我国音乐文化

1、苏少版小学音乐二年级上册第一单元备课单元 第一单元 好朋友 计划课时 三课时教学内容唱：两只小象打掌掌听：大白象口哨与小狗动：音乐游戏（打花巴掌）认：铝板琴 评：成长的足迹教学目标1能积极参与音乐实践活动，体验友情带来的快乐，表达对童年生活的热爱。2能用自然的声音，富有表情地演唱两只小象和打掌掌，体验、表现二拍子和三拍子的不同韵律；能够利用打击乐器或自编声势动作为歌曲伴奏。能清晰、准确地模唱打掌掌旋律，初步建立 mi、sol、la 三个音的音高感。3专注地聆听口哨与小狗和大白象，能通过声势律动、打击乐器随音乐伴。

2、苏少版小学音乐二年级上册第三单元备课单元 第三单元 校园节拍 计划课时 4 课时教学内容唱：儿童在游戏拍皮球听：乒乓变奏曲溜冰圆舞曲动：儿童诵读活力 go go go ; 我的创编拍皮球评：成长的足迹（一）成长的足迹（二）教学目标1积极参与音乐实践活动，感受“运动”与“游戏”的快乐，增进对校园生活的喜爱和同学间的感情。2通过欣赏乒乓变奏曲和溜冰圆舞曲，体验二拍子和三拍子的不同，并能用合乐、协调的身体动作加以表现。感受、体验乒乓变奏曲主题的变化，能用变化的动作随乐律动。3学习用轻快跳跃的声音，有表情地演唱拍皮球和儿童。

3、苏少版小学音乐二年级上册第四单元备课单元 第四单元 郊游 计划课时 4 课时教学内容唱：火车开啦白云听：西伦达云动：集体舞西伦达 我的创编：秋虫音乐会评：成长的足迹教学目标1对与自然相关的音乐作品表现出较浓的兴趣，乐于参与音乐实践活动，能感受到本单元音乐作品或欢快活跃或有没抒情的情绪特点，在于同伴的合作表演中表现出较好的协调性和协作精神。2通过两首同题材歌曲云 白云的欣赏、演唱、伴奏，进一步巩固三拍子的节拍感，体验并尝试便显出街拍的韵律。3能熟练、有表情地演唱歌曲火车开啦和白云 。能流利地用唱名模唱、背唱白。

4、苏少版小学音乐二年级上册第七单元备课单元 第七单元 “小鬼”当家 计划课时 4 课时教学内容唱：我当老师亚克西巴郎听：钉扣子过年我当家动：歌表演（我当老师） 情景表演（“小鬼”当家）教学目标1关注生活中的声音，通过欣赏过年我当家情景剧表演“小鬼当家”等音乐活动，探索性地发现和创造性地运用“生活中的声音”，有感情，有想象力地用音乐表现生活情景，增强自主意识和热爱生活的乐观态度。2音乐欣赏活动中能理解歌曲的内容和基本情绪，随着打击乐器的伴奏，有节奏地朗读歌词，能随音乐做出自然的表情与体态反应。3.能够积极自信。

5、苏少版小学音乐二年级上册第二单元备课单元 第二单元 妈妈的歌 计划课时 3 课时教学内容唱：小宝宝睡着了大树妈妈听：摇篮曲小乌鸦爱妈妈动：情景表演（小乌鸦爱妈妈）奏：打击乐器伴奏（小宝宝睡着了）教学目标1能情绪饱满的投入到音乐活动中，从中感受到母子间的关爱与温情，懂得尊敬长辈、关心他人是美好的品质。2能有表情的参与到摇篮曲的欣赏、演唱、律动、伴奏等活动中，进一步体会摇篮曲情绪、速度的特点，兵较为准确地体验与表现。3乐于与同伴合作进行情景表演。理解歌曲小乌鸦爱妈妈的内涵，尝试借助歌词进行角色安排和动作设计。

6、苏少版小学音乐二年级上册第五单元备课单元 第五单元 劳动乐 计划课时 3 课时教学内容唱：其多列小鞋匠听：三只小猪邮递马车动：情景表演：小鞋匠 律动：邮递马车教学目标1能用欢快、活泼的声音熟练并有表情地演唱歌曲其多列和小鞋匠 ，能用自然的声音、愉快的情绪正确歌唱。在音乐中体验不同的劳动角色，感受劳动的快乐。学会用简单的节奏为歌曲伴奏。2能看懂音乐图谱，并能按图谱的提示在打击乐器伴奏、情景表演活动中合作表现劳动时的快乐心情。3欣赏管弦乐三只小猪和邮递马车 ，在听赏活动与合作学习中，用音乐的方式体验不同劳动生活。

