文化素养

1、学案1 感受文化影响,第一单元 第二课 文化对人的影响,自主学习,合作探究,热点追踪,达标检测,内容索引,自主学习,一、文化影响面面观 1.文化对人影响的来源 文化是人创造的，文化又影响着每一个人。文化对人的影响，来自特定的 ，来自各种形式的 。,文化环境,文化活动,提示 错误。不同的文化活动对人有不同的影响，积极向上的文化活动可以促进人的健康发展，落后的、腐朽的文化活动则会阻碍人的成长和发展。,提示,试判断：只要参加一些文化活动就能促进个人的成长。( ),2.文化对人影响的表现 (1)文化影响人们的 和 。 (2)文化影响人们的 、。

2、文本文本 8 阿房宫赋阿房宫赋 语言素养专练语言素养专练 1对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( ) A蜀山兀 ，阿房出 兀：高而上平 B各抱 地势，钩心斗角 抱：怀有 C一肌一容，尽 态极妍 尽：全部 D独夫之心，日益 骄固 益：更加 答案 B 解析 抱：依靠。 2下列各组句子中，加点词的活用情况相同的一组是( ) A. 族 秦者，秦也 六王毕，四海一 B. 朝歌夜弦 后人哀之而不鉴 之 C. 燕、赵之收藏 可怜焦土 D. 辇 来于秦 骊山北 构而西 折 答案 D 解析 D 项名词作状语，乘辇车/名词作状语，从北面，向西面。A 项名词用作动词，灭族/ 数词用。

3、文本文本 7 图片两组图片两组 语言素养专练语言素养专练 1依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是( ) 城市渣土车在道路上横冲直撞， 时常不顾及行人的安全与感受， 这些行为导致它_， 一直以来人们都痛恨不已。 P2P 行业在中国市场可谓_，高速发展时期的资金疯狂涌入与诸多恶性事件爆发之 后的“人人喊打”形成了鲜明的对比。 周四特朗普余气未消，再次发文炮轰 CNN(美国有线电视新闻网络)，称它完全被假新闻毁 了，它们的收视率在大选后直线下降，很快将_。 A臭名昭著 名誉扫地 声名狼藉 B声名狼藉 臭名昭著 名誉扫地 C名誉扫地 。

4、第第 6 课课 兼兼 爱爱 语言素养专练语言素养专练 1下列各项中，不含通假字的一项是( ) A当察乱何自起 B故不孝不慈亡有 C恶施不孝 D非所以内交于孺子之父母也 答案 C 解析 A 项“当”同“尝”，尝试。B 项“亡”同“无”，没有。D 项“内”同“纳”，“内 交”即“结交”。 2下列句子中，加点词的解释不正确的一项是( ) A圣人以治天下为事 者也 事：事务 B譬之如医之攻 人之疾者然。

5、文本文本 1 我与地坛我与地坛(节选节选) 语言素养专练语言素养专练 1下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是( ) 我摇着轮椅进入园中，它为一个失魂落魄 的人把一切都准备好了。 所以死是一件不必心想事成 的事，死是一个必然会降临的节日。 这件事搞得我声名狼藉 ，让我在同事面前抬不起头来，难堪极了。 沧海桑田，斗转星移，那亘古不变 的天空，向人们诉说着曾经的记忆。 美国政府在南海问题上的危言危行 ，最终的结果只能是搬起石头砸自己的脚。 人们提到鲁迅先生，总会说起他是那样大公无私，光明磊落，求全责备 自己。 A B C 。

6、 一、考点解读1、高考考点文化的继承与发展传统文化的特点及其影响 对待传统文化的正确态度影响文化发展的主要因素 文化继承与发展的关系2 2013 版最新教材修改变动本部分新版教材无变动3 考生记忆手册（可单独打印）3 年高考 2 年模拟 1 年原创精品高考系列专题 24 文化继承性与文化发展记忆手册）4.1 传统文化的继承（框题）1传统文化的特点及影响(1)是什么传统文化的含义和特点含义：传统文化是在长期历史发展中形成并保留在现实生活中的、具有相对稳定性的文化。特点：A 传统文化具有继承性。传统习俗的继承：对人们的物质生活和精神。

7、汉 服 文 化 知 识 培 训 汇报人：XX 主 题 活 动 策 划 发 展 历 史 DRESS CULTURE 汉 服 ， 全 称 是 汉 民 族 传 统 服 饰 又 称 汉 衣 冠 汉 装 华 服 裳人，本汉人也。部落在铁桥北，不知迁徙。

