无处不在

1、 第二单元无处不在的能量第二单元无处不在的能量 一牢记知识，我会填空。
18 分 1.我们把指南针放在导线下，当导线通电时，我们发现指南针会发生 ，说明在通电导线周围存在 。
2.电磁铁是由 和 组成的。
电磁铁的南北极是可以改变的，可以通过改。

2、第二单元第二单元无处不在的能量无处不在的能量 一填空题每空1分,共20分 1. 生活中常见的能量有 电能 磁能动能。
2. 电风扇的工作原理是应用电能转换成 和 。
3. 能量越大,物体的运动速度就 。
4. 能量之间 相互转换,例如电话通。

3、第二单元第二单元 无处不在的能量无处不在的能量 5.让身体热起来让身体热起来教学设计教学设计 【教材分析】【教材分析】 让身体热起来 是青岛版小学科学 （六三学制） 六年级下册第二单元 无处不在的能量 的第一课时，本课是这一单元的起始课。
本课内容以“人体”为切入点，通过让身体热起来的 活动，引导学生分析让身体热起来的方法和途径，探究人体能量的来源和转化，认识到维系正 常的生命活动需要能量，从而使学。

4、根据根据青岛版六年级青岛版六年级科学下册教材制定科学下册教材制定 10. 无处不在的能量 活动准备 瘪的乒乓球瘪的乒乓球 塑料梳子塑料梳子 铁丝铁丝 活动过程 活动一：生活中的能量活动一：生活中的能量 活动过程 活动一：生活中的能量活动一：生活中的能量 展示交流：我们的生活中还有哪些能量？ 小组合作小组合作 电能可以使灯泡发亮，使电视机出图像，使电冰箱冷藏冷冻食物， 使电脑正常。

5、2 恐龙不可能在每一块大陆上独立生存，那么它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢？讨论，并用简洁的语言完整回答这两个问题注意本文用词，并请说明相关段落四、发现写作目的通观全篇，思考写作目的是？A 恐龙是在南极被发现的，所以主要介绍恐龙的分布区域。
B 介绍恐龙被带到南极的过程。
C 用南极发现恐龙化石事实证明大陆漂移学说的正确性。
如果学生找不出具体依据可以问：哪一句非常明确的交待了写作的目的？让学生从文中找到一句题目为什么不直接用大陆漂移说的新证据？明确：更吸引人、引起阅读兴趣五、作者是一下就证明了吗？请归纳思路恐龙化石在南极被发现恐龙遍布世界各地大陆漂移学说成立小结：运 用了逻辑顺序。
（板书）六、探究作者提出的问题为什么与我们想到的问题不一样呢？他提出问题的依据是？请在课文中找出 xkb1.com明 确：如果把 联系起来文中还有一句话也表达了这个意思，学科之间的联系能促进新领域的发展，那么请同学们想想，你还知道哪些科学联系的实例?提示：伦琴发现射线，促进了医学发展这些科学的发现者都具有什么共同特征？细心观察，思考问题善于联系。
那么你想做这样的人吗？试一试 x_k_b_1七、实践。