停车场车位控制

北极狐沙漠狐第5节体温的控制一、恒定的体温1、变温动物和恒温动物。(1)低等动物如:鱼类、两栖类、爬行类等,它们的体温随环境温度的变化而变化,因此称为变温动物。(2)鸟类、哺乳类体温的控制第5节春夏秋冬下表是在一个身体健康的小学五年级学生身上测得的三个温度值(在同一时刻测得的),请问下面哪一个能代表

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1、噪声及其控制 一、填空题1.噪声是发声体做_振动时发出的声音.2.从环境保护的角度看,凡是_、_和_的声音,以及对人们要听到的声音产生_的声音,都属于噪声.3.人们生活、学习较为理想的安静环境中其声音的强弱为_dB_dB.4.长期生活在_ dB 以上的噪声环境中,听力会受到严重影响,并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病.5.“B 超”是医生向病人体内发射_,同时接收人体内脏器的反射波,反射波所携带的信息通过处理后显示在屏幕上,从而准确地获得人体内部疾病的信息.6.声波是一种波动,声波_能量.7.利用声纳系统,人们可以探知海洋的_,绘出水下。

2、噪声及其控制 【要点提示】1噪声的来源:(1)从发声体的振动角度看,噪声是发声体做无规则振动时产生的声音。(2)从环保角度看,凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音,都属于噪声。2噪声的等级和危害:(1)用分贝(dB)为单位来表示声音的强弱。(2)严重的噪声会使人产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病,甚至会使鼓膜破裂出血,双耳完全失去听力。3噪声的控制可通过以下途径减弱噪声:在声源处减弱;在传播过程中减弱;在人耳处减弱【基础练习】1以下减小噪声的措施中,属于在传播过程中减弱的。

3、噪声及其控制,体验 噪声 活动1:听一段优美的音乐,再用泡沫刮玻璃,你喜欢哪种声音?为什么?大家一起唱一首歌,自习课上一个同学大声唱歌,哪个声音影响了其他同学? 活动2:同学们正在上课,门外传来隆隆的机器声。如何减弱机器声对同学们的影响?说出你的办法。,参考答案: 活动1:喜欢优美的音乐,它可以使我们心情舒畅。第二种声音影响了其他同学,因为不能让其他同学安心学习。 活动2: (1)关上窗户; (2)劝阻停止开动机器; (3)捂住自己的耳朵自学。,1.噪声的来源: (1)物理学角度: 。 (2)环保角度: 。,2.噪声的等级和危害: (1)声音的强弱:。

4、噪声及其控制,预习:,1、噪声的来源? 2、噪声有哪些危害? 3、防止噪声的途径有哪几点?,水污染,空气污染,噪声污染,固体废弃物污染,当代四大污染是什么?,噪声的来源,交通运输噪声:引擎声、汽笛声、刹车声;,施工噪声:搅拌机、 打桩机、切割机等的声音;,社会生活噪声:娱乐场所的音乐声,商店、集贸市场吆喝叫卖声。,工厂里的噪音:机器运转振动发声,机器切割、摩擦、锻造等发声;,一、噪声的含义:,1.物理学角度:,发声体做无规则振动时发出的声音.,噪音的波形图,乐音的波形图,2.环保角度:,凡是妨碍人们工作、学习,影响人们生活,干扰。

5、考点 3 声的利用、噪声的危害和控制A 重点知识的应用一、单选题1. 下列关于声现象的说法中,正确的是 ( )A. 声波在真空中的传播速度等于 340/B. 声波可以传递信息,不可以传递能量C. “引吭高歌”中的“高”是指歌曲的音调高D. “女高音”中的“高”是指声音的频率高【答案】D【解析】A、真空不能传声,声波在空气中的传播速度为 ;故 A 错误;340/B、由于声波具有能量,所以声波也可以传播能量,故 B 错误;C、“引吭高歌”中的“高” 是指声音的响度大,故 C 错误;D、“女高音”中的“高”是指声音的音调高,发声体振动的频率高;故 D 。

6、第 2 节 基因对性状的控制 对点训练知识点一 对中心法则的理解1克里克提出的中心法则的主要内容是( )A遗传信息的转录和翻译过程B遗传信息的转录、翻译及表达过程CDNA 复制及转录、翻译过程中的碱基互补配对原则D遗传信息通过 DNA 复制、转录及翻译的过程传递2下列关于中心法则的叙述中,不正确的是( )A它是指遗传信息在生物大分子间的传递过程B它首先由英国科学家克里克提出,揭示了遗传的本质C遗传信息的传递方向不可能从 RNA 传向 DNAD遗传信息最终要传向蛋白质,从而实现基因的表达3以下这些有关中心法则的说法中,不正确的是( )A在细。

