雪花飘落视频

1、第三单元 安全护我成长 7 生命最宝贵,一、导入新课,热爱生命 我不去想是否能够成功， 既然选择了远方， 便只顾风雨兼程。 我不去想能否赢得爱情， 既然钟情于玫瑰， 就勇敢地吐露真诚。,我不去想身后会不会袭来寒风冷雨， 既然目标是地平线， 留给世界的只能是背影。 我不去想未来是平坦还是泥泞， 只要热爱生命， 一切，都在意料之中。 汪国真,二、讲授新课,话题一：我们的生命来之不易,课堂活动,方法：书包里装几本书，挂在胸前模拟 怀孕时的妈妈。 要求：做几个日常动作，同时注意保护 好肚子里的“宝宝”。,1.“妈妈”弯腰捡东西。 2.。

2、2 我学习，我快乐,一、导入新课,把你们两年来的收获写在课前准备的技能卡片上，然后与同组的小伙伴交流分享。,畅所欲言,二、技能比拼,成语接龙,1.请每个小组选出一名代表进行比赛。 2.要求：后一个同学说出词语的第一个字，必须是前一个同学说出词语的最后一个字。,有请胜出的小组发表获胜感言！,三、感受学习的快乐,回想一下，在学习的过程中，发生过哪些印象深刻的事情呢？,在学习过程中，你有没有感受到满足和快乐呢？ 说说自己在各种学习中体会到的快乐。,畅所欲言,1.向同学推荐几本好书。 2.把书中你最喜欢的内容 讲给同学们听。 3.。

3、,第七单元 燃料及其利用,课题1 燃烧和灭火,人类的进步与火有着密切的联系,火有时给人们带来一定的灾难,火灾,怎样才能燃烧呢，条件是什么？,燃烧的概念：通常情况下，可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应叫燃烧。,回忆一下白磷燃烧有什么现象呢？,物质燃烧需要哪些条件？,信息：白磷在较低温度下(40)即可燃烧,红磷在较高温度下(200以上)才能燃烧。 根据药品和仪器，设计实验方案。,实验一：在500 mL的烧杯中加入300 mL热水，在烧杯上盖一片薄铜片，铜片上一端放一小堆干燥的红磷，另一端放一小块已用滤纸吸去表面上水的白磷。

4、,第六单元 碳和碳的氧化物,实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质,实验目的,1.练习实验室制取二氧化碳和用向上排空气法收集气体。 2.加深对二氧化碳性质的认识。,实验用品,仪器：烧杯、集气瓶、量筒、胶头滴管、玻璃导管、胶皮管、单孔橡胶塞、铁架台（带铁夹）、试管、试管夹、玻璃片、酒精灯。 药品：大理石（或石灰石）、稀盐酸（12）、澄清石灰水、紫色石蕊溶液。 用品：蜡烛、木条、蒸馏水、火柴。,实验步骤,1.制取二氧化碳,（1）按照右图所示连接装置，并检查装置的气密性。,检查气密性的方法（右图）：导管末端伸入水中，双手握住。

5、,第五单元 化学方程式,课题1 质量守恒定律,生日蛋糕上燃烧的蜡烛会越烧越短。化学反应发生后物质的质量是不是变少了？,通过准确测量，发现金属生锈后质量变大了。化学反应发生后物质的质量是不是增加了？,【提出问题】,【猜想】,化学反应前后物质的质量有没有变化呢？,化学反应前后物质的质量变大/变小/没有变化。,【设计实验】,方案二：铁丝与硫酸铜溶液反应前后质量的测定。,方案一：红磷燃烧前后质量的测定。,在锥形瓶底部铺一层细沙，上面放一块红磷，用带有导管的橡胶塞盖紧，在导管上系一气球，放在天平上称量，记录数据m1；然后，。

6、,第四单元 自然界的水,课题3 水的组成,水是生命的源泉，哪里有水，哪里就有生命。对于我们熟悉的水，你知道它的组成吗？,1.物理性质：氢气是 色、 臭的气体， 溶于水，密度比空气的 。 2.化学性质：氢气具有 性，燃烧时火焰呈 ，不纯的氢气遇明火会发生 ，因此点燃前必须。,淡蓝色,无,无,难,小,可燃,爆炸,验纯,一、氢气的性质,3.氢气验纯方法,发出尖锐的爆鸣声表明氢气不纯，声音很小则表明氢气较纯。,观察烧杯壁上有什么现象发生。,烧杯壁上有水珠生成。,现象：,反应的文字表达式：,电解水实验,二、水的组成,产生气泡,产生气泡的速度慢,。

