1、第4节 动物的主要类群 第1课时 无脊椎动物,第22章物种的多样性,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,自然界中的动物形形色色，多种多样，形态千差万别，目前已知道的大约有多少种？你知道种类最多的是什么动物？最大的动物是什么？最小的动物是什么？最高等的动物又是哪一类？,导入新课,1.能够根据动物的形态特征，将动物进行初步分类； 2.认识常见的腔肠动物、扁形动物等无脊椎动物及主要特征； 3.了解动物与人类的关系，进一步强化热爱动物、保护动物的情感。,导入新课,学习目标,活动：将下列动物进行分类,讲授新课,1.能否根据生活环境将上述动物合理地分为不同的类群？ 2.能否根据生活方式将上述动物合理地
2、分为不同的类群？ 3.你认为将上述动物合理划分类群的依据是什么？,讨 论,讲授新课,在动物分类中，根据动物身体中有没有脊椎骨而分成脊椎动物和无脊椎动物两大类。,鱼的骨骼显示脊椎动物的脊椎骨,讲授新课,无脊椎动物：,线虫动物,腔肠动物,扁形动物,环节动物,软体动物,节肢动物,脊椎动物：,鱼类,两栖类,爬行类,鸟类,哺乳类,动物,棘皮动物,讲授新课,海葵,海蜇,水母,珊瑚,水螅,讲授新课,基盘,口,消化腔,芽体,触手,水螅结构示意图,讲授新课,腔肠动物的主要特征,1.生活在水中； 2.身体由两层细胞及其围成的一个消化腔组成； 3.身体呈辐射对称；有口无肛门。,腔肠动物与人类的关系,可供食用，例如海
3、蜇,讲授新课,观赏：珊瑚虫死亡虫体的骨骼积累形成珊瑚,讲授新课,血吸虫,猪肉绦虫,淡水涡虫,讲授新课,扁形动物的主要特征,1.身体背腹扁平，左右两侧对称 2.有口，无肛门,讲授新课,猪肉绦虫生活史,讲授新课,钩虫,蛲虫,蛔虫,讲授新课,1.身体细长 2.有口，有肛门,线虫动物的特征,线虫动物与人类的关系,1.可导致人体寄生虫病，直接影响人体健康。 2.亦寄生于牲畜及农作物体内，因而影响牲畜的生长及农作物的收成。,讲授新课,1.软体动物身体结构突出的特点是什么？ 2.它们身体的对称关系是怎样的?,讲授新课,软体动物主要特征,1.身体柔软，分为头、足、内脏团三部分 2.体外有外套膜 3.身体表面有
4、贝壳,讲授新课,软体动物与人类关系,食用,装饰,危害农作物,传播疾病,讲授新课,主要特征：,身体分节无附肢,讲授新课,环节动物与人类的关系,1.蚯蚓可以改良土壤； 2.蚯蚓及沙蚕可以用作鱼饵； 3.影响人畜健康：大多数蛭类以吸取人或动物的血 液作为食物，对人畜有一定的危害。,讲授新课,1.由于蛭类有吸血的习性，自古就有采用医蛭吸取脓血以治疗病症的办法。 2.蚂蟥能入药，有治疗跌打损伤，破血通经，消肿解毒，降低血压。,日本医蛭,医用与药用,讲授新课,节肢动物门是动物界最大的一门，现生种类已知有100多万种，占整个现生物种数的75%； 节肢动物分布广泛，在水体、陆地、空中都可生活。,讲授新课,常见
5、节肢动物,讲授新课,节肢动物的主要特征,1.身体分节有附肢 2.体表有外骨骼 3.附肢分节,讲授新课,昆虫-节肢动物中种类最多,讲授新课,3,2,4,5,6,7,1,腹部,胸部,触角,前足,中足,后足,头部,翅,观察蝗虫的身体结构,9,讲授新课,无脊椎动物,线虫动物,腔肠动物,扁形动物,环节动物,软体动物,节肢动物,棘皮动物,课堂小结,1.下列腔肠动物中生活在淡水中的是（ ） A.海蜇 B.珊瑚虫 C.桃花水母 D.海葵 2.水螅在生物分类上属于（ ） A.腔肠动物 B.环节动物 C.扁形动物 D.线虫动物,C,A,随堂训练,3.下列关于水螅的描述中不正确的是（ ） A.触手可以帮助捕获食物 B.只能生活在淡水中 C.有口无肛门 D.呈圆筒状，可以进行多种形式的运动,B,随堂训练,
