课题3元素精品课件

1、第3课时 卤族元素的结构与性质,第一章 第一节 元素周期表,学习目标定位 1.知道卤族元素在周期表中的位置及其原子结构特点。 2.能说出卤族元素性质的相似性和递变性。 3.进一步掌握结构与性质的内在联系。,内容索引,新知导学 新知探究 点点落实,达标检测 当堂检测 巩固反馈,新知导学,1.填写下列表格。,一、卤族元素的原子结构,9,17,35,53,7,7,7,7,2,3,4,5,小,大,2.分析观察上表，卤族元素原子结构的共同点是 ，不同点是 。,最外层电子数都是7,电子层数和原子半径不同,卤族元素原子结构特点,7,得到,增大,增多,1.已知某微粒的结构示意图为 ，。

2、第1节 细胞中的元素和化合物,第2章 组成细胞的分子,学习导航 1.通过分析材料，说出组成细胞的化学元素的种类及含量。 2.比较细胞鲜重中各类化合物的含量，归纳细胞中主要化合物的种类及含量。 3.进行实验操作，学会检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质的反应原理和方法。 重难点击 1.细胞中元素和化合物的种类。 2.检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质。,课堂导入 方式一 人体和地球一样，都是由各种化学元素组成的，存在于地壳表层的90多种元素均可在人体组织中找到。在地壳中没有生命的元素却能在人体内进行复杂的生命活动，这里面蕴藏。

3、,第六单元 碳和碳的氧化物,课题2 二氧化碳制取的研究,问题1：向一个玻璃杯内倒入半杯食醋，再将一枚鸡蛋放入醋中，鸡蛋就在醋中浮上浮下，好像一艘潜水艇一样在海洋中潜入浮出。你能说明其中的道理吗？,问题2：冬季人们为提高大棚蔬菜的产量，在大棚内放置二氧化碳发生装置，你知道二氧化碳发生装置内的药品的主要成分是什么吗？反应的原理是什么吗？,联系所学知识和日常生活，列举你所知道的能生成二氧化碳的反应：,碳在氧气中燃烧生成二氧化碳,蜡烛燃烧可生成二氧化碳,木炭还原氧化铜，生成铜和二氧化碳,生物体的呼吸作用可产生二氧化碳。

4、第三单元第三单元 物质构成的奥秘物质构成的奥秘 课题课题3 元元 素素 做人之道：做人之道：一个人像一块砖砌在大礼堂的墙里，一个人像一块砖砌在大礼堂的墙里， 是谁也动不得的；但是丢在路上，挡人走路是要被人是谁也动不得的；但是丢在路上，挡人走路是要被人 一脚踢开的。一脚踢开的。艾思奇艾思奇 主要成分都是主要成分都是 贝壳贝壳 蛋壳蛋壳 大 理 石 雕 柱 大 理 石 雕 柱 石 灰 石 石 灰 。

5、,课题2 如何正确书写化学方程式,第五单元 化学方程式,说出该方程式所表达的含义,(1)硫和氧气在点燃的条件下反应生成二氧化硫； (2)在点燃的条件下，每32份质量的硫与32份质量的氧气恰好完全反应生成64份质量的二氧化硫； (3)在点燃的条件下，一个硫原子与一个氧分子。,（1）必须以客观事实为基础，不臆造不存在的物质或反应。,（2）必须遵守质量守恒定律，两边的原子种类和数目相等。,1.化学方程式的书写原则,2.化学方程式的书写步骤,写：根据实验事实，在短线左边写出反应物的化学式，右边写出生成物的化学式，不止一种物质时用“+”号联。

6、,第六单元 碳和碳的氧化物,课题3 二氧化碳和一氧化碳,在意大利某地有个奇怪的山洞，人过这个洞安然无恙，而狗走进山洞就会晕倒在地，甚至一命呜呼。因此，当地居民称它为“屠狗洞”。这是为什么呢？,探究实验1 倾倒二氧化碳的实验,下层蜡烛先熄灭，上层后熄灭,二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，密度比空气的大,实验探究二氧化碳的性质,“屠狗洞”是怎么一回事儿呢？现在你懂了吗？,山洞中有大量石笋，经反应生成二氧化碳，二氧化碳的密度比氧气和空气的密度大，因此二氧化碳沉积在人类腰间以底，狗的身高不足人膝，狗的呼吸也需要氧气，因为氧。

7、,第六单元 碳和碳的氧化物,课题1 金刚石、石墨和C60,我们已经学习过，单质是由同种元素组成的纯净物。 那可不可以这样说： 由同种元素组成的纯净物是单质？,错！,实际上，同一种元素可能组成不同的单质，如氧元素可以组成氧气（O2）和臭氧（O3），磷元素可以组成红磷和白磷。碳元素也一样可以组成不同的单质。,红磷,白磷,同学们可能都看过电影泰坦尼克号，知道女主人公佩戴的“海洋之星”钻石是由天然金刚石打磨而成的，那么你们知道天然金刚石的成分是什么吗？,天然金刚石是碳元素的一种单质。,观察下列图片，想一想，你从中获得了哪些信。

