语文S版六年级上第11课永远的歌声教案

1、 14.*花边饺子里的爱教学目标：1、认识本课的生字，理解本课要掌握的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文的主要内容，通过抓关键词句进行朗读，感悟“我”与母亲之间真挚的爱，懂得回报亲情，学会感恩。教学重、难点：体会文章表达思想感情的方法，感悟“我”与母亲之间真挚的爱。教学准备：多媒体课件教学过程： 一、导入新课，揭题质疑1、板书：爱看到这个熟悉的字眼，你最先想到的是谁？的确，母爱是世间最伟大、最无私的爱。2、出示“爱”的繁体字。通过繁体字的爱，你领会爱的含义吗？爱要用心感悟，爱更要用心表。

2、3. 卖火柴的小女孩教学目标：1、学习本课的生字新词。 2、学习课文，理解课文内容，从字里行间体会作者的思想感情，及其学生对资本主义社会里贫苦儿童悲惨生活的同情。 3、体会作者由现实生活展开的合理想象。教学重点：从小女孩一次次擦燃火柴所看到的种种幻想体会她的悲惨生活和作者的合理想象。教学难点：从最后三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情。教学时数：两课时教学过程：第一课时 一、谈话导入。1 、同学们，你爱读童话故事吗？你们都读过那些童话故事呢？2 、学生自由说自己读过的童话故事。3 、今天我们一起来学。

3、 24.一个这样的老师教学目标：1、了解怀特森老师独特的教育方法、思想，及其对学生的深远影响，并说出对他的评价。2、体会侧面描写人物的作用。教学重点：了解人物的特点教学过程：一、导入新课。今天，我们继续学习一个这样的老师 。课文主要写了什么?通过这件事，可以看出怀特森老师是一个怎样的老师呢？作者又是怎样把一个“这样”的老师展现给我们的呢？这节课我们深入学习课文。二、自主探究，讨论交流出示：怀特森老师是一个（）的老师。建议 1：默读课文，看看怀特森老师说了什么，做了什么？想一想怀特森老师是一个（）的老师。建。

4、 1.稻草人教学目标：1.学习并掌握本课的生字新词。2.理解课文内容，体会稻草人的善良和尽职。3.正确、流利、有感情地朗读课文。4.激发学生对穷苦劳动人民的同情。5.教育学生有一颗善良的心，关心、体贴、帮助他人。教学重点、难点：1.体会稻草人焦急的心理活动。2.学习作者通过描写人物内心塑造人物形象。教具准备：1.生字词语卡片。2.稻草人的图片。教学时间：两课时教学过程: 第一课时 一、学生自由读课文，思考：a. 文中哪些描写与稻草人的特征是相符和的？b. 课文为什么把稻草人与牛、狗进行对比？二、学生分别读稻草人的外貌。心理活。

5、 28.赤壁之战教学目标：1. 掌握本课的生字词语；2. 认识罗贯中笔下的曹操等人物形象，了解赤壁之战的生动场面。3. 进一步培养对名著的欣赏、审美能力。教学重点：认识罗贯中笔下的曹操等人物形象，了解赤壁之战的生动场面。教学过程：一、谈话，交代故事背景。（板书课题）这是我国历史上一个非常有名的战例。你们一定想知道它发生的历史背景，交战双方是哪些人，战斗的过程怎样，结局如何？请听：东汉末年，曹操率领大军南下，想夺取江南东吴的地方。东吴的周瑜调兵遣将，驻在赤壁，同曹操的兵隔江相对。曹操的兵在北岸，周瑜的兵在南岸。

6、10.太阳与士兵教学目标：1、指导学生分角色朗读太阳与士兵的对话，体会文章所表达出的边防战士对祖国的忠诚之情。2、能把握课文的主要内容，并归纳出作者从哪几个方面写的，提高概括能力。3、帮助学生认识本课的生字。4、对有条件的学生可以指导他们读后练习，用书信的形式写出读后感。教学过程： 一、解题导读。谈话：生活中，有各种对话儿子与母亲的对话，学生与老师的对话可是，你听过这样的对话吗？板书：太阳与士兵二、初读对话。以个体自读为主，把字音读正确，把句子读通顺，想想一共有多少次对话。三、再读对话，一边读，一边想：。

7、 8.明天更辉煌教学目标：1、知识与能力：帮助学生认读“缀、汁、荆、棘”4 个生字；会写 “辱、觅、缀、汁、荆、棘、伐”7 个生字；掌握 “骨肉分离、自强不息、企盼、耻辱、寻觅、点缀、乳汁、炎黄子孙、荆棘、步伐”等词语。2 、过程与方法：引导学生通过抓住重点诗句领悟文章情感，并有感情地朗读课文，熟练背诵诗歌第三节。3 、情感、态度和价值观：指导学生朗读课文，体会诗中表达出的香港回归给作者和全国人民带来的无比喜悦的思想感情。教学过程：一、导入。观看“中英香港政权交接仪式会场”照片。 （看书上插图一。 ）思考：知道。

