天上的街市朗读

1、20. 天上的街市 第1课时 免费获取课文朗读资源 发现课文朗读选择年级 课前导入 01 课文浅析 03 字词学习 02 01 前 导 趣味引入 同学们,当你们在一个晴朗的晚上仰望星空时,你会想到什么呢 今天老师要告诉同学们,我国著名诗人郭。

2、20. 天上的街市 第2课时 免费获取课文朗读资源 发现课文朗读选择年级 课文品读 01 课文拓展 03 课文赏析 02 01 文 品 课文理解 1.天上的明星现了,诗中的现字有何表达效果 形象地表现出明星出现的情形,表达了诗人看到星空时的。

3、头脑中对已知的事物形象进行加工,经过新的组合而创造出来的新的事物形象.人们虽能想象出从未感知过的或实际上不存在的事物的形象,但是想象的内容总是来源于客观现实.想象,还必须进行再创造.意象: 意象即表达主观情感的客观外物.诗歌的意象是诗人心中。

4、我们一起来看一组星空图片教师出示图片那里,发生过多少美丽的故事 ,产生过多少神奇的传说,令人禁不住心驰神往.同学们,面对星空,你想到了哪些美丽的传说呢二教学新课目标导学一:初读课文,整体感知1听朗读录音,提醒学生注意朗读节奏和重音.明确:远。

5、好像点着无数的街灯.我想那缥缈的空中,定然有美丽的街市.街市上陈列的一些物品,定然是世上没有的珍奇.你看,那浅浅的天河,定然是不甚宽广.那隔着河的牛郎织女,定能够骑着牛儿来往.我想他们此刻,定然在天街闲游.不信,请看那朵流星,是他们提着灯。

6、军阀势力控制着.面对这种现实,诗人感到失望和痛苦,他痛恨黑暗的现实,向往光明的未来.在灿烂星空的诱发下,写下了这首充满浪漫色彩的著名诗篇天上的街市,写作背景,远远的街灯明了,好像闪着无数的明星.天上的明星现了,好像点着无数的街灯.我想那缥缈。

7、难点一导入新课同学们,晴朗的夜空,往往群星璀璨,当我们仰望星空时,常常会有许多遐思冥想,我们常常把心里话告诉星星,和星星一起分享我们的快乐忧愁,下面让我们一起来看一组星空图片教师出示图片那里,发生过多少美丽的故事,产生过多少神奇的传说,令人。

8、20 天上的街市 1 1知识与技能目标:知识与技能目标: 了解联想和想象,体会它们在诗中的作用.了解联想和想象,体会它们在诗中的作用. 2 2过程与方法目标:过程与方法目标: 理解比喻的作用,赏析诗歌优美的语言和幽远的理解比喻的作用,赏析诗。

9、派军阀势力控制着.面对这种现实,诗人感到失望和痛苦,他痛恨黑暗的现实,向往光明的未来.在灿烂星空的诱发下,写下了这首充满浪漫色彩的著名诗篇天上的街市,写作背景,远远的街灯明了,好像闪着无数的明星.天上的明星现了,好像点着无数的街灯.我想那缥。

10、2020 天上的街市天上的街市 1 1.天上的街市运用丰富的想象,从人间到天上,由物到人,描绘了一幅理想社会的 蓝图.按要求找出相对应的诗句. 1在诗人心目中,这个天上社会是非常美丽的: . 2在诗人心目中,这个天上社会是极其富足的: . 。

11、事.大家一定想知道,牛郎织女正在天上做些什么呢就让我们跟着现代诗人郭沫若一起来遨游天上的街市.教学过程一初读课文 整体感知1.资料助读郭沫若,原名郭开贞,四川乐山人.我国现代杰出的诗人作家戏剧家历史学家和古文字学家,卓越的政治活动家.代表诗。

12、1走近作者,本课选自星空,郭沫若,原名郭开贞,笔名沫若, 四川乐山人.是我国现代著名的作家 历史学家文学家诗人剧作家 考古学家思想家古文字学家和 著名的革命活动家.作品有诗集 女神星空,话剧屈原 等,1缥渺:形容隐隐约约若有若无的样子.2陈。

13、在灿烂星空的诱发下,创作出一首充满浪漫主义色彩的著名诗篇天上的街市 .二自主预习1走近作者郭沫若18921978,诗人现代作家历史学家考古学家古文字学家社会活动家.原名郭开贞,号尚武,四川乐山人.19191920 年之交,完成第一本诗集女神。

14、写作背景:这首诗写于20年代初期,此时,五四运动的洪波已经消退,大革命的时代尚未到来.半殖民地半封建的中国,依旧被帝国主义列强和各派军阀势力窒息着.面对这种现实,诗人感到失望和痛苦,他痛恨黑暗的现实,向往光明的未来.在灿烂星空的诱发下,写下。

15、定能够骑着牛儿来往.我想他们此刻,定然在天街闲游.不信,请看那朵流星,是他们提着灯笼在走.2了解本文的作者.学习过程一导入新课.二范读,初步感知诗歌.1教师配乐朗诵,学生感知诗歌内容.指导朗读的节奏和重音,师生齐读. 三诵读,理解诗歌大意。

16、相传,相传,每每年年农历七月初七,农历七月初七,是是牛郎织女鹊桥牛郎织女鹊桥相会的日子,相会的日子,成群的喜鹊飞来为他们搭桥,若是成群的喜鹊飞来为他们搭桥,若是人们在葡萄架下静静地听,可以隐隐听到仙乐奏人们在葡萄架下静静地听,可以隐隐听到仙。

17、20.天上的街市天上的街市 学习目标学习目标 1.有感情地朗读并背诵这首诗,了解作品内容的时代背景,体会诗人对自由幸福的生活的向往. 2.学习诗人运用联想和想象创造诗的意境的写法,品味诗歌语言的音韵美. 3.感悟诗人的情思,培养追求理想生活。

18、体会诗歌的语言特色. 4.感悟诗人对理想生活的向往和追求;培养热爱生活的感情,学习目标,郭沫若18921978,原名郭开贞,四川乐山人.我国现代著名诗人剧作家历史学家考古学家古文字学家社会活动家新诗奠基人之一.代表作品主要有诗集女神星空。

19、疑,写下疑难问题.老师多媒体课件.1 课时同学们,你们知道古代牛郎织女的故事吗学生自荐概述故事 刚才这位同学说得很好,深深相爱着的牛郎织女被王母娘娘划出的天河相隔着,只有每年农历七月七日才能鹊桥相会一次,这是一种多么痛苦的生活啊,同学们一定。