雨的四季部编版七年级上册语文PPT课件

1、,5 秋天的怀念,RJ七年级语文上册,1.了解作者，掌握生字词。 2.体会作者将浓烈的感情寄托在叙事中的写法。 3.掌握人物的动作、神态、语言等描写，感受人物形象。 4.深切领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱，联系生活实际，激发感恩情怀。,秋天黄叶飘飘,秋天硕果累累,秋天一片丰收的景象,史铁生（1951年1月4日2010年12月31日），出生于北京，1969年去延安一带插队。后因双腿瘫痪，于1972年回到北京。1979年开始发表作品。自称是“职业是生病，业余在写作”。史铁生创作的散文我与地坛鼓励了无数的人。2002年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。,2。

2、,2 济南的冬天,RJ七年级语文上册,1.熟读全文，了解济南的冬天的特点，体会作者赋予景物的深厚感情。 2.体会文中比喻、拟人等修辞手法的精妙。 3.学习本文由里到外、由山到水的写景顺序。 4学会分析标题的妙处。,说起冬，尤其是中国北方的寒冬，脑海中浮现的多是朔风怒号、冰封雪飘、天寒地冻的萧条画面。但在老舍先生的这篇文章中，不仅感受不到这些，反而使人感到温暖的春意。那么，称为“宝地”的济南的确如作者描绘的那样诗情画意吗？今天，就让我们在老舍的引领下，一起去观赏如水墨画般的济南的冬天吧！,冰封雪飘,老舍(18991966)，现。

3、,20 天上的街市,RJ七年级语文上册,1.理解诗中联想和想象的运用，培养联想和想象的能力。 2.培养对自由幸福美好生活的向往与追求，体会浪漫主义的创作特色。,你喜欢星光灿烂的夜晚吗？,郭沫若，原名郭开贞，四川乐山人，诗人、学者。代表作诗集女神星空等。,这首诗写于20年代初期，此时，“五四”运动的洪波已经消退，大革命的时代尚未到来。半殖民地半封建的中国，依旧被帝国主义列强和各派军阀势力控制着。面对这种现实，诗人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的现实，向往光明的未来。在灿烂星空的诱发下，写下了这首充满浪漫色彩的著名诗篇天。

4、,22 寓言四则,RJ七年级语文上册,1.了解几则寓言的故事情节和寓意。 2.学习改写及编写寓言，进一步培养发散思维能力。 3.联系生活实际感悟寓言，培养健全人格。,东郭先生和狼,蚂蚁和蝈蝈,不满足的鱼,寓言是文学作品的一种体裁，是带有讽喻和讽刺的故事。其篇幅大多简短，主人公可以是人也可以是拟人化的生物或非生物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。在创作上常常采用夸张和拟人等表现手法。,寓 言,赫 雕像 庇护 爱慕 较量 虚荣 凯歌 杞人忧天,h,dio,b,m,jio ling,。

5、主讲人： 时间: xxx 植树的牧羊人 语文 七年级 上册 配人教版 1知识与技能目标： 速读课文，理清小说思路。抓住文章线索，把握文章情感。 2过程与方法目标： 利用读书指导法、自主学习法，学习本文细致生动的叙述和描写以及用词准确的特点。 3情感态度与价值观目标： 珍惜我们拥有的绿色环境，提高我们对环保的认识。 三维目标 曾经在古罗马时代流水淙淙，人们可以垂钓的地方，后来变成了狂风呼啸的荒。

6、主讲人： 时间: xxx 济南的冬天 语文 七年级 上册 配人教版 1知识与技能目标： 感知课文内容，体会拟人、比喻等修辞手法在写景中的作用。 2过程与方法目标： 通过自主学习、小组合作探究的学习方式，让学生在各种形式的反复 朗读中理解课文，达到有感情的朗读课文。 3情感态度与价值观目标： 培养学生热爱祖国山河的感情，培养学生的审美能力。 三维目标 老舍曾经说过：“上帝把夏天的艺术赐给瑞士，。