7、,第二单元 我们周围的空气,课题3 制取氧气,潜水员在潜水时总是在身后背着一个氧气瓶。你知道氧气瓶中的氧气是怎样制取的吗？,实验室制取氧气的常用方法： 1.分解过氧化氢（H2O2）溶液 2.加热氯酸钾（KClO3）和二氧化锰（MnO2）的混合物 3.加热高锰酸钾（KMnO4）,思考：用哪一种方法制取氧气最好？,1.制取装置,高锰酸钾制取氧气,排水法 （氧气不易溶于水）,向上排空气法 （氧气不与空气中的其他气体反应，且密度比空气大）,2.收集装置,（2）装药品,（4）点燃酒精灯加热,（5）收集气体,（6）把导管撤离水槽,（3）固定装置,（7）熄灭酒精灯,。

8、,第二单元 我们周围的空气,课题2 氧 气,假如你去登喜马拉雅山，你将随身携带哪种气体？为什么？,氧气,无色、无味、气体,比空气略大,不易溶于水,三态变化,-183,-218,思考：集气瓶里收集的是一种常见的气体。你知道它是空气、氧气还是氮气？,1.木条在氧气中燃烧,氧气能支持燃烧。,2.硫的燃烧,黄色 固体,微弱的淡蓝色火焰,放出热量,生成有刺激性气味的气体,明亮的蓝紫色火焰,放出热量,生成有刺激性气味 的气体,3.碳在氧气中燃烧,黑色 固体,发出红光,放出热量，生成无色气体,发出白光,放 出热量，生成无色气体,4.铁丝的燃烧,银白色 固体,不燃。

9、,第一单元 走进化学世界,课题3 走进化学实验室,通过上节学习我们知道，学习化学的一个重要途径是科学探究。实验是科学探究的重要手段，这节课我们将一起走进化学实验室，去认识一下初中化学常用的仪器，掌握使用它们的正确方法。,在化学实验室中，安全是非常重要的，它常常潜藏着诸如发生爆炸、着火、中毒、灼伤、割伤、触电等事故的危险性，如何防止这些事故的发生以及万一发生又如何来急救，这些都是每一个化学实验工作者必须具备的素质。,未经教师批准不可以进入实验室,不可以在实验室內奔跑和嬉戏。,未经老师批准不得擅取任何物品或药。

10、雪花的故事,郑文光,1、理清文章脉络，了解雪花的特点； 2、找出文中运用的说明方法，体会表达效果； 3、抓住关键语句，体会说明文语言的艺术性； 4、体会雪花的美，学会热爱生活。,忽如一夜春风来,千树万树梨花开。 白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。,郑文光(1929-2003): 当代科普作家，也是我国最重要和最优秀的科幻作家之一，被称为中国科幻文学之父。著有飞向人马座，铸就了中国科幻史上的里程碑。其他代表作有：火星建设者、神翼、大洋深处。,作者简介,整体 感知,雪花是什。

11、雪花的故事,思考问题,1 文章讲了一个怎样的故事？ 讲述了雪花从形成到消失的故事。2 这篇文章的文体是什么？ 科普说明文（既有科学性又有文学性）,回答作者提出的两个问题,1 是谁赋予小雪花这么美丽的形象，它是怎样长大起来的呢？水汽水滴卷云小冰晶雪花2 高空怎么会有小冰晶？谁把它们带上去的呢？ 太阳蒸发了水汽；上升气流把水蒸气送到了高空。,进一步思考,暴风雪是怎样形成的？有怎样的危害？ 刮大北风的日子，会出现漫天的暴风雪； 危及人的生命；阻断交通；雪崩造成严重的事故。为什么我国古代要说“瑞雪兆丰年”呢？ 冬天的积雪保。

12、谜语,叫花不是花， 夏天不见它。 寒风吹来时， 飘落千万家。,小 雪 花,枝,像,梨,苗,树枝,好像,梨花,禾苗,zh,xin,l,mio,我会认,盖,棉,被,梦,瓶盖,棉花,被子,做梦,i,min,bi,mn,我会认,棉 被 越 开 越 多 快 乐,雪 花 枝 头 好 像 梨 花,开 放 落 到 麦 苗 盖 上,xu hu zh tu ho xing l hu,ki fng lu do mi mio gi shng,min bi yu ki yu du kui l,读一读下面的词语。,棉 被 越 开 越 多 快 乐,雪。