有序数对说课稿

1、7.1 7.1 平面直角坐标系平面直角坐标系 第第 1 1 课时课时 有序数对有序数对 基础训练基础训练 知识点知识点 1 确定位置的条件确定位置的条件 1.一般来说,要确定平面内一个物体的位置,需要_个独立条件. 2.有人在市中心打听一中的位置,问了三个人,得到三种不同的回答: 在市中心的西北方向; 距市中心 1 km; 在市中心的西北方向,距市中心 1 km 处. 在上述回答中能确定一中位置的是_ (填序号). 3.下列说法能确定台风位置的是( ) A.西太平洋 B.北纬 28 ,东经 135 C.距离台湾 300 海里 D.台湾与冲绳之间 知识点知识点 2 有序有序数对数对 4.用 x。

2、,导入新课,讲授新课,当堂练习,课堂小结,7.1 平面直角坐标系,第七章 平面直角坐标系,7.1.1 有序数对,1.了解有序数对的概念；（重点）2.结合实例进一步体会有序数对的意义，并会用有序数对表示物体的位置. （重点、难点）,学习目标,导入新课,视频引入,天宫系列飞船的发射和回收都那么成功 ，圆了几代中国人的梦想，让全中国人为之骄傲和自豪!但是你们知道我们的科学家是怎样迅速地找到返回舱着陆的位置的吗？这全依赖于GPS卫星全球定位系统”.大家一定觉得很神奇吧！学习了今天的内容，你就会明白其中的奥妙.,小明父子俩周末去电影院看国产。

3、有序数对有序数对 1、认识有序数对，会用有序数对确定点的位置。认识有序数对，会用有序数对确定点的位置。 2、理解理解有序数对的意义有序数对的意义。 2、能用有序数对表示实际生活中物体的位置。能用有序数对表示实际生活中物体的位置。 重点重点 难点难点 会用有序数对确定点的位置。会用有序数对确定点的位置。 会用有序数对确定点的位置。会用有序数对确定点的位置。 活动活动1 1：对号入座：。

4、7.1 平面直角坐标系,人教版 数学 七年级 下册,7.1.1 有序数对,小华母女俩周末去电影院看国产大片流浪地球，买了两张票去观看，座位号分别是7排5号和5排7号.怎样才能既快又准地找到座位？,1. 了解有序数对的概念.,2. 结合实例进一步体会有序数对的意义，并会用有序数对表示物体的位置.,素养目标,3. 通过有序数对表示物体的位置，培养学生的符号感和抽象思维能力，并增强数学应用意识.,问题1：同学们都有去影剧院看电影的经历，你怎么找到自己的座位？,根据入场卷上的“排数”和“号数”便可以准确地“对号入座”,有序数对的概念,追问：在只。

5、7.1.1有序数对教材分析：教科书首先结合章前图-建国60周年庆典活动中，在天安门广场上出现的一幅背景图案，通过引言说明背景图案的组成方法，指出利用有序数对可以确定物体的位置，进而说明可以通过建立坐标系来确定一个点的位置，点出本章所要研究的主要内容，说明研究的意义学情分析：教科书从实际中需要确定物体的位置出发，引出有序数对的概念,激发学生的好奇心以及解决问题的欲望，体验数学的使用价值。教学目标：1.理解有序数对的意义。2.能用有序数对表示实际生活中物体的位置。3.经历用有序数对表示位置的过程，体验数、符号是描 。

6、71.1有序数对1了解有序数对的概念，并能用有序数对确定平面内点的位置；2理解在平面内确定一个物体的位置一般需要两个数据一、情境导入“怪兽吃豆”是一种计算机游戏，如图所示的标志表示“怪兽”先后经过的几个位置如果用(1，2)表示“怪兽”按图中箭头所指路线经过的第三个位置，那么你能用同样的方式表示图中“怪兽”经过的其他几个位置吗？二、合作探究探究点一：用有序数对确定位置【类型一】 用有序数对表示位置如图，棋子B在(2，1)处，用有序数对表示出图中另外六枚棋子的位置解析：根据棋子B在(2，1)处，确定棋子B所在行与列的顺序。

7、有序数对说课稿尊敬的各位评委：大家好！今天我说课的内容是有序数对。以下将从教材分析、学情分析、教法与学法、教学过程以及课后反思五个方面加以说明。1、教材分析1.教材的地位和作用“有序数对”是人教版七年级下册第七章第一节内容。该课时是在学生对确定物体的位置有初步了解的基础上，进一步认识有序数对，学习用有序数对来表示物体的位置。有序数对是学习平面直角坐标系的基础知识，也直接关系到后面对函数知识的学习，同时这也是数形结合思想的基本渗透。所以，本节课起着承上启下的作用。2.教学目标新课标指出，教学目标 知识与。