8、学案1 体味文化,第一单元 第一课 文化与社会,自主学习,合作探究,热点追踪,达标检测,内容索引,自主学习,一、文化“万花筒” 1.感知文化现象 从时间上说，文化现象 。从空间上说，文化现象 。 2.认知文化环境 不同的区域，有不同的自然环境，也有不同的 ；文化生活呈现出各自特有的色彩。,无时不在,无处不在,文化环境,二、文化是什么 1.文化的内涵 (1)文化的含义：“文化”是相对于 、政治而言的人类全部_ 及其 。 (2)文化的内容：既包括 、人生观、价值观等具有 的部分，又包括自然科学和技术、语言和文字等 的部分。,经济,精神活动,世界观。

9、核心素养拓展练素养解读 2017 版普通高中课程标准首次提出“学科核心素养” 。英语学科核心素养由语言能力、文化意识、思维品质和学习能力构成。随之而来，以后的英语考试将更加坚持能力立意，突出核心素养的考查。下面文段就是围绕“文化意识”这一学科素养展开，有助于学生了解新兴科学和智能创新。主 题 ： 智 能 钱 包 学 科 素 养 ： 文 化 意 识In todays world of mobile payment，all we really need is a smart phone.But the traditional wallet became popular again after Azat Tovmasyan，who used to lose his wallets，had。

10、核心素养拓展练素养解读 2017 版普通高中课程标准首次提出“学科核心素养” 。英语学科核心素养由语言能力、文化意识、思维品质和学习能力构成。随之而来，以后的英语考试将更加坚持能力立意，突出核心素养的考查。下面文段就是围绕“思维品质”这一学科素养展开，告诉读者在繁忙的生活中，我们可以放下一切，去做自己想做的事情。主 题 ： 环 球 之 旅 学 科 素 养 ： 思 维 品 质One day in March，seven years ago，during happy hour at a bar in my hometown of Fayetteville，Arkansas ，I made a surprising announcement to my fr。

11、,本专题知识体系构建与核心素养解读,专题2 化学反应速率与化学平衡,知识体系构建 理清脉络 纲举目张,核心素养解读 理念渗透 贯穿始终,内容索引 NEIRONGSUOYIN,01,知识体系构建,02,核心素养解读,本章充分体现了化学核心素养中的“变化观念与平衡思想”。化学反应在达到平衡前，体系中的相关物质的量一直存在着趋向于达到平衡的变化过程，即使是达到平衡状态后，体系中的物质相互之间仍然存在着各种变化。例如，向密闭容器中通入一定量的SO2(g)和O2(g)，在催化剂作用下生成SO3(g)，该反应过程中SO2(g)、O2(g)的体积分数逐渐减小，而SO3(g)的。

12、核心素养拓展练素养解读 2017 版普通高中课程标准首次提出“学科核心素养” 。英语学科核心素养由语言能力、文化意识、思维品质和学习能力构成。随之而来，以后的英语考试将更加坚持能力立意，突出核心素养的考查。下面文段就是围绕“思维品质”这一学科素养展开，介绍了作者崇拜的体育名人穆罕默德阿里。主 题 ： 人 与 社 会 学 科 素 养 ： 思 维 品 质When I think back to the famous personalities of my teenage years，one name in particular comes to mind.Strangely，it is not that of an American footballer，even though l。

13、文本文本 3 说书人说书人 语言素养专练语言素养专练 阅读下面的文字，完成 13 题。 中国传统色彩体系具有独特的东方文化审美内涵，在漫长的岁月中，已凝练为中国精神 不可或缺的一部分。在北京奥运会开幕式上，一幅青绿山水长卷徐徐展开，精美绝伦，令世 人_。 这幅长卷诞生于宋代， 流传近千年， 叫作 千里江山图 。 中国文人重道而轻器， 与西方追本求源的实证精神背道而驰， 也使得至今人们一谈起中国画， 多数人脑海里_ 的是黑白水墨画，而富丽堂皇的壁画、经典雅致的青绿山水很少被想起。其实，从考古以及 历史遗存中可以判断，东西。

