位。他一生执著于太阳的崇拜，自称为“太阳的歌手”，以太阳为题材的作品成为他创作的高峰。巴尔蒙。

10、 1 我来到这个世界为的是看太阳 俄 巴尔蒙特 高职护理 3班 2 关于本课 教学目标：我来到这个世界为的是看太阳。 巴尔蒙特 理解诗歌意象、反复及想象的手法运用； 理清诗歌脉络及各部分之间的关系； 感受并领悟诗歌的艺术魅力； 领悟诗歌真谛，引发个人思考。 3 关于 作者 巴尔蒙特康斯坦丁 德米特里耶维奇 巴尔蒙特（ 1867-1942），俄国诗人、评论家、翻译家。童年时代大量阅读，尤其对诗歌感兴趣，尝试自己写诗。巴尔蒙特在 20世纪初的俄国诗坛中占有重要地位。他一生执著于太阳的崇拜，自称为 “ 太阳的歌手 ” ，以太阳为题材的作品成。