8、,第四单元 自然界的水,课题4 化学式与化合价,1.概念：,注意：每种纯净物的组成是固定不变的，所以，一种物质的化学式只有一个。,如：水 H2O氧气 O2二氧化碳 CO2,用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子，叫做化学式。,一、化学式,2.表示的意义,宏观,微观,表示一种物质 表示该物质的元素组成,表示物质的一个分子 表示物质的分子构成,注意：要考虑到构成物质的粒子是分子还是原子。,H2O表示的意义：,表示水这种物质。,表示一个水分子。,表示水由氢元素和氧元素组成。,表示一个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成。,宏观意义,微观意义,2 H2。

9、,第七单元 燃料及其利用,课题1 燃烧和灭火,人类的进步与火有着密切的联系,火有时给人们带来一定的灾难,火灾,怎样才能燃烧呢，条件是什么？,燃烧的概念：通常情况下，可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应叫燃烧。,回忆一下白磷燃烧有什么现象呢？,物质燃烧需要哪些条件？,信息：白磷在较低温度下(40)即可燃烧,红磷在较高温度下(200以上)才能燃烧。 根据药品和仪器，设计实验方案。,实验一：在500 mL的烧杯中加入300 mL热水，在烧杯上盖一片薄铜片，铜片上一端放一小堆干燥的红磷，另一端放一小块已用滤纸吸去表面上水的白磷。

10、,第七单元 燃料及其利用,课题2 燃料的合理利用与开发,“不见炊烟起，但闻饭菜香。”现在很多地方的村民家用沼气代替了柴草做饭，告别了传统的“烟熏火燎”。你知道沼气的成分是什么吗？沼气是怎么产生的吗？,在化学反应中，是不是只有通过燃烧才能放出热量呢？,我们学过的化学反应中，有哪些是发光放热的呢？,在一支试管中加入一小匙干燥的生石灰（或几小块食品袋中的干燥剂，主要成分CaO），再加入约2 mL水，观察现象，并用手轻轻触碰试管外壁。,生石灰逐渐膨胀，碎裂成粉末，产生大量的白雾,感觉发烫,CaOH2O=Ca(OH)2,水,生石灰,化学反应。

11、,第五单元 化学方程式,课题3 利用化学方程式的简单计算,火箭发射时，若火箭的燃料是液氢，助燃剂是液氧，点火时会发生什么反应？写出化学方程式。,若火箭升空至少要携带100kg的液氢，才能产生足够的能量。假如你是火箭推进器的设计师，你会在火箭助燃仓中填充多少千克的液氧来满足这些液氢的完全燃烧？,化学方程式可以表示各物质之间的质量关系，因此可以利用化学方程式进行计算,如何利用化学方程式计算解决实际问题，解题的思路是怎样的呢？,（1）理论依据：质量守恒定律。 （2）化学方程式中各反应物、生成物之间的质量比。,例1 加热分。

12、,第二单元 我们周围的空气,课题2 氧 气,假如你去登喜马拉雅山，你将随身携带哪种气体？为什么？,氧气,无色、无味、气体,比空气略大,不易溶于水,三态变化,-183,-218,思考：集气瓶里收集的是一种常见的气体。你知道它是空气、氧气还是氮气？,1.木条在氧气中燃烧,氧气能支持燃烧。,2.硫的燃烧,黄色 固体,微弱的淡蓝色火焰,放出热量,生成有刺激性气味的气体,明亮的蓝紫色火焰,放出热量,生成有刺激性气味 的气体,3.碳在氧气中燃烧,黑色 固体,发出红光,放出热量，生成无色气体,发出白光,放 出热量，生成无色气体,4.铁丝的燃烧,银白色 固体,不燃。

13、,第四单元 自然界的水,课题1 爱护水资源,五十年代淘米洗菜， 六十年代洗衣灌溉， 七十年代水质败坏， 八十年代鱼虾绝代， 九十年代拉稀生癌， 到了现在实在无奈。,上面的顺口溜反映了什么问题呢？,地球上水资源的分布： 海洋、 冰山和冰川、 湖泊、河流、 土壤和地下岩石、 大气层、 生物体等。,水总储量约为1.391018m3，地球表面约71%被水覆盖。,一、人类拥有的水资源,1.地球上的水资源状况,2.海水资源包括：能量、生物、化学、矿物及空间资源。利用潮汐能发电，各种化学物质被综合利用。,3.海水是人类未来重要的淡水来源。,1.海水中含有。

