雨的四季

1、识字 4 田家四季歌一、给下列词语中加点字正确的读音涂上你喜欢的颜色。di sng g su穿戴 桑叶 谷物 虽然di zng d su2、辨一辨，并组词。季 （ ） 吹 （ ） 归 （ ） 忙 （ ）李 （ ） 吃 （ ） 扫 （ ） 亡 （ ） 3、给加点的字加上正确的读音。1.花开草长（ ）蝴蝶飞。2.妈妈有一头长（ ）长的秀发。3.星期天，我们去看了一场（ ）电影。4.麦场（ ）在我们村的西边，一到麦收季节，人们就忙乎开了。4、照样子，写句子。身体虽辛苦，心理喜洋洋。虽 。五、课文整体梳理。根据课文内容，连线。春天 一年农。

2、四季星空,你 熟 悉 的 星 座 有 哪 些？,北天 全天星空图,星空图,春季夜晚南天空的狮子星座,春季夜晚南天空的狮子星座,夏季夜晚南天空的天蝎座,夏季夜晚南天空的天蝎座,秋季夜晚北天空的飞马星座,秋季夜晚北天空的飞马星座,冬季夜晚南天空的猎户星座,冬季夜晚南天空的猎户星座,你会使用星空图吗？,星空图的使用方法：使用北天星图时，要面对北方，使星图上的地平线方向与实际地平线方向一致，将星空图举在头顶上来观看，这时星图上弧线顶端即是天顶位置，对照星图寻找天空中的星座；使用南天星图时，方法与使用北天星图相同，只不过方向相。

3、,四季星空,星空：指有星光的天空。,春季星空,夏季星空,秋季星空,冬季星空,35 月,68 月,911月,122月,夏至23时，北斗星斗柄指向正南，标志着天文夏季的开始。,春分23时，北斗星斗柄指向正东，标志着天文春季的开始。,秋分23时，北斗星斗柄指向正西，标志着天文秋季的开始。,冬至23时，北斗星斗柄指向正北，标志着天文冬季的开始。,春 季星 空,狮子座,子座是春季星座，整体比较明亮，比较好找，4月份晚上8、9点在南方天空寻找，狮子座的前半部分是由六颗星组成的，象一个反着写的问号，尾部是一个三角形，合起来就是狮子座的主体了。,狮子座。

4、3雨的四季课时训练1.写出下列词中画线字的读音。静谧（ ）高邈（ ）粗犷（ ）咄咄逼人（ ）干涩（ ）一脉情思（ ）莅临（ ）2解释下列词语，并说说它们在文中的意思。高邈：莅临：咄咄逼人：3体会下列句子在文中的作用。（1）水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。（2）远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干、淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。（3）当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。4.填空：雨的四季的作者是 ，当代 。。

5、3 雨的四季知识目标,整体把握课文内容，感知各种“雨”的形象。能力目标,1.感受文章的语言美、画面美，学会抓住景物特征进行描写的方法。2.品味本文诗化的语言，学会联想与想象的方法。情感目标,由作者对四季雨的不同特点的描绘，感受自然万物的美好。第 1 课时1理清文章思路。2分析四季的雨不同的特点，体会作者对雨寄托的思想情感。(重点)3赏析本文的语言。(重难点 )一、导入新课雨是大海的女儿，是天使的眼泪，是大地的微笑，是文人的宠儿。古人有很多写雨的诗句：“好雨知时节，当春乃发生。 ”“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 ”。

6、教学案3 雨的四季学习目标1.理解并积累字词2.有感情朗读课文，体会语言之美。3.学习作者抓住景物特征描写的方法，把握文章线索，理解内容。4分析四季的雨不同的特点，体会作者对雨寄托的思想情感。体会作者热爱自然，热爱生活的意趣。学习重难点重点：分析四季的雨不同的特点，体会作者对雨寄托的情感。难点：培养学生抓住景物特征描写的能力，领悟、体会作者对自然和生命情感。知识链接作者及其散文：刘湛秋，男， （1935-2014） ，安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评论家， 诗刊前副主编，中国散文诗学会副会长。其作品清新空灵，富。

7、,3 雨的四季,RJ七年级语文上册,1.品味抒情散文通过写景、状物来抒写作者情致和意趣的方法。 2.感受文章的语言美、画面美，学会抓住景物特征的进行描写的方法。 3.由作者对四季雨的不同性格的描绘，感受自然万物的美好。,有一支没有音符的乐曲，一点一滴，奏出欢快和谐而又美丽的旋律，只有细心倾听的人，才了解它的深意。这就是雨，它似歌、如诗、像画，春雨柔美，夏雨猛烈，秋雨清凉，冬雨冷静，各式各样的雨滋润着万物也浸润着人的心灵。被誉为中国抒情诗之王的当代诗人刘湛秋的美文雨的四季就是这样一首四季雨歌。,春 雨,夏 雨,秋 雨,。