8、 19.怒吼吧,黄河教学目标：1指导学生认识本课的生字、词语。2引导学生理解课文内容，了解黄河大合唱的创作背景和经过，感悟光未然、冼星海热爱祖国、热爱中华民族，充满革命激情的革命精神。培养学生热爱祖国的思想感情。教学重点：感悟光未然、冼星海热爱祖国、热爱中华民族，充满革命激情的革命精神。教学难点：了解创作黄河大合唱的重大意义。教学准备：查阅黄河大合唱的资料及光未然、冼星海的资料，准备黄河的有关视频。教学课时：2 课时 第一课时 一、导入同学们，你们听， （放黄河大合唱的录音）这部音乐作品，以其磅礴的气势，激。

9、 9.枣核教学目标:1、理解美籍华人的思乡之情，增强热爱自己民族的感情。 2、学习选用细小的生活材料，曲折地表达一个有深刻意义的中心思想。 3、体会用词的准确生动。 重点难点: 1、重点：朴实的叙述，精巧的结构。 2、难点：思乡之情的具体化。 教学方法：自主、合作、探究 教具：多媒体 教学过程一、导入新课 欣赏歌曲绿叶对根的情谊：“不要问我到哪里去，我的心依着你，不要问我到哪里去，我的情牵着你”然后提问“绿叶”指谁？“根”指谁？这首歌抒发了一种什么样的感情？为课文奠定了感情基调，渲染了特定的气氛。 二、作者简介 萧。

10、 27*.奴隶英雄教学目标:知识与技能：了解剧本这种文学形式的特点，有感情地朗读台词。过程与方法：在教学中，充分利用光盘上课，使学生积极参与和互动，通过学生自主学习、交流讨论等学习方式，培养学生揣摩语言的能力。情感态度价值观：感受奴隶们的悲惨命运和斯巴达克的勇武、精明、富于反抗精神的英雄形象。教学重点:斯巴达克启发奴隶弟兄们诉说苦难，动员奴隶们起来反抗。教学难点:有感情地朗读人物的台词。课前准备:电视机、DVD、光盘教学过程: 一、友好见面，确定伙伴。同学们，今天我请来了一位电视老师，她将带领我们一起进行一堂。

11、 18.*文天祥教学目标：1指导学生认识“脍、趋、俘、铿、锵、押、刑、囚”8 个生字，理解“脍炙人口、铿锵、押送、刑具、囚室、炽热、日趋、效法、骁勇善战、大义凛然、花言巧语”等词语。2引导学生理解课文内容，感悟文天祥炽热的爱国精神和崇高的民族气节。培养学生热爱祖国的思想感情。3帮助学生了解作者通过具体事例表现人物精神品质的表达方法。教学重点:通过把握文章主要内容，感悟文天祥炽热的爱国精神与崇高的民族气节。教学难点：帮助学生了解作者通过具体事例表现人物精神品质的表达方法。教学课时：1 课时教学准备：课前布置查。

12、23自然之道教学目标：1掌握本文的生字、词语。2.有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想情感，从中受到做事要遵循自然规律的教育。3.丰富见闻，激发探究大自然规律的兴趣。教学重点:了解课文的主要内容，从中受到启示。教学难点：理解向导的话，体会文章所表达的思想感情。教学过程： 一、读题质疑。这节课我们学习一个发人深省的故事自然之道（板书） ，看到课题，你会想到什么问题？（问题预想）道指什么？什么是自然之道？二、初读课文，概括故事。1了解主要内容。作者用自己的亲身经历告诉我们什么是自然之道？请同学们。

13、 25*.最佳路径教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课的生字，理解并积累“漫山遍野、微不足道、启发、优雅 ”等词语。3、理解课文内容，懂得尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会。 ，其中蕴含着巨大的价值。教学时间：两课时课前预习：要求学生查找有关资料。教学过程： 第一课时一、激发兴趣。1、看文中“白雪公主和七个小矮人 ”插图，问：你们听说过迪斯尼乐园吗？能给同学介绍介绍有关它的资料吗？教师相机介绍：迪尼斯乐园倍受全世界男女老少的喜爱，这里可以说是每个人梦的故乡，走进其中，好像来到了用梦。

14、 17.詹天佑教学目标:1掌握本课的生字、词语。2学习根据课文的线索和找重点句归纳主要内容的方法。3从具体事例中体会感受詹天佑的爱国精神和杰出才能。4能有感情地朗读课文，借助文中对人物言行的描写感悟人物当时的心理感受。教学准备:学生：课前自读课文，自主识字、解词、默词，了解课文内容。教师：1深入解读文本：查阅修筑京张铁路的背景资料、詹天佑的为人、事迹及成就。2设计配套的课件：教学课件、人字形演示课件。教学过程:（一）预习反馈、初识人物。1默写“要挟、嘲笑、毅然、有力回击 ”等词语，正音，解词。2从板书出发，结合。