7、主讲人： 时间: xxx 秋天的怀念 语文 七年级 上册 配人教版 1知识与技能目标： 学会使用人物的动作、神态、语言等描写手法，感受人物形象。 2过程与方法目标： 通过默读、分角色朗读、小组讨论等方式来理解文中的母亲。 3情感态度与价值观目标： 深切地领悟文章蕴含的深沉无私的母爱。 三维目标 1“幸福是要自己去寻找的哪怕是你现在正在经历着一场大的浩劫，你也应该幸福，因为 你可以在浩劫中看到。

8、教学案3 雨的四季学习目标1.理解并积累字词2.有感情朗读课文，体会语言之美。3.学习作者抓住景物特征描写的方法，把握文章线索，理解内容。4分析四季的雨不同的特点，体会作者对雨寄托的思想情感。体会作者热爱自然，热爱生活的意趣。学习重难点重点：分析四季的雨不同的特点，体会作者对雨寄托的情感。难点：培养学生抓住景物特征描写的能力，领悟、体会作者对自然和生命情感。知识链接作者及其散文：刘湛秋，男， （1935-2014） ，安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评论家， 诗刊前副主编，中国散文诗学会副会长。其作品清新空灵，富。

9、3雨的四季课时训练1.写出下列词中画线字的读音。静谧（ ）高邈（ ）粗犷（ ）咄咄逼人（ ）干涩（ ）一脉情思（ ）莅临（ ）2解释下列词语，并说说它们在文中的意思。高邈：莅临：咄咄逼人：3体会下列句子在文中的作用。（1）水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。（2）远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干、淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。（3）当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。4.填空：雨的四季的作者是 ，当代 。。

10、3 雨的四季知识目标,整体把握课文内容，感知各种“雨”的形象。能力目标,1.感受文章的语言美、画面美，学会抓住景物特征进行描写的方法。2.品味本文诗化的语言，学会联想与想象的方法。情感目标,由作者对四季雨的不同特点的描绘，感受自然万物的美好。第 1 课时1理清文章思路。2分析四季的雨不同的特点，体会作者对雨寄托的思想情感。(重点)3赏析本文的语言。(重难点 )一、导入新课雨是大海的女儿，是天使的眼泪，是大地的微笑，是文人的宠儿。古人有很多写雨的诗句：“好雨知时节，当春乃发生。 ”“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 ”。

11、3 雨的四季知识目标 整体把握课文内容，感知各种“雨”的形象。能力目标1.感受文章的语言美、画面美，学会抓住景物特征进行描写的方法。2品味本文诗化的语言，学会联想与想象的方法 。情感目标 由作者对四季雨的不同特点的描绘，感受自然万物的美好。1理清文章思路。2分析四季的雨不同的特点，体会作者对雨寄托的思想情感。(重点)3赏析本文的语言。(重难点)一、导入新课雨是大海的女儿，是天使的眼泪，是大地的微笑，是文人的宠儿。古人有很多写雨的诗句：“好雨知时节，当春乃发生。 ”“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 ”“黑云翻墨。

12、 3* 雨的四季雨的四季 知识知识 1作者简介。 刘湛秋，当代诗人、作家、翻译家、评论家。1935 年 10 月生，安徽 人。著有诗集 等。其作品清新空灵，富有现代意识，手法 新颖洒脱，立足表现感觉与情绪，既面对生活，又超越时空，曾被誉为“ ”。 2知识拓展。 关于雨的古诗佳句 （1）夜来风雨声，花落知多少。（孟浩然春晓） （2）空山新雨后，天气晚来秋。（王维山。

13、3 3 雨的四季雨的四季 1 1.下列词语中加点字的注音有误的一项是( ) A.花苞(bo) 绿茵茵(yn) B.粗犷(kung) 斗笠(l) C.睫毛(ji) 静谧(m) D.高邈(mio) 莅临(l) 2 2.根据注音写出相应的汉字。 (1)那 mng 发的叶子,简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。 (2)呼吸变得 chng 快,空气里像有无数芳甜的果子,在诱惑着鼻子和嘴唇。 (3)但在南。

14、3雨的四季 本篇课文范读音频 发现课文朗读选择年级 1 课前导入 2 字词积累 3 课文品读 4 课文赏析 目 录 5 课文拓展 01 课前导入 趣味引入 雨是大海的女儿，是天使的眼泪，是大地的微笑，是文人的宠儿。古人有很多写雨的诗句：好雨。

