五年级应用文

1、第第 18 讲讲 应用题拓展应用题拓展 内容概述 掌握比的概述，从份数的角度理解量与量的比；学会计算简单的按比分配的问题；了解连比的含义，简单 的不确定性问题，通常利用大小估计和整数性质进行分析，有时需要分类讨论。 典型问题 兴趣篇兴趣篇 1.水果店运来了西瓜和哈密瓜共 234 个。如果西瓜和哈密瓜的个数比为5:4，那么水果店运来西瓜和哈密瓜 各多少个？ 2.有 429 名小学生参加数学冬令营，。

2、部编人教版五年级全册古诗、名言警句积累 语文园地一语文园地一 语文园地二语文园地二 日积月累日积月累 盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。【晋】陶渊明 莫等闲，白了少年头，空悲切。【宋】岳飞 少年易老学难成，一寸光阴不可轻。【宋】朱熹 多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。毛泽东 语文园地三语文园地三 黄鹤楼送孟浩然之广陵黄鹤楼送孟浩然之广陵 【唐。

3、第二十四讲 列方程解应用题 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 方程是分析和解决问题的一种很有用的数学工具， 利用方程我们可以解决生活、 学习和 生产中的很多实际问题其思想如图所示： 列方程解应用题的方法和步骤 步骤 要求 要注意的问题 审题审题 读懂题目、弄清题意、找出能够表 示应用题全部含义的相等关系，分 清已知数和未知数 审题是分析解题的过程， 解题程序中不用 体现出来 设元设元 设未知数 把所求的量用未知。

4、类文阅读类文阅读1 白鹭白鹭 春天的黄鹂节选 刘学刚 黄鹂，单是汉字，就已构成视觉上的灿烂了；单是音节，就已充满听觉上 的宛 婉转了。羽毛新刷陶潜菊，喉舌初调叔夜琴，古远的诗句就在枝条 上翠绿着。面对此情此景，谁不耳聪目明 仿佛凤凰栖于碧梧。

5、五年级语文五年级语文现代文现代文阅读理解训练阅读理解训练（有答案）（有答案） 一、 阅读下文，完成练习。 空 城 计 这一天,诸葛亮正在和部下商量怎样抵抗魏兵的事,忽然探子飞马传来消息,说司马懿带领十五 万人马朝西城这边打来。这时候,诸葛亮身边并没有大将,只有一些文官,他所带的五千兵马有 一半是运送粮草的,不能打仗。诸葛亮上城楼一看,果然尘土冲天,魏兵正分两路杀来。诸葛亮 对手下的人说:“你们都可。

6、知识精讲文言文基础知识 五年级 语文 统编版语文朗读资源 目录 DIRECTORY 二 文言文基础知识的命题形式 三 文言文基础知识的答题要领 一 文言文基础知识 1古今异义词 古汉语中有大量古今字形相同而意义用法丌同的词，即古今异义。 如。

7、【统编】人教部编版五年级下册语文全册类文阅读类文阅读-1 古诗三首溪居即事【唐】崔道融篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。小童疑是有村客，急向柴门去却关。1.这首诗勾画了一幅水乡春景图：临水的村庄，疏疏落落的篱笆，_，_，_，奔跑的儿童和谐而富有诗意。2.第三、四句中“疑”“急”二字，描绘出一个（ ）的农村儿童形象。A.淘气顽皮、聪明伶俐 B.热情淳朴、天真可爱 C.遇事慌张、手足无措3.用自己的话写一写第三、四句的意思。4.从这首诗中，你感受到了怎样的乡村生活？答案1.悠悠飘荡的小船 波光粼粼的溪水 掩着的柴门2.B3.小孩子望。

8、循环小数的应用循环小数的应用 返回 西师大版 数学 五年级 上册 循环小数的应用循环小数的应用 课前导入课前导入 探究新知探究新知 课堂小结课堂小结 课后作业课后作业 小数除法小数除法 课堂练习课堂练习 3 3 循环小数的应用循环小数的应用。

9、知识精讲文言文阅读 五年级 语文 统编版语文朗读资源 目录 DIRECTORY 二 文言文阅读的答题流程 三 文言文阅读的答题要领 一 文言文阅读的命题形式 1考查文言实词； 2考查重点句子的翻译； 3考查文言文中的人物形象特点。 一 文言。

10、第十七讲 比例应用题 在研究两个量之间的关系时，经常用到和的关系、差的关系以及倍数关系之前我们学 过的和差倍问题就是关于这些关系的 而倍数关系还有一种比较常见的表现形式， 就是比的 关系 比如，甲有 3 个苹果，乙有 2 个苹果，我们可以说甲的苹果是乙的 1.5 倍，也可以说甲 和乙的苹果数之比是 3:2，读作 3 比 2如果甲有 6 个苹果，乙有 4 个苹果，甲的苹果仍然 是乙的 1.5 倍， 甲和乙的苹果数之比是 6:4 我们发现， 比的关系和倍数关系可以如下转化： 由此可见，比的概念与除法的概念密切相关，我们定义：两个数相除又叫做这两个。