15、 21.奇异的琥珀教学目标：1. 学习生字词，掌握“琥珀、松脂、晌午、澎湃、黏稠”等词语，理解词语的意思。2. 了解琥珀的形成过程及作者的想象依据，体会它的奇异之处，激发学生探索大自然奥秘、学习科学的兴趣。3. 有感情的朗读课文，体会文章语言的特点，背诵课文的最后一段。教学重、难点：1. 体会科学家是怎样进行合理想象的以及课文中生动形象的语句的表达效果。2. 培养学生的想象力，激发学生的探索精神。教学课时：两课时教学过程： 第一课时一、导入新课，激发兴趣今天，我们要学习一篇说明文，也可称科学小品。大家知道琥珀是什么。

16、 12.秋天的怀念教学目标：1、知识目标：理解课文内容，练习抓住课文内容。2、能力目标：指导学生通过自学讨论，自己读懂课文，培养学生自学能力。训练学生概括课文主要内容的能力，培养学生有感的读好课文的能力和深入理解课文内容的能力。3、情感目标：通过理解课文内容，了解母亲对“我 ”的关心照顾及“我”对母亲的一片真情。4、引导学生抓住教材中人物的“动作” 、神态、语言，体味人物内心的情感，使学生受到熏陶感染，并以此点燃烧学生情感，引发真情，促进学生主动探求，培养学生独立阅读能力。教学重难点：读懂课文内容，领会朴。

17、 22*.表里的生物教学目标:1.认识并会写本课生字。2.默读课文，要在前两篇文章的基础上再次加快速度，有感情地朗读课文。3.通过学文，让学生感受童年生活的美好。教学过程:第一课时一、自读课文，学习生字1、教师出示要求，学生自读。（1）借助拼音，读通课文，认读生字新词。（2）把课文分成四部分，思考每部分的主要内容。文章条理不是那么明显，教师可直接告诉学生，不要在这设置障碍。 （1）小时候，作者认为 “凡能发出声音的，都是活的生物” 。可是没有生命的怀表也能发出声音，父亲又不让作者动。 （2）一次父亲亲手拨开表盖让作者。

18、11 永远的歌声基础过关一、给加点字选择正确读音，用“”标出。龇(z c) 鼻涕(t tng)笑嘻嘻(x x) 拎着(ln ln)咧嘴(li li) 菩萨(p p)二、读句子，写词语。sh ln yo（ ）子 （ ）着 （ ）喝z cn cn zhui（ ）牙咧嘴 （ ） （ ） 住三、形近字组词。涕( ) 咧( )剃( ) 例( )辫( ) 哼( )辨( ) 享( )四、精挑细选。( 选关联词填空)因为所以 不但还既又 虽然但是1我们的老师是个从城里来的女学生，( )年轻，( ) 漂亮。2老师嗓子突然嘶哑了，( )唱不出好听的歌儿来了，( ) 咳嗽，一声接一声。3二兰说( ) 老师是南方城里人，爱吃。

19、永远的歌声,向阳中心小学 施幼魄,语文S版六年级语文上册第三单元,淙淙 龇牙咧嘴 鼻涕,剃头 小辫儿 拽住 吆喝,cng,z,t,t,bin,zhui,yo,中心话题,1.文章为什叫做永远的歌声？2.当“我们”向老师献上草药和小鱼的时候，老师为什么搂着“我们”哭了？,默读25自然段，找出与老师有关的语 句，读读这些句子，你从中感受到了什么？,“我们的老师是个从城里来的女学生又漂亮。”“她用好听的嗓音教我们唱小歌剧。”“我还和姐姐争论过还是我们老师唱的好听。”“我说，天下第一好。”,“我们”这些山乡的孩子对老师非常热爱。,自由读6、7自然段，说。

20、 11.永远的歌声教学目标：1、指导学生认识本课的生字、词语。2、引导学生读懂课文，把握文章的主要内容，感受“我们”对老师诚挚的爱，教育学生树立尊敬、热爱老师的优秀品德。3、帮助学生学习作者通过典型事件，抓住语言、动作和心理活动的描写，表现人物精神品质的方法。教学重点：引导学生读懂课文，把握文章的主要内容，感受“我们”对老师诚挚的爱。教学难点：学习作者通过典型事件，抓住语言、动作和心理活动的描写，表现人物精神品质的方法。课时安排：3 课时。第一课时一、谈话导入：同学们，看到这个课题，你想到了什么？（这是。