7、2018 年苏少版音乐一年级上册全册教案第一单元小手拉小手第一课时教学内容:唱快乐的音乐娃 、动上学路上教学目标:1、能用音乐的方式与教师和同学交流,乐于参加请你跟我这样做的律动。体验音乐课所带来的快乐。2、学生基本能随着老师的琴声自然的唱歌,能够和大家整齐的演唱快乐的音乐娃,较整齐的开始和结束。3、有节奏的用身体活动的方式表达对音乐的感觉。教学准备:音乐,钢琴。教学过程:一、情境导入:1、小朋友们,我们已是一年级的小学生了,谁来说说一年级的小朋友和幼儿园的小朋友有什么不同?2、一年级的小学生要结识许多新朋友,学许多本。

8、大语文课件,1,音乐巨人贝多芬,命运交响曲,大语文课件,2,全曲共有四个乐章。第一乐章 表达了贝多芬充满愤慨和向封建势力挑战的坚强意志,抒发贝多芬对幸福美好生活的渴望和追求。第二、三乐章表现出英雄的乐观情绪，以及从沉思中获得进一步斗争的信心和力量和斗争信念。第四乐章表现人民获得胜利的无比欢乐。,大语文课件,3,在这首乐曲中，你听出了什么？有什么感受？抒发着贝多芬对幸福、美好生活的渴望追求和人民获得胜利的无比欢欣。,大语文课件,4,每当雄浑激昂的命运交响曲叩击着你的心扉时，你也许就会想到贝多芬这位遭到命运沉重打击的。

9、你现在听到的是什么乐曲 作者是谁 乐曲表达什么主题,贝多芬命运交响曲 主题：扼住命运的咽喉 他还有什么代表作？,贝多芬,贝多芬(1770-1827) ，德国最伟大的音乐家之一。很早就显露了音乐才能，八岁便登台演出。1792年到维也纳深造，艺术上进步飞快。他信仰共和，崇尚英雄，创作了大量充满时代气息的优秀作品.代表作：田园交响曲命运交响曲英雄交响曲,贝多芬,贝多芬一生坎坷，没有建立家庭。二十八岁时听力衰退，晚年失聪，只能通过谈话册与人交谈。孤寂的生活并没有使他沉默和隐退，在一切进步思想都遭禁止的封建复辟年代里，依然坚守“自。

10、,大语文课件,1,大语文课件,2,贝多芬(17701872)德国乃至全世界最伟大的音乐家之一.他出身于音乐世家,8岁登台演出,28岁开始耳聋,晚年全聋,创作了大量的堪称绝唱的优秀作品,如九部交响曲(以命运田园合唱最为著名),歌曲费黛里奥歌剧配乐,钢琴协奏曲五部,小提琴协奏曲一部,弦乐四重奏十六部,小提琴奏鸣曲十部和弥撒曲两部等.,走近主人公,事业上，一帆风顺 经济上，财源滚滚 爱情上，春风得意,3,？,请学习,4,音乐巨人贝多芬,何为,一、体会伟人音乐家的人格魅力。二、学习文章描写人物外貌的技法。,5,何为原名何敬业，1922年生于浙江定海，历任报。

11、音乐巨人贝多芬,重荷 愁苦 深邃 踌躇 巴望 锁闭 磐石 惹人注目 杂乱无章 不见天日 门槛 含蓄 喧嚣 费黛里奥 下颏,(h)(su) (chu)(ch)(su) (pn)(kn)(xio) (di) （k）,整体感悟,本文记叙的线索是什么?,“客人”拜访贝多芬的经过,客人访问贝多芬期间写了哪几件事？,1、客人参观贝多芬的工作室 2、贝多芬和客人会面 3、贝多芬回忆他最后一次指挥 音乐会的情形,作者主要是通过哪个方面来刻画贝多芬的形象的？（阅读课文6、7、8、9四小节）,两肩极宽,能挑起整个生命的重荷及命运的担子,衣服不整、助听器,浪漫不拘小节（艺术家性格）,神情、脸、头。

12、白鲸是一种生活于北极地区海域的鲸类动物，通体雪白，生性温和，现存数量约10万头，十分珍稀。成年白鲸体长约3到5米大小，体重约0.4到1.5吨。幼鲸体长约1.5到1.6米。体重约80千克。白鲸的头部较小，额头向外隆起突出且圆滑，嘴很短，唇却很宽阔；身体颜色非常淡，为独特的白色。游动时通常比较缓慢。,白鲸的生活习性,喜爱音乐的白鲸,白鲸 召唤 顽皮 寒流 优雅 政府 奇迹 脊背 猎人 援助 冰区 欣赏 凿冰 鳕鱼 玛瑙,鲸,硬,脊,凿,顽,填一填 这篇课文主要讲述了（ ）因追赶（ ）到（ ）后遇险,（ ）通过播放优雅的（），使（ ）脱离了（ ）的。