15、雨的四季刘湛秋,教学目标：一，引导学生品析四季雨景的美二，体会作者对自然、生命的热爱,朗读课文2-5段,一、雨中小景,说说每幅雨景图中最打动你的景象。 用两三个词语形容一下每幅图不同的美。,春 雨 图,清新、烂漫,初生的喜悦,夏 雨 图,热烈、激情,青春的绽放,秋 雨 图,悠远、沉静,成熟的智慧,冬 雨 图,清冷、柔和,晚景的真淳,二、雨中情怀,问：能否用四季的雨来替换原本的篇名？ 原先的标题妙在何处？,雨的四季将雨人格化了，变得鲜活。同时这也是一段历程，一段经历了春秋而逐渐丰盈完满的生命历程。因此，可以说，作者爱恋四季的雨，。

16、刘湛秋,雨的四季,知人晓事,刘湛秋，男，1935年出身，安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评论家，诗刊前副主编，中国散文诗学会副会长。其作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足表现感觉与情绪，既面对生活，又超越时空。早在八十年代中期，他就被一代大学生誉为“抒情诗之王。”他结集出版有诗歌、散文、评论、翻译、小说等三十余种，其诗集无题抒情诗获过中国新诗奖。他译的普希金抒情诗选、叶赛宁抒情诗选为广大读者喜爱，并一度成为畅销书。 刘湛秋的散文有一种田园美，被海内外文坛誉为现代山林文学的代表。,积累小贴士,一。

17、,3 雨的四季,1.品味抒情散文通过写景、状物来抒写作者情致和意趣的方法。 2.感受文章的语言美、画面美，学会抓住景物特征的进行描写的方法。 3.由作者对四季雨的不同性格的描绘，感受自然万物的美好。,学习目标,有一支没有音符的乐曲，一点一滴，奏出欢快和谐而又美丽的旋律，只有细心倾听的人，才了解它的深意。这就是雨，它似歌、如诗、像画，春雨柔美，夏雨猛烈，秋雨清凉，冬雨冷静，各式各样的雨滋润着万物也浸润着人的心灵。被誉为中国抒情诗之王的当代诗人刘湛秋的美文雨的四季就是这样一首四季雨歌。,新课导入,春 雨,夏 雨,秋 雨,。

18、3 *雨的四季 教学目标 1理解并积累字词。 2体会语言之美，并学习作者抓住景物特征描写的方法。 3理解课文内容，把握文章线索，体会作者情感，领悟作者热爱自然，热爱生活的意趣。 教学重难点1.分析四季的雨不同的特点，体会作者对雨寄托的情感。赏析本文的语言特色。2培养学生抓住景物特征描写的能力，领悟、体会作者对自然和生命情感。导入新课雨是大海的女儿，是天使的眼泪，是大地的微笑，是文人的宠儿。古人有很多写雨的诗句：“好雨知时节，当春乃发生” “水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇” “黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”雨在。

19、,3 雨的四季,RJ七年级语文上册,1.品味抒情散文通过写景、状物来抒写作者情致和意趣的方法。 2.感受文章的语言美、画面美，学会抓住景物特征的进行描写的方法。 3.由作者对四季雨的不同性格的描绘，感受自然万物的美好。,有一支没有音符的乐曲，一点一滴，奏出欢快和谐而又美丽的旋律，只有细心倾听的人，才了解它的深意。这就是雨，它似歌、如诗、像画，春雨柔美，夏雨猛烈，秋雨清凉，冬雨冷静，各式各样的雨滋润着万物也浸润着人的心灵。被誉为中国抒情诗之王的当代诗人刘湛秋的美文雨的四季就是这样一首四季雨歌。,春 雨,夏 雨,秋 雨,。

20、主讲人： 时间: xxx 雨 的 四 季 语文 七年级 上册 配人教版 1知识与技能目标： 学会有感情地朗读课文，体会声韵美；学习用比喻、拟人等修辞手法，细致描摹景物。 2过程与方法目标： 通过品味语言，探情寻意，感受文章的语言美。 3情感态度与价值观目标： 细腻感受、领悟作者热爱自然，热爱生活的意趣。 三维目标 有一支没有音符的乐曲，只有细心倾听的人，才了解它的歌词，一点一滴，奏出 欢。