1、,第四单元 自然界的水,课题3 水的组成,水是生命的源泉，哪里有水，哪里就有生命。对于我们熟悉的水，你知道它的组成吗？,1.物理性质：氢气是 色、 臭的气体， 溶于水，密度比空气的 。 2.化学性质：氢气具有 性，燃烧时火焰呈 ，不纯的氢气遇明火会发生 ，因此点燃前必须。,淡蓝色,无,无,难,小,可燃,爆炸,验纯,一、氢气的性质,3.氢气验纯方法,发出尖锐的爆鸣声表明氢气不纯，声音很小则表明氢气较纯。,观察烧杯壁上有什么现象发生。,烧杯壁上有水珠生成。,现象：,反应的文字表达式：,电解水实验,二、水的组成,产生气泡,产生气泡的速度慢,产生气泡的速度快,负极产生的气体的体积是正极的2倍,切断电源
2、后，用燃着的木条检验电解反应产生的气体。,能使带火星的木条复燃,能燃烧，发出淡蓝色的火焰,产生的气体是氧气,产生的气体是氢气,水电解后，生成 和 ，反应的文字表达式为 。 与电源正极相连的玻璃管内收集到的气体是 ； 与电源负极相连的玻璃管内收集到的气体是 ； V（H2）V（O2）= 。 简记为：正氧负氢，氢二氧一。,氢气,氧气,氧气,氢气,21,水是由 和 组成的； 水是由 构成的； 化学变化的实质是 分解为原子； 重新结合生成新分子。,氢元素,氧元素,水分子,分子,原子,1.在电解水的实验中，常向水中加入少量的硫酸或氢氧化钠溶液，你知道这是为什么吗？ 2.实际实验中，产生的氧气和氢气的体积比
3、通常小于12，可能的原因是什么呢？,1.水的导电性较弱，向水中加入少量的硫酸或氢氧化钠溶液可以增强水的导电性。 2.（1）氧气在水中的溶解能力比氢气大；（2）氧气的性质比氢气活泼，氧气与电极材料发生反应而部分被消耗。,1.单质 （1）定义： （2）特征： （3）举例： 2.化合物 （1）定义： （2）特征： （3）举例：,由同种元素组成的纯净物叫做单质。,只含有一种元素，纯净物。,氢气（H2）、 氮气（N2）、 氧气（O2）等。,由不同种元素组成的纯净物叫做化合物。,含有两种或两种以上元素，纯净物。,二氧化碳（CO2）、 氧化铁（Fe3O4）、高锰酸钾（KMnO4）等。,三、单质、化合物、氧化
4、物,3.氧化物 （1）定义：（2）特征： （3）举例：,由两种元素组成，其中一种元素是氧元素的化合物叫做氧化物。,含有两种元素，且其中一种是氧元素，化合物。,H2O、CO2、Fe3O4 等。,4.物质的分类,物质,纯净物,混合物,单质,化合物,氧化物,非氧化物,1.“由同种元素组成的物质一定是单质”这句话对吗？请举例说明。 2.氧化物与含氧化合物有何区别与联系？,1.由同种元素组成的物质不一定是单质。如氧气（O2）和臭氧（O3）组成的混合物中只含有氧元素一种元素，但它是混合物不是单质。 2.,特别提醒： 1.由同种元素组成的物质可能是单质或混合物，不可能是化合物。 2.由不同种元素组成的物质可
5、能是混合物或化合物，不可能是单质。,一、氢气的性质1.物理性质：无色、无臭的气体，难溶于水，密度比空气小。2.化学性质（可燃性）：氢气+氧气 水 二、水的电解反应1.实验现象：电源正极产生的气体与负极产生的气体体积比约为12。2.实验结论：水是由氢元素和氧元素组成的。 三、单质、化合物、氧化物,点燃,【例题】如图是电解水的实验装置。有关该实验的描述正确的是（ ） Aa 试管中的液面下降得快 Bb 试管中收集到的气体能燃烧 Ca、b 两试管内收集到的气体的质量比约为 2：1 D该实验说明水是由氢气和氧气组成的,B,分析：电解水的实验中，与电源正极相连的一端产生氧气，即 a 试管内收集到的气体为氧
6、气，与电源负极相连的一端产生能够燃烧的氢气，即 b 试管内收集到的气体为氢气，二者的体积比（非质量比）约为1 ：2；由于相同时间内 a 试管中产生的气体少，所以液面下降得慢；该实验说明水是由氢氧元素组成的。,1如图是电解水的简易实验装置，下列有关叙述错误的是（ ）Aa、b分别是电源的正极、负极 B在水中加入少许烧碱，能增强导电性 C电解水实验表明，水由2个氢原子、1个氧原子构成 D目前通过电解水获得氢能，成本高、效率低,C,2.下列关于氢气在空气中燃烧的说法，错误的是（ ） A发出淡蓝色火焰 B放出大量的热 C产生浓烈的刺激性气味 D燃烧前一定要检验其纯度 3.下列各组物质中，前者是化合物，后者是单质的是（ ）A氮气、二氧化锰 B二氧化碳、氧气C空气、硫 D冰、水,B,C,