13、22 不来梅的音乐家一、给下列生字标上正确的读音。( ) ( ) ( ) ( )驴 盗 炭 凑二、照例子给下列字加偏旁组新字并组词。句（狗）小狗苗（ ） 禺（ ） 肖（ ） 分（ ） 此（ ） 三、给下列生字找合适的朋友组词并放到句子中。闯：妈妈告诉爱打架的儿子出去不要（ ） 。派：老师通过讲故事让我们明白做人要（ ） 。蛋：（ ）很有营养，不吃也别丢掉。弹：你听，窗外的小雨在（ ）呢。琴：音乐教室里传来美妙的（ ） 。四、想一想，下面的小动物各有什么本领？鸡：狗：猫：驴：五、课文中四个动物音乐家为什么能战胜强盗呢？说说你的看法吧！。

14、第24课 音乐与影视艺术,第八单元 19世纪以来的世界文学艺术,学习目标,基础认知 学习思考,内容索引,深化探究 核心突破,巩固练习 随堂反馈,基础认知 学习思考,一、19世纪的音乐流派与杰作 1.浪漫主义音乐 (1)概况：19世纪在欧洲兴起，到19世纪中叶走向鼎盛时期。 (2)特点：它注重抒情性、自传性和个人心理刻画的形式，突出个人感受。,(3)代表 德意志音乐家 的晚期作品，是连接古典主义和浪漫主义音乐的桥梁。 奥地利的 ，被誉为“圆舞曲之王”，作品以_ 最为著名。 意大利音乐家 创作了歌剧茶花女等。 法国歌剧家比才的作品 。 2.民族乐派 1。

15、2019 年安徽教师招考音乐学科专业知识内部资料一、音乐学科命题分析音乐学科命题倾向于学科专业基础知识，主要包括音乐理论基础、音乐教育基础以及新课程标准等。其中音乐理论基础包括基本乐理、民族民间音乐、中西方音乐史，有时甚至会涉及和声、曲式、歌曲作法等相关知识点。音乐教育基础和新课程标准的考察相对较少。近几年的考试试题主要包括以下几种类型：1.单项选择题，10 20 题，分值一般 2 分每题，总分值 2040 分，占总分的 20%40%， 2.填空题，1020 题，每题 1 分，总分为 1020分，3.判断题，515 题，每小题 1 分，总分为 515 。

16、2014 年安徽教师招考音乐学科专业知识内部资料一、音乐学科命题分析音乐学科命题倾向于学科专业基础知识，主要包括音乐理论基础、音乐教育基础以及新课程标准等。其中音乐理论基础包括基本乐理、民族民间音乐、中西方音乐史，有时甚至会涉及和声、曲式、歌曲作法等相关知识点。音乐教育基础和新课程标准的考察相对较少。近几年的考试试题主要包括以下几种类型：1.单项选择题，10 20题，分值一般 2分每题，总分值 2040分，占总分的 20%40%， 2.填空题，1020 题，每题 1分，总分为 1020分，3.判断题，515 题，每小题 1分，总分为 515题，4. 。

17、,音乐之都维也纳,维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。18 世纪以来，世界上许多著名的音乐家， 如海顿、莫扎特、贝多芬、舒伯特、施 特劳斯等，都在这里度过大部分音乐生 涯，谱写了许多优美的乐章。维也纳的 博物馆里，至今还陈列着他们的乐谱和 手迹。,海顿,莫扎特,贝多芬,舒伯特,施特劳斯,从地图上看，奥地 利的地形就像一把小提琴。,十八世纪，海顿、莫扎特、贝多芬等著名音乐家在维也纳生活和创作，这里浓浓的音乐氛围给了他们创作的灵感和激情。维也纳成了欧洲古典音乐的发源地。,贝多芬月光奏鸣曲,施特劳斯蓝色多瑙河,舒伯特小夜曲,贝多芬。

18、 一、考点解读1、高考考点文化的继承与发展传统文化的特点及其影响 对待传统文化的正确态度影响文化发展的主要因素 文化继承与发展的关系2 2013 版最新教材修改变动本部分新版教材无变动3 考生记忆手册（可单独打印）3 年高考 2 年模拟 1 年原创精品高考系列专题 24 文化继承性与文化发展记忆手册）4.1 传统文化的继承（框题）1传统文化的特点及影响(1)是什么传统文化的含义和特点含义：传统文化是在长期历史发展中形成并保留在现实生活中的、具有相对稳定性的文化。特点：A 传统文化具有继承性。传统习俗的继承：对人们的物质生活和精神。