14、,本专题知识体系构建与核心素养解读,专题3 溶液中的离子反应,知识体系构建 理清脉络 纲举目张,核心素养解读 理念渗透 贯穿始终,内容索引 NEIRONGSUOYIN,01,知识体系构建,02,核心素养解读,在学习化学平衡的基础上，本章系统地学习研究了弱电解质的电离平衡、盐类的水解平衡和难溶电解质的溶解平衡。通过分析推理等方法认识三大平衡的本质特征，建立相关的思维模型，并能运用模型解释三大平衡的移动及其应用。围绕弱电解质的判断、盐类水解的判断、难溶电解质溶解平衡的判断等问题，设计实验进行科学探究。由此可见，本章的学习对促进“变化。

15、,本专题知识体系构建与核心素养解读,专题1 化学反应与能量变化,知识体系构建 理清脉络 纲举目张,核心素养解读 理念渗透 贯穿始终,内容索引 NEIRONGSUOYIN,01,知识体系构建,1.化学反应中的热效应,2.电化学基础知识,02,核心素养解读,研究热化学反应，不仅能从宏观上认识新物质的生成和能量的变化，还要从微观上分析其变化的本质，并能形成能量可以相互转化的变化观念和能量守恒的思想。通过建立相关的思维模型，能正确书写热化学方程式，理解盖斯定律及其应用。认识能源与日常生活、工农业生产及科学技术有着千丝万缕的联系，形成科学合理利。

16、核心素养拓展练素养解读 2017 版普通高中课程标准首次提出“学科核心素养” 。英语学科核心素养由语言能力、文化意识、思维品质和学习能力构成。今后的英语考试将更加坚持能力立意，突出核心素养的考查。下面的文段就是围绕“思维品质”这一学科素养展开而来的，有助于学生了解人生哲理，积极地去寻找适合自己的记忆方法，从而取得学习和工作的进步。主 题 ： 寻 找 适 合 自 己 的 记 忆 方 法 学 科 素 养 ： 思 维 品 质As Internet users become more dependent on the Internet to store information，are people remembering less? 。

17、,培养真正的,员工素养培训,XXX人力资源部,讲解人：,我是一个认真谨慎，稳重可行，责任心强，值得依赖的人！,我是一个随随便便，漫不经心，不拘礼仪，毁约失信，难以预测，缺少社会责任感的人！,你喜欢怎么评价一个人？,培养真正的责任感,责任：是一个成熟的人对自己的内心和环境完 全承担的能力和行为。,责任感：明确权利与义务，对自己的工作和行 为勇于负责。,关键点-责任感是一种生活态度！更是独自承担自己行为的责任。,鳃焕驻延捅催杏叉绪棱腾呻腹咏壁表真竿将盐凹酌划冉陡多玄芒嘉典狄铆培养员工责任感培养员工责任感,言语上的体现,。

18、文本文本 6 落落 日日 语言素养专练语言素养专练 阅读下面的文字，完成 13 题。 “12 13”国家公祭日是一个令无数人心痛的日子，它_着一段需要铭记的历史。 82 年前的 12 月 13 日，侵华日军野蛮侵入南京，在长达 40 多天的惨绝人寰的大屠杀中，30 多万同胞惨遭杀戮，人类文明史上留下了最_的一页。那段苦难深重的历史、山河破 碎的血泪、满目疮痍的痛楚、生灵涂炭的悲剧，刻在每一个中国人的心灵深处，构成中华民 族共同的记忆，每一次回想起来总让人痛彻心扉，每一次重温之时总让人悲痛不已。时光荏 苒，远离战争的烽火，告别亡国的危机。

19、第 1 讲 数学文化及核心素养类试题 考情研析 数学文化与数学知识相结合，有效考查考生的阅读理解能力、抽象概括能 力、转化与化归能力，既体现了对数学应用性的考查，也体现了我国数学文化的源远流长高 考中多以选择题的形式出现，难度中等 核心知识回顾 1.以古代数学书籍九章算术 数书九章等书为背景的数学文化类题目 2与高等数学相衔接的题目，如几类特殊的函数：取整函数、狄利克雷函数、符号函数 3以课本阅读。

20、专题八专题八 数学文化与创新应用数学文化与创新应用 第二编 讲专题 第第1 1讲讲 数学文化及核心素养类试题数学文化及核心素养类试题 考情研析 数学文化与数学知识相结合，有效考查考生的阅读理解 能力、抽象概括能力、转化与化归能力，既体现了对数学应用性的考查，也 体现了我国数学文化的源远流长 高考中多以选择题的形式出现， 难度中等 1 核心知识回顾核心知识回顾 PART ONE 核心知识回。