8、3 雨的四季知识目标 整体把握课文内容，感知各种“雨”的形象。能力目标1.感受文章的语言美、画面美，学会抓住景物特征进行描写的方法。2品味本文诗化的语言，学会联想与想象的方法 。情感目标 由作者对四季雨的不同特点的描绘，感受自然万物的美好。1理清文章思路。2分析四季的雨不同的特点，体会作者对雨寄托的思想情感。(重点)3赏析本文的语言。(重难点)一、导入新课雨是大海的女儿，是天使的眼泪，是大地的微笑，是文人的宠儿。古人有很多写雨的诗句：“好雨知时节，当春乃发生。 ”“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 ”“黑云翻墨。

9、,3 雨的四季,1.品味抒情散文通过写景、状物来抒写作者情致和意趣的方法。 2.感受文章的语言美、画面美，学会抓住景物特征的进行描写的方法。 3.由作者对四季雨的不同性格的描绘，感受自然万物的美好。,学习目标,有一支没有音符的乐曲，一点一滴，奏出欢快和谐而又美丽的旋律，只有细心倾听的人，才了解它的深意。这就是雨，它似歌、如诗、像画，春雨柔美，夏雨猛烈，秋雨清凉，冬雨冷静，各式各样的雨滋润着万物也浸润着人的心灵。被誉为中国抒情诗之王的当代诗人刘湛秋的美文雨的四季就是这样一首四季雨歌。,新课导入,春 雨,夏 雨,秋 雨,。

10、雨的四季导学案学习目标1. 朗读课文，感受雨的 形象，获得美的享受。2. 把握 层次，厘清结构。3. 抓住景 物特征，品味优美文辞。自主学习1.阅读下面的小资料，完成积累。（1）作家作品刘湛秋，男，1935 年出生，安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评论家， 诗刊前副主编，中国散文诗学会副会长。其作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足表现感觉与情绪，既面对生活，又超越时空。早在八十年代中期，他就被一代大学生誉为“抒情诗之王。“他结集出版有诗歌、散文、评论、翻译、小说等三十余种， 其诗集无题抒情诗获过中国新诗奖。

11、刘湛秋,雨的四季,知人晓事,刘湛秋，男，1935年出身，安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评论家，诗刊前副主编，中国散文诗学会副会长。其作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足表现感觉与情绪，既面对生活，又超越时空。早在八十年代中期，他就被一代大学生誉为“抒情诗之王。”他结集出版有诗歌、散文、评论、翻译、小说等三十余种，其诗集无题抒情诗获过中国新诗奖。他译的普希金抒情诗选、叶赛宁抒情诗选为广大读者喜爱，并一度成为畅销书。 刘湛秋的散文有一种田园美，被海内外文坛誉为现代山林文学的代表。,积累小贴士,一。

12、23 雨的四季,学 习 目 标,整 体 感 知,研 读 课 文,课 文 小 结,布 置 作 业,情 境 导 入,情境导入,雨与鱼的故事,雨与鱼快乐地生活着，可雨担心鱼过得不够舒畅。于是，雨用千年营造了河流。雨与鱼快乐地生活了千年，雨想河流是否太窄了。于是，雨又用万年营造了湖泊。雨与鱼快乐地生活了万年，雨又疑虑湖泊太小了。于是，雨又用了忆年营造了海洋。可在这千年、万年、亿年的时光中，雨渐渐失去了闪耀的灵性，成了世俗平淡的水。雨黯然地对鱼说：“我用耗尽一生的努力希望给你完美，可我却丢失了自己。”鱼流着泪对鱼说：“你那无尽的温柔早。

13、雨的四季刘湛秋,教学目标：一，引导学生品析四季雨景的美二，体会作者对自然、生命的热爱,朗读课文2-5段,一、雨中小景,说说每幅雨景图中最打动你的景象。 用两三个词语形容一下每幅图不同的美。,春 雨 图,清新、烂漫,初生的喜悦,夏 雨 图,热烈、激情,青春的绽放,秋 雨 图,悠远、沉静,成熟的智慧,冬 雨 图,清冷、柔和,晚景的真淳,二、雨中情怀,问：能否用四季的雨来替换原本的篇名？ 原先的标题妙在何处？,雨的四季将雨人格化了，变得鲜活。同时这也是一段历程，一段经历了春秋而逐渐丰盈完满的生命历程。因此，可以说，作者爱恋四季的雨，。

14、3 雨的四季01 积累运用1请给下面加点的字注音花苞(bo) 静谧(m) 高邈(mio)莅临(l) 吝啬(ln s) 彩棱镜(lng)淅(x)淅沥(l)沥 咄咄逼人(du)2下面每一组词语都有一个错别字，请找出来并改在后面的括号里。(1)萌发 骄媚 衣裳 凄冷(骄娇)(2)浇罐 干涩 铃铛 化妆(罐灌)(3)粗旷 池畦 端庄 干涩(旷犷)(4)冷冽 捷毛 屋檐 草垛(捷睫)3下列句子没有语病的一项是( C )A春节回到家乡，我又看到了母亲那亲切的笑容和久违的乡音。B每年全国青少年科技创新大赛有超过 1000 万名左右的青少年参加。C我们欣赏古代诗词，应该全面了解作者的生平以及他所处的时代。