11、学科教师辅导讲义学员编号： 年 级：五年级 课 时 数：3学员姓名：辅导科目：数学学科教师： 授课主题第07讲复合应用题授课类型T同步课堂P实战演练S归纳总结教学目标 掌握解答应用题的一般步骤，能用综合算式解答一般应用题； 培养分析问题和解答问题的能力。授课日期及时段T（Textbook-Based）同步课堂知识梳理一般复合应用题往往是有两组或两组以上的数量关系交织在一起，有的已知条件是间接的，数量关系比较复杂，叙述的方式和顺序也比较多样。因此，一般应用题没有明显的结构特征和解题规律可循。解答一般应用题时，可以借助线段图、。

12、学科教师辅导讲义学员编号： 年 级：五年级 课 时 数：3学员姓名：辅导科目：数学学科教师： 授课主题第07讲复合应用题授课类型T同步课堂P实战演练S归纳总结教学目标 掌握解答应用题的一般步骤，能用综合算式解答一般应用题； 培养分析问题和解答问题的能力。授课日期及时段T（Textbook-Based）同步课堂知识梳理一般复合应用题往往是有两组或两组以上的数量关系交织在一起，有的已知条件是间接的，数量关系比较复杂，叙述的方式和顺序也比较多样。因此，一般应用题没有明显的结构特征和解题规律可循。解答一般应用题时，可以借助线段图、。

13、第 12 讲 应用题拓展内容概述掌握比的概念，从份数的角度理解量与量的比；学会计算简单的按比分配的问题；了解连比的含义简单的不确定性问题，通常利用大小估计和整数性质进行分析，有时需要分类讨论典型问题兴趣篇1水果店运来了西瓜和哈密瓜共 234 个，如果西瓜和哈密瓜的个数比为 5：4，那么水果店运来西瓜和哈密瓜各多少个？2有 429 名小学生参加数学冬令营，其中男生和女生的人数比为 7：6后来又有一些女生报名参赛，这时男生和女生的人数比变为 11：10.请问：后来报名的女生有多少人？3松鼠一家三口出门采摘松果，松鼠爸爸采得最快，。

14、必备应用文格式 请假条请假条 格格 式式 1.请假条三个字要写在第一行正中。 2.另起一行顶格写上称呼，后面用冒号。 3.第三行空格写正文，要写清请假的原因和起止时间。 4.正文写完后要写上祝语。 5.署名要另起一行靠后写。 6.日期要另起一行写在署名的下方。 另外：留言条、托事条格式与请假条相同。 满满 分分 范范 文文 张老师： 请假条 我昨天在游泳池游泳感冒了，今天早上起来头疼，还。

15、知识精讲应用文 初二 语文 统编版语文朗读资源 目录 DIRECTORY 二 应用文的书写要求 一 应用文的知识要点 三 应用文的注意事项 1应用文的特点。 首先，在形式上，应用文都有固定的惯用体式，格式稳定，排列规范，结构形式完整严谨。 。

16、知识精讲应用文 初一 语文 统编版语文朗读资源 目录 DIRECTORY 二 应用文的特点 一 什么是应用文 三 应用文的分类 应用文是国家机关人民团体企事业单位和人民群众用以处理事务交流情况传递信息沟通联系，具有惯用格式文体的总称。 一 。

17、知识精讲应用文 四年级 语文 统编版语文朗读资源 定义定义 应用文应用文：包括书信日记请假条留言条通知等。由于应用文都具备特定的格式，因此写作时都有严格的限制。 应用文写作格式：应用文写作格式： 1日记的格式： 第一行写上时间以及当天的天气。

18、知识精讲应用文 六年级 语文 统编版语文朌读资源 目录 DIRECTORY 二 应用文的特点 三 几种常用应用文的格式 一 什么是应用文 应用文是人们在生活学习工作中为处理实际事务而写作，有着实用性特点，并形成惯用格式癿一种文体。 一 什么。

19、知识精讲应用文 初三 语文 统编版语文朗读资源 目彔 DIRECTORY 二 应用文的功能与要求 一 应用文的分类与特点 三 应用文的写作格式 应用文的分类 1.一般性应用文，包括书信启事会议记彔读书笔记说明书通知等。 一 应用文的分类与特。

20、知识精讲应用文 五年级 语文 统编版语文朗读资源 目录 二 应用文的分类及格式 一 什么是应用文 应用文：包括书信日记请假条留言条通知等。由亍应用文都具备特定的格式，因此写作时都有严格的限制。 一 什么是应用文 1日记的格式： 第一行写上时。