7、第2节 基因对性状的控制,第4章 基因的表达,学习导航 1.结合“中心法则的提出及其发展”,归纳并理解中心法则。 2.阅读教材“基因、蛋白质与性状的关系”,概述基因控制生物体性状的两种方式,进一步理解基因、蛋白质与性状的关系。 重难点击 1.中心法则的内容。 2.基因控制生物体性状的两种方式。,课堂导入生物体的这些性状都是由蛋白质体现的,前面我们已经学习了基因指导蛋白质的合成,那么基因和性状之间又存在怎样的关系呢?这一节我们一起来学习基因对性状的控制,首先我们看一下克里克提出的中心法则。 解决学生疑难点 _,一、中心法。

8、第2节 基因对性状的控制,生物,同一种水毛茛,裸露在空气中的叶和浸在水中的叶,表现出了两种不同的形态。 这两种叶形有什么区别? 两种形态的叶,其细胞的基因组成一样吗?,1、了解中心法则的提出和发展历程,解释中心法则。 2、举例说明基因与性状的关系。,中心法则的提出及其发展,基因、蛋白质与性状的关系,中心法则的提出及其发展,时间: 1957年 科学家:克里克,图解:,1.中心法则的提出,RNA RNA,RNA复制酶,2.中心法则的发展,RNA DNA,逆转录酶,蛋白质 蛋白质,影响,中心法则实质蕴涵着_和_这两类生物大分子之间的相互联系和相互作用。,核酸。

9、16.4 电磁继电器与自动控制,第十六章 电磁铁与自动控制,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,导入新课,在生活中,我们经常看到一些大型机器在工作(如大型吊车),而它们的电流可达几十安、上百安,直接控制或操作是很危险的,那怎么才能控制这些强大的电流?,学习目标,导入新课,1.知道电磁继电器的结构。 2.了解电磁继电器的工作原理。(重点) 3.了解电磁继电器在自动控制技术中的广泛应用。,1.电磁继电器是利用一个回路的电流控制另一个回路中电流的装置。,讲授新课,电磁铁:,衔铁:,弹簧:,触点:,2.常用电磁继电器的结构和电路,A,C,。

10、第二章 生物的生殖和发育,第七单元 生物圈中生命的延续和发展,第一节 基因控制生物的性状,你跟你爸爸、妈妈长得像吗?,遗传:亲子间的相似性。,变异:亲子间和子代个体间的差异。,情景引入,导入新课,性状:遗传学中把生物体所表现出的形态结构、生理特征和行为方式,统称为性状。,凭肉眼的观察或简单的测量,并不能知道自己的所有性状。因为肉眼仅能观察到某些形态结构、行为特征,而无法观察到生物的生理特征。(如人的ABO血型),探究点一 生物的性状,讲授新课,豌豆的圆粒与皱粒,番茄的红果与黄果,兔的白毛与黑毛,鸡的玫瑰冠与单冠,同种。

11、2.4 噪声的危害和控制一、选择题1从环境保护的角度上来看,下列说法正确的是:( ) A小提琴的声音悦耳动听,给人们以享受,但有时也会成为噪声 B乐器发出的声音,响度大的是噪音,响度小的是乐音 C乐音的波形是有规律的,噪音的波形是杂乱无章的 D录音机放出的音乐一定是乐音 2以下措施不能达到减弱噪声目的的是 ( )A摩托车上安装消声器 B机场工作人员佩戴有耳罩的头盔 C街头设置噪声监测仪 D高架道路两侧建起透明板墙 3教室里正在上课,而教室外操场正在上体育课,对上课造成了一些干扰,下列减少干扰的措施中较合适的是( ) A用棉花塞住。

12、 1第二章 第 4 节:噪声的危害和控制一、选择题:1 (12 盐城)下列做法属于在传播途径中控制噪声的是 DA汽车进入市区后禁止鸣喇叭 B图书馆里不能大声喧哗 C飞机旁的工作人员带上耳罩 D高速公路两侧安装透明板墙 2 (12 江西)如图所示,是常见的交通标志牌,其中与声现象有关的是 C3 (12 武汉)学生们正在教室内上课,为了减小校园外汽车的噪声干扰,下列措施可行的是 AA在校园周围植树 B将教室的窗户打开C在教室内安装噪声监测装置 D每个学生都带一个防噪声耳罩4 (12 天津)下列措施属于在传播过程中阻断噪声的是 CA摩托车安装消声器 。

13、第4节,高昂的进行曲令人振奋,婉转悠扬的歌声让人如痴如醉。,刺耳的汽车喇叭声、工地上机器的轰鸣声则让人感到紧张、烦躁。,汽车喇叭声,小提琴演奏,中国人民解放军进行曲,轰鸣声,1.了解噪声的来源和危害。 2.知道控制噪声的途径,增强环境保护意识。,学习目标 (1分钟),1.噪声的来源,2.噪声强弱的等级和危害,3.控制噪声,自学指导 (3分钟)阅读课本P42-44的内容,并把重点内容用笔画出来,同时思考以下问题:,1.噪声是怎样产生的? 2.噪声对人有哪些危害? 3.怎样才能有效地防止或减弱噪声?,1.噪声 2.噪声 3.噪音 4.知识导学:噪声的危害。