15、3.雨的四季,刘湛秋,有一支没有音符的乐曲，一点一滴，奏出欢快和谐而又美丽的旋律，只有细心倾听的人，才了解它的深意。这就是雨，它似歌、如诗、像画，春雨柔美，夏雨猛烈，秋雨清凉，冬雨冷静，各式各样的雨滋润着万物也浸润着人的心灵。被誉为中国抒情诗之王的当代诗人刘湛秋的美文雨的四季就是这样一首四季雨之歌。,导入新课,雨春,夏雨,秋雨,冬雨,1.分析四季的雨不同的特点，感受文章的语言美和画面美。2.学习作者在细致观察基础上展开联想和想象的风格，借鉴和运用于自己的写作。3.体会作者对雨寄托的思想感情，领悟大自然的美好，提。

16、3* 雨的四季知识与技能积累字词，理解课文内容，把握文章线索，体会作者情感，体会作者笔下雨的四季不同的特点，学习写景抒情的方法。过程与方法正确、流利、有感情地朗读课文，体会语言之美，并学习作者抓住景物特征描写的方法。情感、态度与价值观领悟作者热爱自然，热爱生活的意趣。重点朗读，欣赏本文优美生动的语言特点。难点语言欣赏和写作手法的学习。朗读法、讨论法、自主探究法。学生课文预习，自读课文，圈点生字词，勾画出文中不理解的句子，提出疑难问题。老师多媒体课件1 课时有一支没有音符的乐曲，一点一滴，奏出欢快和谐。

17、雨的四季刘湛秋我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想像的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的，小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸。

18、3 雨的四季1请给下面加点的字注音 w w w .x k b 1.c o m花苞( ) 静谧( ) 高邈( )莅临( ) 吝啬( ) 彩棱镜( )淅( )淅沥( )沥 咄咄逼人( )2请找出下面句子中的错别字并改正过来。w w w .x k b 1.c o m(1)夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗旷。( )(2)而荷叶铺满了河面，迫不急待地等待着雨点。( )(3)但是，人们受够了冷洌的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖。( )x k b1 . co m(4)在冬日灰濛濛的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴。( )3下面两句话都有语病，请提出修改意见。(1)春雨具有。

19、主讲人： 时间: xxx 雨 的 四 季 语文 七年级 上册 配人教版 1知识与技能目标： 学会有感情地朗读课文，体会声韵美；学习用比喻、拟人等修辞手法，细致描摹景物。 2过程与方法目标： 通过品味语言，探情寻意，感受文章的语言美。 3情感态度与价值观目标： 细腻感受、领悟作者热爱自然，热爱生活的意趣。 三维目标 有一支没有音符的乐曲，只有细心倾听的人，才了解它的歌词，一点一滴，奏出 欢。

20、 3* 雨的四季雨的四季 知识知识 1作者简介。 刘湛秋，当代诗人、作家、翻译家、评论家。1935 年 10 月生，安徽 人。著有诗集 等。其作品清新空灵，富有现代意识，手法 新颖洒脱，立足表现感觉与情绪，既面对生活，又超越时空，曾被誉为“ ”。 2知识拓展。 关于雨的古诗佳句 （1）夜来风雨声，花落知多少。（孟浩然春晓） （2）空山新雨后，天气晚来秋。（王维山。

21、3 3 雨的四季雨的四季 1 1.下列词语中加点字的注音有误的一项是( ) A.花苞(bo) 绿茵茵(yn) B.粗犷(kung) 斗笠(l) C.睫毛(ji) 静谧(m) D.高邈(mio) 莅临(l) 2 2.根据注音写出相应的汉字。 (1)那 mng 发的叶子,简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。 (2)呼吸变得 chng 快,空气里像有无数芳甜的果子,在诱惑着鼻子和嘴唇。 (3)但在南。

22、3 *雨的四季 教学目标 1理解并积累字词。 2体会语言之美，并学习作者抓住景物特征描写的方法。 3理解课文内容，把握文章线索，体会作者情感，领悟作者热爱自然，热爱生活的意趣。 教学重难点1.分析四季的雨不同的特点，体会作者对雨寄托的情感。赏析本文的语言特色。2培养学生抓住景物特征描写的能力，领悟、体会作者对自然和生命情感。导入新课雨是大海的女儿，是天使的眼泪，是大地的微笑，是文人的宠儿。古人有很多写雨的诗句：“好雨知时节，当春乃发生” “水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇” “黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”雨在。