小学六年级上册数学讲义5.圆人教新课标版含详解

1、人教版小学四年级数学上册人教版小学四年级数学上册同步复习与测试讲义同步复习与测试讲义 平行四边形和梯形平行四边形和梯形 【知识点归纳】【知识点归纳】 一一作平行四边形的高作平行四边形的高 在平行四边形中，从一条边上的任意一点向对边作垂线，这点与垂足间的距离叫做以这 条边为底的平行四边形的高 垂线段分别是垂足所在边上的高，习惯上作平行四边形的高时都从一个顶点出发作一边 的垂线作图时平行四边形的高指的是垂线段本身，而计算时用的是垂线段的长度 【典例分析】【典例分析】 例：作平行四边形底边上的高 分析：根据平行。

2、人教版小学六年级数学上册人教版小学六年级数学上册同步复习与测试讲义同步复习与测试讲义 百分数（一）百分数（一） 【知识点归纳】 一百分数的意义、读写及应用 （1）百分数（又叫做百分率或百分比）与分数的意义截然不同百分数是“表示一个数是另一个数 百分之几的数”它只能表示两数之间的倍数关系，不能表示某一具体数量如：可以说 1 米是 5 米的 20%，不可以说“一段绳子长为 20%米”因此，百分数后面不能带单位名称分数可带具体 名称 （2）百分数的读法：100%不读百分之百，要读百分之一百；32%：百分之三十二； 50%：百分之 五十。

3、人教版小学六年级数学上册人教版小学六年级数学上册同步复习与测试讲义同步复习与测试讲义 分数乘法分数乘法 【知识点归纳】 分数乘法的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数和的简便运算 乘积是 1 的两个数叫做互为倒数 分数乘法法则： （1）分数乘以整数或整数乘以分数：由于任何整数（0 除外）都可以化成分母是 1 的假分数，分数 乘以整数或整数乘以分数，都可以转化成分数乘以分数的形式因此，在计算中，是用分数的分子 和整数相乘的积作为分子，分母不变在乘的过程中，如果有可以约分的数，可以先约分，这样， 可以使计算的。

4、人教版小学六年级数学上册人教版小学六年级数学上册同步复习与测试讲义同步复习与测试讲义 位置与方向（二）位置与方向（二） 【知识点归纳】 一在平面图上标出物体的位置 利用直角坐标系把平面上的点与数对应起来，以确定平面上物体的位置 【典例分析】 例：某文化宫广场周围环境如图所示： （1）文化宫东面 400 米处，有一条商业街与人民路互相垂直在图中画直线表示这条 街，并标上：商业街 （2）体育馆在文化宫北偏东45400米处 （3）李小明以 60 米/分的速度从学校沿着人民路向东走，3 分钟后他在文化宫西面70 米处 分析：先从图上看出。

5、人教版小学六年级数学上册人教版小学六年级数学上册同步复习与测试讲义同步复习与测试讲义 比比 【知识点归纳】 一比的意义 两个数相除，也叫两个数的比 【典例分析】 例 1：男生人数比女生人数多 4 1 ，男生人数与女生人数的比是（ ） A、1：4 B、5：7 C、5：4 D、4：5 分析：男生人数比女生人数多 4 1 ，把女生人数看作单位“1”，则男生人数是女生人数 的（1+ 4 1 ），由此即可求出男生与女生的人数的比，据此选择即可 解：（1+ 4 1 ）：1， = 4 5 ：1， =5：4； 故选：C 点评：解答本题关键是：判断出单位“1”，求出男生人数是女生人。

6、人教版小学三人教版小学三年级数学上册年级数学上册同步复习与测试讲义同步复习与测试讲义 倍的认识倍的认识 【知识点归纳】【知识点归纳】 因数和倍数的意义因数和倍数的意义 假如整数 n 除以 m，结果是无余数的整数，那么我们称 m 就是 n 的因子 需要注意的是 ，唯有被 除数，除数，商皆为整数，余数为零时，此关系才成立 反过来说，我们称 n 为 m 的倍数 【典例分析】【典例分析】 例 1：24 是倍数，6 是因数（判断对错） 分析：约数与倍数：若整数 a 能够被 b 整除，a 叫做 b 的倍数，b 就叫做 a 的约数（也 叫因数）约数与倍数是相互。

7、 人教版小学六年级上册期末数学复习专题讲义人教版小学六年级上册期末数学复习专题讲义 模拟试题模拟试题 一选择题（共一选择题（共 10 小题）小题） 1比的前项不变，后项扩大为原来的 3 倍，比值（ ） A扩大 3 倍 B缩小为原来的 C不变 2“四成五”是（ ） A45 B4.5% C45% D4.5 3小明和小东玩抽大数游戏，每次抽到大数的人得 1 分他们三次抽到的数的情况如下表： 第一次 第二次 第三次 小明抽到的数 0.333 45.5% 2 小东抽到的数 2.83 抽了 3 次后，小东得到的分数是（ ）分 A0 B1 C2 D3 4下列（ ）算式结果在和之间 A B C D 2 5已知，则 x。

8、人教版小学五年级数学上册人教版小学五年级数学上册同步复习与测试讲义同步复习与测试讲义 简易方程简易方程 一一用字母表示数用字母表示数 【知识点归纳】【知识点归纳】 字母可以表示任意的数， 也可以表示特定意义的公式， 还可以表示符合条件的某一个数， 甚至可以表示具有某些规律的数，总之字母可以简明地将数量关系表示出来比如：t 可以表示时间 用字母表示数的意义：有助于概念的本质特征，能使数量的关系变得更加简明，更具有 普遍意义使思维过程简化，易于形成概念系统 注意：注意： 1用字母表示数时，数字与字母，字母与字母相。

9、人教版小学六年级数学上册人教版小学六年级数学上册同步复习与测试讲义同步复习与测试讲义 圆圆 【知识点归纳】 一圆的认识与圆周率 1圆的认识：圆是一种几何图形当一条线段绕着它的一个端点在平面内旋转一周时，它的另一个 端点的轨迹叫做圆 2圆周率：圆周率符号一般以来表示，是一个在数学及物理学普遍存在的数学常数它定义为圆 形之周长与直径之比它也等于圆形之面积与半径平方之比 【典例分析】 例 1：圆周率是一个（ ） A、有限小数 B、循环小数 C、无限不循环小数 分析：根据圆周率的含义：圆的周长和它直径的比值，叫做圆周率，用。