无衣课件

1、,第一节 无脊椎动物的主要类群 （第二课时）,河蚌,贝类,章鱼,乌贼,蜗牛,螺,花点海兔,丽文蛤,阅读课本P76-77内容，自主完成下列问题： 1.蜗牛生活在什么样的环境？运动器官是什么？2.河蚌生活在什么样的环境？运动器官是什么？ 3.乌贼生活在什么样的环境？贝壳退化为什么？,阴暗潮湿；腹足,江河、湖泊和池沼的水底；斧足,海水；内壳,一、软体动物,以小组为单位观察实验材料,观察软体动物,观察方法： 用镊子触一触它们的外壳，触一触它们的身体。,结合课本内容总结出软体动物的主要特征：,身体柔软外壳为贝壳，有的贝壳退化为内壳。,软体动。

2、第一节 无脊椎动物的主要类群 （第一课时）,水螅,一、腔肠动物,各种珊瑚,多彩的海葵,海洋中自由游动的水母,腔肠动物,结构（1）结构简单，身体呈圆筒状，辐射对称（2）生活在水中 （3）身体体壁由内、外两层细胞构成（4）消化腔，有口无肛门,腔肠动物与人类的关系,（1）沿海岸的珊瑚礁，能稳固海岸。 （2）珊瑚礁可以制成石灰及水泥，以作建筑材料。珊瑚也可作观赏及装饰用。 （3）部份水母，例如海蜇，可供食用。 （4）腔肠动物的刺丝囊对人体有伤害性，甚至可导致死亡。,血吸虫,猪肉绦虫,涡虫,二、扁形动物,扁形动物的主要特征,身体背腹。

3、第一节 无脊椎动物的主要类群 （第二课时）,你喜欢图中的贝壳吗？长有这些贝壳的动物是什么样子的？坚硬的贝壳会妨碍它们的运动吗？,新课导入,1.概述软体动物的主要特征。 2.观察蝗虫的外部形态，概述节肢动物的主要特征。,学习目标,软体动物身体柔软，外壳为贝壳。贝壳能随身体的生长而增大，呈现出年轮般的花纹。,蜗牛,一、软体动物,蜗牛：生活在阴暗潮湿的环境中，多以植物的叶、茎、果实等为食，依靠腹面扁平宽大的腹足运动。,河蚌：生活在江河、湖泊和池沼的水底，以水中的微小生物为食，运动器官为斧足。,乌贼：生活在海水中，以鱼。

4、第一节 无脊椎动物的主要类群 （第一课时）,海葵是我国各地海滨最常见的一种海洋生物，它们生长在浅海海底的礁石上，看上去像 “向日葵”，因此有人称之为“海中之花”。然而，它们却不是植物，而是动物。生活在海底礁石上的海葵是怎么生活的呢？,新 课 导 入,1.说出水螅的形态结构特点。 2.描述蚯蚓的形态结构及运动方式。 3.举例说出腔肠动物、扁形动物、线形动物和环节动物的主要特征。,学 习 目 标,腔肠动物,常见的腔肠动物：,海葵,桃花水母,珊瑚虫,常见的腔肠动物：,海蜇,腔肠动物虽然形态各异，但它们的基本结构是相似的。我们通过。

5、第4节 动物的主要类群 第1课时 无脊椎动物,第22章物种的多样性,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,自然界中的动物形形色色，多种多样，形态千差万别，目前已知道的大约有多少种？你知道种类最多的是什么动物？最大的动物是什么？最小的动物是什么？最高等的动物又是哪一类？,导入新课,1.能够根据动物的形态特征，将动物进行初步分类； 2.认识常见的腔肠动物、扁形动物等无脊椎动物及主要特征； 3.了解动物与人类的关系，进一步强化热爱动物、保护动物的情感。,导入新课,学习目标,活动：将下列动物进行分类,讲授新课,1.能否根据生活环境。

6、第18课时 无氧呼吸及与有氧呼吸的比较、影响细胞呼吸 的外界因素以及细胞呼吸的意义和应用,目标导读 1.阅读教材P8384内容，阐明无氧呼吸的过程，列表比较有氧呼吸和 无氧呼吸的异同。 2.结合图57、58，掌握影响细胞呼吸的外界因素。 3.阅读教材P85内容，联系日常生活中的实例，了解细胞呼吸在生产、 生活中的应用。 重难点击 有氧呼吸和无氧呼吸的异同。,一、无氧呼吸及与有氧呼吸的比较,三、细胞呼吸在生产生活中的应用,二、影响细胞呼吸的外界因素,内容索引,达标检测,一、无氧呼吸及与有氧呼吸的比较,酵母菌除能进行有氧呼吸外，也能进。

7、苏教版小学语文三年级上册,7.学会查“无字词典”,目录,预习检测,整体感知,精读细研,总结概括,拓展运用,词典：收集词汇按某种顺序排列并加以解释供人检查参考的工具书。,字典是我们学习的好伙伴,字典里面没有字，我们该怎么读呢？,课文中的小主人公在和爸爸旅行的过程中，用 “无字词典”，了解了词语（ ）和（ ）的真正含义。,预习检测,骄阳似火,惊涛拍岸,聪聪 太阳帽 解释 波涛 涌来 撞击 岩石 山崩地裂 嚷起来 不仅 勤快,cng mo sh to yng zhungyn bng rng jn qn,我会认,几（ ）,奔 （ ）,（ ）叫,碰（ ）,（ ）跃,（ ）袋,踊,涌,幢,撞,。

8、第2课时 无氧呼吸、细胞呼吸的影响因素及其应用,第5章 第3节 ATP的主要来源细胞呼吸,目标导读 1.概述无氧呼吸的过程，并列表比较有氧呼吸和无氧呼吸的异同。 2.联系日常生活中的实例，了解细胞呼吸原理的应用。 重难点击 有氧呼吸和无氧呼吸的异同。,课堂导入 方式一 马拉松运动全程距离26英里385码，合42.195公里，这是一项考验运动员意志品质的运动，运动员在比赛中会产生强烈的肌肉酸疼的感觉；被水淹的农作物会出现烂根现象，最终导致植物死亡。这些情景都与细胞的无氧呼吸有关。无氧呼吸和有氧呼吸有什么不同？怎样利用细胞呼吸的原。