14、噪声的危害和控制,一、噪声和它的来源阅读课文并讨论:1从物理的角度看,什么是噪声?2从环境保护的角度看什么是噪声? 为什么有时乐声也是噪声?3我们身边的噪声主要来源有哪些?,噪声的来源: 工业噪声:发动机运转声,电锯、机床、电钻、工地爆破声等等。 交通噪声:汽车、摩托车的鸣叫声,车轮与路面的摩擦声,火车、飞机等巨大响声。 居民噪声:家用电器的工作声,人的说话、哭笑声等。,1、防止噪音产生 2、阻断噪声的传播 3、防止噪声进入耳朵,控制噪声的三条途径,练习:1、关于噪声下列说法错误的是( )A、悦耳的音乐声可能是噪声;。

15、第4节 噪声的危害和控制,体验1 感受乐音和噪声 活动1:(1)听一段优美的音乐;(2)用铁钉刮玻璃,听听产生 的声音。 活动2:(1)大家一起来唱一首歌;(2)大家都在上自习,一个 同学在旁边大声歌唱。 (1)活动1中,你喜欢哪一种声音?为什么? (2)活动2中,哪一种歌声影响了其他同学?为什么?,提示:(1)喜欢优美的音乐,它可以使我心情舒畅。 (2)第二种歌声影响了其他同学,因为不能让其他同学安心学 习。,体验2 控制噪声 活动:同学们正在上课,门外传来隆隆的机器声。 如何减弱机器声对同学们的影响?请说出你的办法。 提示:(1)关上窗户。 。

16、第四节,噪声的危害和控制,1、声的利用有哪些? (1)声波可以传递信息 (2)声波可以传递能量,声音对于我们的日常生活又有哪些不良的影响,水污染,空气污染,噪声污染,固体废弃物污染,当代四大污染是什么?,1、什么样的声音是噪声? 2、 噪声对人有什么危害? 3、如何控制噪声呢?,一、噪声的定义:,(注意:由于角度不同,所指噪声的含义也不同) 1、物理学角度的噪声: 是发声体做无规则振动时发出的声音.,噪声与乐音的波形有何不同之处?,乐音:发声体做规则振动时发出的声音。 噪声:发声体做无规则振动时发出的声音。,噪音的波:形图,: 。

17、第4节 噪声的危害和控制,水污染,空气污染,噪声污染,固体废弃物污染,当代四大污染是什么?,什么样的声音是噪声?噪声对人有什么危害?,一、噪声的来源:,(1)物理学角度的噪声:,是发声体做无规则振动时发出的声音.,注意:由于角度不同,所指噪声的含义也不同,1、噪声的定义:,噪声与乐音的波形有何不同之处?,乐音:发声体做规则振动时发出的声音。,噪声:发声体做无规则振动时发出的声音。,噪音的波形图,乐音的波形图,(2).环境保护角度上的噪声:,凡是防碍人们工作、学习,影响人们生活,干扰人们听觉的声音都属于噪声.,请你说说:你周围有哪。

18、,第5节 体温的控制,鸟类、哺乳类、尤其是人类,在不同的环境温度下,都有保持体温相对恒定,因此这几种动物叫恒温动物。,下表是在一个身体健康的初中二年级学生身上测得的三个温度值(在同一时刻测得的),从测量的部位来说,你可以得到什么样的结论呢?,结论:同一个人不同部位测得的体温是有所不同的。,同一人不同时间的温度变化,我们一起讨论后,可以得到以下一些结论; 1.正常人的体温并不是一个固定值,而是一个温度范围,一般不超过1。 2.不同年龄的人的体温有差异,一般年轻者高于年老者。 3.不同性别的人的体温也有差异,一般女子。

19、体 温 的 控 制,第5节,春,夏,秋,冬,下表是在一个身体健康的小学五年级学生身上测得的三个温度值(在同一时刻测得的),请问下面哪一个能代表这个学生的体温呢?从测量的部位来说,你可以得到什么样的结论呢?,结论:同一个人不同部位测得的体温是有所不同的。温度也是在很小的范围内波动。,我们一起讨论后,可以得到以下一些结论; 1.正常人的体温并不是一个固定值,而是一个温度范围,一般不超过一度。 2.不同年龄人的体温有差异,一般年轻者高于年老者。 3.不同性别人的体温也有差异,一般女子高于男子。 4.同一个人的体温随昼夜变化也不。

20、北极狐,沙漠狐,第5节 体温的控制,一、恒定的体温,1、变温动物和恒温动物。,(1)低等动物如:鱼类、两栖类、爬行类等,它们的体温随环境温度的变化而变化,因此称为变温动物。 (2)鸟类、哺乳类动物,特别是人类,可以在不同的环境下,维持相对稳定的体温,称为恒温动物。,思 考,生活在寒带地区的人和生活在热带地区的人,他们的体温相差大吗?为什么?,恒温动物,-89.2 ,56.8 ,思考,维持恒定的体温有什么好处?,(体温过高和过低,都会影响新陈代谢的正常进行,严重时导致动物的死亡。恒温动物则能摆脱环境的限制),体温恒定是动物进行正。

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