14、,第三单元 物质构成的奥秘,课题2 原子的结构,通过下面两张图片，你获得了哪些信息？,原子的体积很小。,观察图片，你发现了什么？,1.原子不是一个实心球体。 2.原子是由居于原子中心的带正电荷的原子核和核外带负电荷的电子构成的。,一、原子的构成,3.原子核又是由带正电荷的质子和不带电的中子构成的。 4.一个质子带1个单位的正电荷，一个电子带1个单位的负电荷。,观察下表，你有什么发现？,（1）原子中，质子数=核外电子数=核电荷数；,（2）原子中的质子数不一定等于中子数；,（3）不是所有的原子都含有中子，如普通氢原子中不含有中子。。

15、,第一单元 走进化学世界,课题3 走进化学实验室,通过上节学习我们知道，学习化学的一个重要途径是科学探究。实验是科学探究的重要手段，这节课我们将一起走进化学实验室，去认识一下初中化学常用的仪器，掌握使用它们的正确方法。,在化学实验室中，安全是非常重要的，它常常潜藏着诸如发生爆炸、着火、中毒、灼伤、割伤、触电等事故的危险性，如何防止这些事故的发生以及万一发生又如何来急救，这些都是每一个化学实验工作者必须具备的素质。,未经教师批准不可以进入实验室,不可以在实验室內奔跑和嬉戏。,未经老师批准不得擅取任何物品或药。

16、课题3 元素,第三单元 物质构成的奥秘,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,导入新课,我们每天都在食用“加碘食盐”，这里的“碘”是指什么？,1.了解元素的概念 2.了解元素符号所表示的意义，学会正确书写元素符号 3.记住一些常见元素的名称和符号 4.初步认识元素周期表；能根据原子序数在元素周期表中找到指定元素的一些信息,学习目标,导入新课,讲授新课,在我们化学课本的后面，总是附有一张大的“元素周期表”，你知道它是做什么用的吗？,氧化汞,HgO,汞原子和 氧原子,水,H2O,氢原子和 氧原子,CO2,二氧化碳,碳原子和 氧原子,思考:上述分。

17、,第二单元 我们周围的空气,课题1 空 气,空气与我们朝夕相伴，离开了空气我们不能生存，你熟悉它的组成吗？人类在探索空气成分的道路上都经历了怎样的过程呢？让我们踏着前人的足迹一起开始探究之旅吧！,为了搞清楚空气的成分，很多科学家致力于这方面的研究，其中最有名的就是法国化学家拉瓦锡做的实验。,思考:拉瓦锡是如何进行上述两个实验的呢？通过上述两个实验，拉瓦锡又得出了怎样的结论？,实验步骤,把少量汞放在密闭的容器里连续加热12天。,实验现象,一部分的液态汞变成了红色粉末。同时容器里空气的体积差不多减少了1/5。,实验一,。

18、,第四单元 自然界的水,课题3 水的组成,水是生命的源泉，哪里有水，哪里就有生命。对于我们熟悉的水，你知道它的组成吗？,1.物理性质：氢气是 色、 臭的气体， 溶于水，密度比空气的 。 2.化学性质：氢气具有 性，燃烧时火焰呈 ，不纯的氢气遇明火会发生 ，因此点燃前必须。,淡蓝色,无,无,难,小,可燃,爆炸,验纯,一、氢气的性质,3.氢气验纯方法,发出尖锐的爆鸣声表明氢气不纯，声音很小则表明氢气较纯。,观察烧杯壁上有什么现象发生。,烧杯壁上有水珠生成。,现象：,反应的文字表达式：,电解水实验,二、水的组成,产生气泡,产生气泡的速度慢,。

19、,第二单元 我们周围的空气,课题3 制取氧气,潜水员在潜水时总是在身后背着一个氧气瓶。你知道氧气瓶中的氧气是怎样制取的吗？,实验室制取氧气的常用方法： 1.分解过氧化氢（H2O2）溶液 2.加热氯酸钾（KClO3）和二氧化锰（MnO2）的混合物 3.加热高锰酸钾（KMnO4）,思考：用哪一种方法制取氧气最好？,1.制取装置,高锰酸钾制取氧气,排水法 （氧气不易溶于水）,向上排空气法 （氧气不与空气中的其他气体反应，且密度比空气大）,2.收集装置,（2）装药品,（4）点燃酒精灯加热,（5）收集气体,（6）把导管撤离水槽,（3）固定装置,（7）熄灭酒精灯,。

20、,第三单元 物质构成的奥秘,课题3 元 素,我们每天都在食用“加碘食盐”，这里的“碘”是指什么？,在我们化学课本的后面，总是附有一张大的“元素周期表”，你知道它有什么用吗？,一、元素,氧化汞,HgO,汞原子和 氧原子,水,H2O,氢原子和 氧原子,CO2,二氧化碳,碳原子和 氧原子,上述分子在组成上有何相同点?,氧气,O2,氧原子,1.元素的概念,8,8,8,8,O,O,O,O,结论：具有相同核电荷数（即质子数）的一类原子的总称为元素。,特别提醒： （1）元素概念中的“一类原子”包括两种情况：质子数相同、中子数不同的原子，如碳12和碳14，它们都属于碳元素；。